一年級(jí)語(yǔ)文《練習(xí)二》教案

時(shí)間：2022-11-08 12:08:23 方宇教案我要投稿

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一年級(jí)語(yǔ)文《練習(xí)二》教案（精選6篇）

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文《練習(xí)二》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)語(yǔ)文《練習(xí)二》教案（精選6篇）

　　一年級(jí)語(yǔ)文《練習(xí)二》教案篇1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、完成練習(xí)2中的第一項(xiàng)：學(xué)用字詞句。

　　2、鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和理解能力。

　　3、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解生字詞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解生字詞

　　教、學(xué)具：

　　多媒體、學(xué)生準(zhǔn)備字典

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話，激趣導(dǎo)入

　　小朋友們，我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字有著豐富的內(nèi)涵，相同的字詞在不同的語(yǔ)境中，意思有時(shí)就不同了，我們來(lái)看這樣一個(gè)句子。

　　二、多媒體出示：明境一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

　　1、學(xué)生自由讀。

　　2、指名讀。

　　過(guò)渡：這里的漾分別有兩種解釋，分別是什么呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真閱讀第一項(xiàng)，并把你的答案在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。

　　3、指名問(wèn)：你選擇的是哪一種解釋，并說(shuō)說(shuō)原因。

　　指導(dǎo)看圖。

　　4、教會(huì)理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。

　　三、教學(xué)第二題

　　1、審題，并畫(huà)了題目中的要求

　　2、讓我們一起去幫助小猴吧�。ǔ鍪揪渥樱�

　　3、指名讀，要求讀準(zhǔn)確，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來(lái)。

　　4、按要求。

　　5、分小組討論、交流

　　6、匯報(bào)交流結(jié)果

　　7、出示：不，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的詞。

　　（1）有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空里越發(fā)純凈。

　�。�2）奶奶說(shuō)：小明，你長(zhǎng)得可真結(jié)實(shí)。

　　四、總結(jié)：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　五、作業(yè)：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預(yù)習(xí)下面課文的生字詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、完成寫(xiě)好鋼筆字，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

　　2、按照筆順規(guī)則把異濟(jì)養(yǎng)3個(gè)字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正。

　　3、完成讀讀背背，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的`積累和運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的良好習(xí)慣的培養(yǎng)

　　教、學(xué)具：小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)寫(xiě)好鋼筆字

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）回憶寫(xiě)字要求和描紅要求

　�。�2）出示小黑板，認(rèn)讀3個(gè)字，了解這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

　　（3）仔細(xì)觀察，找出3個(gè)字的共同筆劃，并說(shuō)出撇和豎怎樣才能寫(xiě)好看。

　�。�4）范寫(xiě)，啟示要點(diǎn)（異：上下結(jié)構(gòu)，上面的巳要寫(xiě)在橫中線的中央部位；第四筆橫要長(zhǎng)一些，第五筆撇稍短，豎落在豎中線上；濟(jì)、養(yǎng)：除了撇豎注意以外，還要將上面的撇捺展開(kāi)。

　�。�5）學(xué)生書(shū)空

　　3、練習(xí)：教師個(gè)別輔導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

　　4、反饋：表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生并作糾正訓(xùn)練

　　二、教學(xué)讀讀背背

　　1、審題：弄清題目要求

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）自由讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以或問(wèn)老師。

　　（2）教師范讀

　�。�3）學(xué)生自由讀

　　（4）理解成語(yǔ)意思，學(xué)生交流、討論

　�。�5）練讀、指名讀、分組讀

　　（6）練背、同桌間互背、集體背、指名背

　　3、練習(xí)：根據(jù)書(shū)上插圖，任選成語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會(huì)交往的能力。

　　2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際的能力。

　　教、學(xué)具：投影片

　　預(yù)習(xí)要求：觀察父母是如何面對(duì)有人敲門(mén)的

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、聽(tīng)力訓(xùn)練，放錄音。

　　這是什么聲音？相機(jī)板書(shū)課題：當(dāng)有人敲門(mén)的時(shí)候

　　過(guò)渡：當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，有人敲門(mén)，你會(huì)怎么想？怎么做？

