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《長(zhǎng)征》教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)
1．理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。
2．學(xué)會(huì)2個(gè)生字；解釋“只等閑、盡開(kāi)顏、萬(wàn)水千山”的意思；并且體會(huì)詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。
3．聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思；有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1．弄懂詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文的思想感情。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
2．了解課文的大意。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
1．請(qǐng)大家回憶我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些描寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征的文章？你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>
2．在我國(guó)的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。
3．今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)──長(zhǎng)征。
二、解題，補(bǔ)充課外資料
1．讀了課題，你查找了哪些與長(zhǎng)征有關(guān)的資料？
�。�1）介紹有關(guān)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的資料。1934年，由于王明左傾機(jī)會(huì)主義路線(xiàn)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了紅軍第五次反圍剿的失敗。紅軍不得不離開(kāi)中央蘇區(qū)根據(jù)地，開(kāi)始二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，北上抗日。在長(zhǎng)征的途中，黨中央召開(kāi)了遵義會(huì)議，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明錯(cuò)誤路線(xiàn)的統(tǒng)治，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。
�。�2）介紹紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的路線(xiàn)。
教師投影出示紅軍長(zhǎng)征的地形圖。
紅軍第一方面軍在1934年10月從福建西部的長(zhǎng)汀、寧化和江西的瑞金等地出發(fā)，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等十一個(gè)省。在整個(gè)長(zhǎng)征的途中，紅軍爬雪山，過(guò)草地，歷盡了千辛萬(wàn)苦，擊敗了敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里。終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，紅軍第二、四方面軍也到達(dá)陜北與紅一方面軍會(huì)師。這首詩(shī)就是毛澤東同志在1935年10月長(zhǎng)征即將結(jié)束的時(shí)候?qū)懙摹?/p>
�。�3）有關(guān)作者毛澤東的資料。
�。�4）介紹這首詩(shī)的體裁。
這是一首七言詩(shī)。所謂的七言詩(shī)就是七言八句。言，就是字，每行有七個(gè)字，一共有八句話(huà)。就是七律。七律詩(shī)中間四句兩兩相對(duì)應(yīng)，而且朗讀的時(shí)候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。
2．教師小結(jié)：非常感謝同學(xué)們給大家?guī)?lái)的這些資料。通過(guò)同學(xué)的介紹，我們知道這是一首七言律詩(shī)，那么，現(xiàn)在我們自由讀讀這首詩(shī)，體會(huì)舒適的韻律與節(jié)奏。
3．學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)。
4．教師小結(jié)：這首詩(shī)一共有八句話(huà)，每?jī)删渥訛橐宦?lián)，分別被稱(chēng)作首聯(lián)──頷聯(lián)──頸聯(lián)──尾聯(lián)。
三、再讀詩(shī)句，質(zhì)疑解疑
1．讀讀全詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)，標(biāo)畫(huà)在書(shū)上，提出來(lái)，我們共同解決。
2．學(xué)生質(zhì)疑。（字詞）
3．根據(jù)大家的提問(wèn)，運(yùn)用、聯(lián)系上下文的方法，進(jìn)行自學(xué)。
4．學(xué)生匯報(bào)交流，集體解疑。
遠(yuǎn)征：指兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。
只等閑：等閑是平平常常的意思。只等閑表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻、一往無(wú)前的精神。
萬(wàn)水千山：“萬(wàn)”和“千”都不是實(shí)數(shù)，在課文里是指無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù)的水。
逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。
騰：向上跳躍，起伏跳躍。
細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。
云崖：高聳入云的山崖。
磅礴：氣勢(shì)雄偉。
開(kāi)顏：臉上露出笑容，內(nèi)心充滿(mǎn)喜悅。
5．交流解疑后的感受。
四、指導(dǎo)朗讀，教學(xué)生演唱《長(zhǎng)征》
五、布置作業(yè)
1．思考每句詩(shī)的意思。
2．把不理解的地方標(biāo)畫(huà)在書(shū)上。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文的內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2．背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
一、讀全詩(shī)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的意思
1．自由朗讀全詩(shī)，想想這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？
2．作者在怎樣的背景下創(chuàng)作的這首詩(shī)？
二、抓字眼、明詩(shī)意；想詩(shī)境，悟詩(shī)情
1．學(xué)習(xí)首聯(lián)。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們讀讀首聯(lián)，有哪些語(yǔ)句不理解？
�。�2）學(xué)生質(zhì)疑。
�。�3）師生共同解疑。
理解“等閑”
表面的意思：等：等于、等同；閑：空閑、閑置；等閑：如同空閑、等于閑置。
引申的意思：把這個(gè)詞帶入詩(shī)句中，聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)“等閑”的意思。（平常、算不了什么，無(wú)足重輕。）
理解“只”。
投影出示：
�。�4）讀首聯(lián)，讀出語(yǔ)氣。
�。�5）同學(xué)之間評(píng)讀。
�。�6）紅軍戰(zhàn)士把什么看作平常的事？
（7）長(zhǎng)征時(shí)，戰(zhàn)士們遇到了哪些困難？從這句詩(shī)中的哪些詞可以體會(huì)出來(lái)？（理解“千、萬(wàn)”的含義。）
�。�8）紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難，有怎樣的態(tài)度呢？從哪些詞與中可以看出不怕困難？
�。�9）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)首聯(lián)的含義。
�。�10）再次朗讀首聯(lián)，想想表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（不畏艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神）
2．學(xué)習(xí)頷聯(lián)。
�。�1）讀讀這一聯(lián)，找出哪些是難以理解的詞語(yǔ)？（五嶺逶迤、烏蒙磅礴）
�。�2）哪些詞是說(shuō)明紅軍戰(zhàn)士不怕困難的？
（3）你是怎樣理解“騰細(xì)浪”“走泥丸”的？
�。v：翻；細(xì)浪：細(xì)小的浪花。騰細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。走：滾動(dòng)；泥丸，泥球。走泥丸：小泥球在腳下滾動(dòng)。）
�。�4）投影練習(xí)：
把（）比作翻著的細(xì)小的浪花。
把（）比作（）。
�。�5）再讀這一聯(lián)。
A．用“不僅……而且”回答。（不僅寫(xiě)出了長(zhǎng)征的艱難，而且表現(xiàn)了紅軍藐視困難的英雄形象和高大的形象。）
B．朗讀頷聯(lián)。
3．學(xué)習(xí)頸聯(lián)。
�。�1）如果說(shuō)頷聯(lián)是千山的寫(xiě)照，那么頸聯(lián)就是萬(wàn)水的說(shuō)明。
�。�2）找出不理解的詞語(yǔ)。
（云崖：高聳入云的山崖。鐵索：大渡河上的13根鐵索
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