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《古詩(shī)二首(二)》語文教案及教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
在聽音樂，正確、流利、有感情地朗讀，畫畫想像等環(huán)節(jié)中，理解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)情。背誦詩(shī)文。激發(fā)學(xué)生熱愛大草原，熱愛春天的情感，并從中受到“美”的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住字眼，通過想象，聽音樂,畫畫，練讀等等方法明詩(shī)意，并在朗讀中悟詩(shī)情，讓學(xué)生在美好動(dòng)人景色中受到“美”的熏陶。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)理解難理解的抽象的詞語。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)絕句（遲日江山麗）
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本課是古詩(shī)，讀起來朗朗上口。采用配畫、想象、播放音樂等多種形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀，使學(xué)生體會(huì)到春天美景，感情得到升華。采用小組合作給古詩(shī)配畫，學(xué)生的合作意識(shí)得到增強(qiáng)，充分發(fā)揮了想象力。制作優(yōu)美的課件，美麗的畫面，和諧的色彩，悠揚(yáng)的音樂，使學(xué)生得到美的享受。
教學(xué)目標(biāo)：
在聽音樂，正確、流利、有感情地朗讀，畫畫想像等環(huán)節(jié)中，理解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)情。背誦詩(shī)文。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛春天的情感，并從中受到“美”的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住字眼，通過想象，聽音樂,畫畫，練讀等等方法明詩(shī)意，并在朗讀中悟詩(shī)情，讓學(xué)生在美好動(dòng)人的春景中受到“美”的熏陶。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“泥融飛燕子”的繁鬧，和“沙暖睡鴛鴦”的悠閑。
教學(xué)過程：
一、引入。
同學(xué)們會(huì)背這首詩(shī)嗎？?jī)蓚�(gè)黃鸝……（學(xué)生接背）這是唐代大詩(shī)人杜甫寫的《絕句》，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首《絕句》（課件出示課題），它的作者也是杜甫。
絕句在這課是生字，但它們可是我們的老朋友了，大家快和他們打個(gè)招呼吧，讀一讀。
二、初讀，讀準(zhǔn)字音
1、這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容呢？我們來讀一讀。
2、指導(dǎo)認(rèn)讀詞。
這首詩(shī)中有一個(gè)詞是我們今天要學(xué)的認(rèn)讀詞，（課件出示鴛鴦的圖片和文字）大家讀讀。
這就是鴛鴦，是一種水鳥，看，它們羽毛的顏色多美麗呀！在詩(shī)中的詩(shī)句是沙暖睡鴛鴦。咱們一起讀一遍。
3、下面我們?cè)賮碜x讀這首詩(shī)（課件出示詩(shī)的內(nèi)容），要注意把字音讀準(zhǔn)，讀出詩(shī)的節(jié)奏來。
自由讀。指名讀。
三、多種感官參與，感悟詩(shī)意。
1、讀完這首詩(shī)，你眼前出現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色呀？
2、你從這首詩(shī)的什么地方感到這是春天呀？快找一找。
默讀，邊讀邊畫。
指名匯報(bào)。
指導(dǎo)：其實(shí)詩(shī)中還有兩個(gè)詞也能說明描寫的是春天。泥融�！叭凇辈樽值淅斫狻＿�有一個(gè)是遲日。古代有一本書叫《詩(shī)經(jīng)》，上面有一句詩(shī)是：春日遲遲。是說春天到了，太陽照的時(shí)間長(zhǎng)了，人們就把春天的太陽成為遲日。
3、如果讓你把這首詩(shī)畫成畫，你認(rèn)為這幅畫中應(yīng)該畫些什么？和同組同學(xué)商量一下，一起完成這幅畫。
4、師巡視指導(dǎo)，指出不足。
5、展示：貼到黑板上，給大家說說你們都畫了什么。
都誰把春風(fēng)畫出來了？
大家一起看一看，我們把這首詩(shī)表達(dá)的意境畫出來了嗎？
6、下面，同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一讀，邊讀邊想像春天的美景。
看，這是不是你頭腦中的畫面��？在春天的陽光照耀下，山河多么美麗！春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。天變暖了，冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢呢。一對(duì)對(duì)鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。
下面我們?cè)俑魳纷x這首詩(shī)，感受春天的美景。
7、杜甫用短短的四句詩(shī)就向我們描繪了一幅美麗的春光圖。這么美的詩(shī)一定要背下來。
四、學(xué)習(xí)生字。
我們了解了這首詩(shī)的內(nèi)容，現(xiàn)在看看詩(shī)中的這些生字記住了嗎？
首先看絕句的絕，你怎么記它呢？
觀察豎彎鉤一筆的位置。
再看句字，這個(gè)字大家都經(jīng)常見，但要把這個(gè)字寫好就不容易了。觀察口字橫折一筆在田字格中的位置。
在書上描一遍，再寫兩遍。注意把字寫勻稱，寫端正。
五、古詩(shī)中還有很多描寫春天的詩(shī)，下面我們來欣賞兩首。（課件出示，美麗的畫面，抒情的音樂，古詩(shī)內(nèi)容）
六、作業(yè)。
1、背誦描寫春天的古詩(shī)。
2、搜集描寫秋天的古詩(shī)，讀一讀，背一背。