　　二、審題，出示書(shū)上插圖。

　　三、指導(dǎo)

　　1、自主參與，大膽陳述

　　2、學(xué)生講，及時(shí)糾正

　　3、指導(dǎo)學(xué)生將畫(huà)面說(shuō)具體。什么時(shí)候，在什么地方，誰(shuí)是怎樣的表情，這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？

　　4、學(xué)生分小組練說(shuō)。

　　四、互助學(xué)習(xí)，拓展思維

　　1、平時(shí)都有誰(shuí)會(huì)敲你家門(mén)，你如何對(duì)答呢？

　　2、設(shè)置情景：（1）敲門(mén)者是出差歸來(lái)的父親。

　　（2）敲門(mén)者是自己不認(rèn)識(shí)的，但說(shuō)是認(rèn)識(shí)爸爸或媽媽的人。

　�。�3）敲門(mén)者是陌生人。

　　3、學(xué)生互相交流，討論。

　　4、學(xué)生表演，大家點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否響亮；見(jiàn)熟悉的人時(shí)用禮貌用語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)是陌生人，要委婉拒絕。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵(lì)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤之處。

　　五、總結(jié)：面對(duì)朋友要熱情、禮貌，面對(duì)陌生人的敲門(mén)要婉轉(zhuǎn)拒絕。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　完成學(xué)寫(xiě)毛筆字，對(duì)學(xué)生的初學(xué)毛筆字掌握的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　教、學(xué)具：多媒體學(xué)生準(zhǔn)備：筆、墨、硯

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶寫(xiě)毛筆字的要求

　　二、學(xué)寫(xiě)：豎

　　1、豎有兩種寫(xiě)法：懸針豎、垂露豎

　　2、范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運(yùn)筆。

　　3、學(xué)生仿寫(xiě)。教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　三、多媒體演示：十、個(gè)

　　1、學(xué)生仿寫(xiě)

　　2、反饋：學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中有問(wèn)題處，教師重新范寫(xiě)。

　　3、學(xué)生練習(xí)：教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。

　　四、反饋

　　將好的習(xí)字貼在墻上，對(duì)不足之處重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文《練習(xí)二》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步理解掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

　　2.會(huì)選擇合適的時(shí)間單位來(lái)描述具體的事情，準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻，也能根據(jù)時(shí)間畫(huà)出鐘面上的時(shí)針和分針。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用時(shí)、分、秒描述具體事情，準(zhǔn)確填上時(shí)、分、秒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具鐘、學(xué)具鐘、秒表。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、知識(shí)再現(xiàn)

　　談話：通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)我們知道了：

　　1時(shí)=（）分，1分=（）秒

　　生活中我們經(jīng)常用到時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)能看鐘面認(rèn)時(shí)間，這節(jié)課我們一起練習(xí)。

　　二、基本練習(xí)

　　1．完成“練習(xí)二”第1題

　　學(xué)生讀懂題意，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你能正確填上時(shí)、分、秒嗎？教師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　2．完成“練習(xí)二”第2題

　　你知道它們的大小嗎？

　　3．完成“練習(xí)二”第3題

　　談話：大家拿出學(xué)具鐘面，一起和老師把分針從12撥到4，注意觀察分針走了幾小格？想一想走了多長(zhǎng)時(shí)間？如果分針從12走到7呢？自己操作試試。如果是時(shí)針從12走到5，走了幾大格？要走多長(zhǎng)時(shí)間？走到8呢？

　　4．完成“練習(xí)二”第4題

　　學(xué)生根據(jù)鐘面，以及時(shí)針、分針的位置寫(xiě)出時(shí)間。

　　交流討論。

　　小結(jié)：先看時(shí)針指的'是幾，就是幾時(shí)，再看分針指向從12數(shù)是幾小格，就是幾分。

　　5．完成“練習(xí)二”第5題

　　根據(jù)時(shí)間畫(huà)上分針，先讓學(xué)生在模型鐘面撥出對(duì)應(yīng)的時(shí)間，再畫(huà)分針。

　　三、綜合練習(xí)

　　1．完成“練習(xí)二”第6題

　　說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小朋友的作息時(shí)間，并填在表格上。

　　2．完成“練習(xí)二”第7題

　　讀出鐘面上的時(shí)間，教師出示本班上午的作息時(shí)間表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，鐘面上某個(gè)時(shí)間自己在干什么。

　　3．完成“練習(xí)二”第8題

　　從教材所示三幅圖，你們可以看出這一家人準(zhǔn)備去干什么嗎？

　　你能根據(jù)每幅圖對(duì)應(yīng)的時(shí)間，找到電子鐘，并把它連起來(lái)嗎？

　　4．完成“練習(xí)二”思考題

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面上的時(shí)間，能看到什么規(guī)律嗎？學(xué)生討論交流。

　　你知道第四幅鐘面應(yīng)該表示什么時(shí)刻嗎？

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們一起練習(xí)了時(shí)、分、秒，大家有什么收獲？

　　一年級(jí)語(yǔ)文《練習(xí)二》教案篇3

　　課型

　　新授/練習(xí)/復(fù)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

　　過(guò)程與方法

　　在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下前后左右的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　初步培養(yǎng)學(xué)生的`想象能力和理解問(wèn)題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言試著表述。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生體驗(yàn)上下前后左右位置的相對(duì)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、第1題

　　教師組織學(xué)生游戲，游戲當(dāng)中教師提出要求，如小東的前面是誰(shuí)，小云在小華的哪里。組織學(xué)生看教材第11頁(yè)，由學(xué)生自己要求說(shuō)一說(shuō)。

　　2、第2題

　　學(xué)生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后，第4位同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，請(qǐng)XX同學(xué)后面的學(xué)生舉起右手。學(xué)生根據(jù)教師要求做。學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。

　　3、第3題

　　把附頁(yè)中的小兔和烏龜貼在圖中，再看圖講故事。

　　說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的前面。誰(shuí)在誰(shuí)的后面，誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面。

　　4、第4題

　�。�1）教師出示第四幅圖畫(huà)，提出要求：請(qǐng)幫小明布置房間。說(shuō)一說(shuō)東西應(yīng)該放在什么位置合適。

　�。�2）學(xué)生先在小組中說(shuō)，指名在圖畫(huà)中貼。

　�。�3）教師要培養(yǎng)學(xué)生整理房間的習(xí)慣。

　　5、師生共同完成5、6題

　�。�1）學(xué)生先自己做，然后全班交流。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生勇于說(shuō)話，語(yǔ)言組織能力。

　　6、小結(jié)

　　同學(xué)們這節(jié)課你們都學(xué)得很好，今天把你學(xué)會(huì)的知識(shí)，回家講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文《練習(xí)二》教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)不同形式的練習(xí)，鞏固十幾減8、7的計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、幫助學(xué)生形成計(jì)算技能，提高口算水平。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鞏固十幾減8、7的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鞏固十幾減8、7的計(jì)算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒、口算卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、計(jì)算方法練習(xí)

　　1、7根小棒6根小棒

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思。

　　根據(jù)小棒的擺放提問(wèn)：

　�。�1）一共有多少根小棒？

　　（2）一共12根小棒，拿走9根，還剩幾根？

　　先列算式，根據(jù)算式寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，并且寫(xiě)出得數(shù)。

　　說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)

　　2、20以內(nèi)加法口算練習(xí)。

　　12-915-913-917-9

　　12-815-813-817-8

　　12-715-713-717-7

　　3、填數(shù)計(jì)算。

　　8+（）=147+（）=14

　　14-8=（）14-7=（）

　　7+（）=129+（）=12

　　12-7=（）12-9=（）

　　二、進(jìn)行練習(xí)

　　1、第1題：

　�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)答案，說(shuō)說(shuō)是怎樣想算出來(lái)的。