教學(xué)反思：教學(xué)《絕句》的主要意圖是讓學(xué)生反復(fù)誦讀，抓住詩(shī)中景物特點(diǎn)，展開想象，在頭腦中形成絢麗多彩的畫面，感受詩(shī)人的心境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。所以我在教學(xué)過程中抓住學(xué)生興奮、好奇的心理，利用多媒體課件聲、色、光的感染，將學(xué)生積極地吸收入課堂的教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)他們自己多讀、多質(zhì)疑、多交流的學(xué)習(xí)方法。
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)生的畫
第二課時(shí)(6月19日，星期二)
教學(xué)目標(biāo)：
在聽音樂，正確、流利、有感情地朗讀，畫畫想像等環(huán)節(jié)中，理解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)情。背誦詩(shī)文。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，感受草原的寬廣美麗，并從中受到“美”的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住字眼，通過想象，聽音樂,畫畫，練讀等等方法明詩(shī)意，并在朗讀中悟詩(shī)情，讓學(xué)生感受草原的寬廣美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“穹廬、籠蓋”的意思和意境。
教學(xué)過程：
一、引入。
上節(jié)課欣賞完大詩(shī)人杜甫的詩(shī)，讓我們感受了春天的美景，今天我們?cè)賹W(xué)一首更古老的北朝民歌。出示課題：敕勒歌
敕勒是這首詩(shī)的認(rèn)讀詞，要讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)大家讀一讀——敕勒。
二、解題。
有同學(xué)一定會(huì)問，敕勒是什么意思呀？敕勒是我國(guó)南北朝是北方的一個(gè)少數(shù)民族，過著游牧的生活。敕勒歌是一首流傳于敕勒族中的民歌。
三、初讀。
這首歌主要描寫了什么內(nèi)容呢？讓我們從詩(shī)中著答案吧。
1、這首詩(shī)中有幾個(gè)生詞，我們先讀讀，要讀準(zhǔn)字音。
2、指導(dǎo)詞語的讀。
穹廬是氈子做的圓頂帳篷，也就是我們常說的蒙古包�？�！這就是蒙古包�？磮D，這是人們?cè)诖蠲晒虐?/p>
“蒼蒼”就是深青色，想像一下，深青色的天空是什么樣？對(duì)了，也就是說天空藍(lán)藍(lán)的�？�，這就是藍(lán)藍(lán)的天空，用詩(shī)中的句子就是：天蒼蒼。
“茫茫”就是遼闊無邊的樣子。我們?cè)趺醋x才能表現(xiàn)出天空、草原的廣闊呢。自己試著讀一讀。（要想把詩(shī)的意境表達(dá)出來，就要邊讀邊想像。）
在這句詩(shī)中，有一個(gè)字的讀音和以往不同，聽老師讀，看你們能不能聽出來�？匆姷囊娫谶@句詩(shī)中讀現(xiàn)音，就是呈現(xiàn)、露出的意思。
3、下面我們?cè)賮碜x讀這首詩(shī)，要注意把字音讀準(zhǔn)。
四、悟詩(shī)意。
這首詩(shī)描寫了什么內(nèi)容呢？你是從那些詩(shī)句看出來的？
1、怎樣讀出遼闊的景象呢？自己試著讀讀。
2、特別是最后一句“風(fēng)吹草低見牛羊”是點(diǎn)睛之筆，它形象生動(dòng)地寫出了這里水草豐盛、牛羊肥壯的景象。使遼闊靜止的畫面變成了一幅活的圖畫，充滿活力。常被人們引用來歌頌西北草原的大好風(fēng)光。
3、請(qǐng)你試著讀出壯闊無比、生機(jī)勃勃的草原美景。
4、全詩(shī)二十余字，形象地反映了我國(guó)古代游牧民族的生活和環(huán)境。下面，你們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一讀，邊讀邊想像草原的美景。
5、你能根據(jù)提示試著把詩(shī)背下來嗎？
五、學(xué)習(xí)生字。
我們了解了這首詩(shī)的內(nèi)容，現(xiàn)在看看詩(shī)中的這些生字記住了嗎？這首詩(shī)有三個(gè)生字。
1、首先看籠蓋的蓋，最后一橫要長(zhǎng)一些，能托住這個(gè)字。
2、天蒼蒼的蒼，也是蒼白的蒼�！皩憰r(shí)注意中間的人要寫得舒展些，下面的筆順是：橫折鉤，豎彎鉤。
3、野茫茫的茫也是蒼茫的茫，“�！笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的，上面是草字頭，下面左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是死亡的“亡”。要注意：草字頭就像一個(gè)大帽子，蓋住了下面兩部分。三點(diǎn)水千萬不要跑到外面呀。
六、總結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這么美的詩(shī)，感受了草原的寬廣美麗。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p一下草原的美麗風(fēng)光。
七、作業(yè)。（以下三題任選一題完成。）
1、你可以試著用詩(shī)配畫的方式，把你想像的詩(shī)中美景畫下來。
2、也可以用自己的話描述出詩(shī)中的美景。
3、還可以用吟誦的方式，表達(dá)詩(shī)歌的意境。
教學(xué)反思：《敕勒歌》是一首敕勒人唱的民歌，歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活，意境開闊，感情真摯，描繪了一幅遼闊、富饒而壯美的草原畫卷，表現(xiàn)了陰山一帶祖國(guó)山川的美麗景色。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我先播放有關(guān)大草原的課件，給學(xué)生在直觀感受的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)大草原的美麗景色。然后，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主感悟。在理解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我們理解詩(shī)歌的一般方法，放手讓學(xué)生通過查字典，看注釋，結(jié)合圖畫等方法，自主理解詩(shī)歌的意思。之后，學(xué)生相互質(zhì)疑，合作探究，相互解答。在朗讀課文時(shí)，我同樣注重了學(xué)生的自主感悟，讓學(xué)生在讀中感悟，在感悟后升華感情，帶著自己的體會(huì)有感情地朗讀。
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