　�。�3）提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下，每組中上下兩道題填出的數(shù)之間有什么關(guān)系？

　　如：第1題8加幾等于16，16減8就等于幾。

　�。�4）小結(jié)：我們?cè)谧鲞@類題時(shí)，只要掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用“想加算減”的方法計(jì)算，就可以做到又對(duì)又快。

　　2、第2題：

　　（1）學(xué)生先在書(shū)上填寫(xiě)答案。

　�。�2）組織反饋交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)程。

　�。�3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的'結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行小結(jié)。

　　3、第3題：

　�。�1）課件出示情境圖。觀察圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意？

　�。�2）指名練習(xí)：讓兩位學(xué)生分別扮演左邊和右邊的小螞蟻，老師演示推木塊，讓學(xué)生說(shuō)出算式，并算出結(jié)果。

　　（3）同桌兩人進(jìn)行練習(xí)。

　�。�4）小結(jié)，對(duì)練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、第4題：

　　讓學(xué)生先在書(shū)獨(dú)立完成，然后進(jìn)行校對(duì)，統(tǒng)計(jì)做對(duì)做錯(cuò)的情況和所用的時(shí)間，對(duì)做錯(cuò)的題進(jìn)行分析。

　　5、第5題：

　�。�1）課件出示主題圖。

　�。�2）提問(wèn)：這題告訴我們什么？要我們求什么？

　�。�3）學(xué)生列式計(jì)算后組織反饋。

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　說(shuō)說(shuō)練習(xí)后有什么收獲。

　　一年級(jí)語(yǔ)文《練習(xí)二》教案篇5

　　一、教學(xué)第四題

　　1．復(fù)習(xí)背誦學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。

　　2．準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　�。�1）學(xué)生自讀8條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典或問(wèn)老師。

　�。�2）教師范讀正音。

　�。�3）學(xué)生自由練讀。

　　3．了解大意。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生用自身的話說(shuō)說(shuō)已經(jīng)懂了的成語(yǔ)的意思。

　�。�2）教師重點(diǎn)講解分析以下三條成語(yǔ)的意思：

　　以身許國(guó)：把自身獻(xiàn)給國(guó)家。

　　憂國(guó)憂民：憂慮國(guó)家大事和人民的疾苦。

　　浩氣長(zhǎng)存：盛大、剛直的正氣或精神永遠(yuǎn)留存。

　　4．熟讀成誦。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）學(xué)生自由讀。

　�。�3）同座位相互練習(xí)背誦。

　�。�4）集體背誦。

　�。�5）指名背誦。

　　5．鞏固積累。背誦學(xué)過(guò)的一些成語(yǔ)。

　　二、教學(xué)第五題

　　1．審題。

　�。�1）指名讀題目。

　�。�2）教師請(qǐng)學(xué)生講解題目要求。

　　2．讀正確，讀通順。

　�。�1）讓學(xué)生借助工具書(shū)自由讀。

　�。�2）指名試讀，教師正音。

　　3．了解大意，指導(dǎo)朗讀。

　　（1）教師范讀，學(xué)生考慮：這兩句名言的大概講了什么意思？

　�。�2）指名試說(shuō)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（第一句大意：人生在世，誰(shuí)能防止一死呢？但要死得壯烈，死得有價(jià)值。我愿留下一顆丹心，以彪炳史冊(cè)，昭示后人�！昂骨唷笔侵甘窌�(shū)。）

　　（3）在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊(yùn)含的堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的`志向。

　　“人生自古/誰(shuí)無(wú)死，留取丹心/照汗青�！�

　　“風(fēng)聲、/雨聲、/讀書(shū)聲，//聲聲入耳；家事、/國(guó)事、/天下事，//事事關(guān)心。”

　�。�4）指名朗讀，師生評(píng)議，和時(shí)褒揚(yáng)讀得好的同學(xué)。

　　4．熟讀成誦。

　�。�1）給學(xué)生充沛的時(shí)間練讀，練背。

　�。�2）同座位之間互背。

　�。�3）集體背誦。

　�。�4）指名背誦。

　　5．鞏固積累。背誦學(xué)過(guò)的一些名人名言。

　　第三課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　介紹我的朋友

　　一、介紹朋友，指導(dǎo)選材

　　1、激趣引入

　　你在生活中肯定結(jié)識(shí)了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認(rèn)識(shí)，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。

　　2、提出要求

　　自由讀口語(yǔ)交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言）

　　3、你準(zhǔn)備向大家介紹哪些小伙伴

　　學(xué)生自由說(shuō)自身的伙伴（小組交流）

　�。ɡ蠋熢谘惨曋�，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來(lái)介紹）

　　二、講伙伴，指導(dǎo)交際

　　1、指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請(qǐng)你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自身的關(guān)系，他做過(guò)的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽(tīng)。

　�。ǔ樵谘惨曋邪l(fā)現(xiàn)的有代表性的學(xué)生說(shuō)）

　　1、組織大家評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改的地方。

　　2、教師與學(xué)生一起示范口語(yǔ)交際場(chǎng)景，突出兩點(diǎn)，一是將朋友的優(yōu)點(diǎn)介紹清楚，對(duì)朋友的尊重；二是將來(lái)家的原因向家長(zhǎng)作解釋。

　　四、扮演，練習(xí)對(duì)話

　　學(xué)生三人一組，自由搭配練習(xí)。愿意上臺(tái)扮演的就上來(lái)扮演。

　　五、評(píng)議、選最佳角色

　　大家認(rèn)真觀看他人的扮演，提出自身的意見(jiàn)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文《練習(xí)二》教案篇6

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　教材第48頁(yè)第1~4題。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加減法。

　　2、經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生的計(jì)算速度。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鞏固10以內(nèi)的加減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能準(zhǔn)確理解題意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、1到10的數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)生活動(dòng)（二次備課）

　　一、系統(tǒng)梳理同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能將6~10各數(shù)分成兩個(gè)更小的數(shù)，你能拿一個(gè)數(shù)來(lái)分一分嗎？這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的有關(guān)知識(shí)。

　　二、針對(duì)練習(xí)1、畫(huà)一畫(huà)，填一填。課件出示教材第48頁(yè)第1題。

　�。�1）第一行已有幾個(gè)正方形？這一行一共要有幾個(gè)正方形？你怎么知道的？生：已有4個(gè)，一共要有9個(gè)，從算式中發(fā)現(xiàn)。橫線上還要畫(huà)幾個(gè)？你又是怎么知道的.？只要學(xué)生說(shuō)得合理都給予表?yè)P(yáng)。

　�。�2）學(xué)生完成畫(huà)一畫(huà)。

　�。�3）根據(jù)上面的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成剩下的兩題，再集體核對(duì)。

　　2、找朋友。課件出示教材第48頁(yè)第2題。

　　（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境“找朋友”。談話：小朋友，我們來(lái)做湊10的游戲好嗎？

　　（2）師和一名學(xué)生做示范：師出示一張卡片，說(shuō)：“我是2，我的朋友在哪里？”學(xué)生拿出數(shù)字卡片“8”，邊跑過(guò)來(lái)，邊回應(yīng)：“我是8，你的朋友在這里�！眱扇藸渴忠黄鹫f(shuō)“2和8湊成10�！�

　�。�3）請(qǐng)一名學(xué)生充當(dāng)小老師的角色，繼續(xù)做游戲。問(wèn)：“我是3，我的朋友在哪里？”

　　（4）其他學(xué)生從數(shù)字卡片中抽出7舉起來(lái)說(shuō)：“我是7，你的朋友在這里。”全班一起說(shuō)：“3和7湊成10�！�

　�。�5）另請(qǐng)其他學(xué)生當(dāng)小老師，反復(fù)做游戲。

　　3、打靶比賽。教材第48頁(yè)第3題。

　�。�1）課件出示算式圖，引導(dǎo)學(xué)生讀算式，明確題意，再獨(dú)立填空。