課文《陳奐生上城》教案

時(shí)間：2022-10-11 11:46:01 教案我要投稿

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課文《陳奐生上城》教案

　　教學(xué)目的

課文《陳奐生上城》教案

　　1．知識(shí)點(diǎn)：

　�、倭私飧邥月暺淙似渥�；

　�、诜治霭盐贞悐J生形象，進(jìn)而領(lǐng)悟這一典型所負(fù)載的主題意義；

　�、蹖W(xué)習(xí)借鑒我國(guó)小說(shuō)揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。

　　2．能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小說(shuō)主題和藝術(shù)技巧的鑒賞能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

　　3．情感點(diǎn)：體味農(nóng)民的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)民的應(yīng)有態(tài)度和真切情感。

　　教學(xué)設(shè)想

　　1．本課為課內(nèi)自讀課文，可用1課時(shí)完成教學(xué)；為使本課教學(xué)高效有序地推進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，教師需要在課前設(shè)計(jì)印發(fā)若干預(yù)習(xí)思考題給學(xué)生，使其充分做好預(yù)習(xí)感知工作，為本課教學(xué)作一個(gè)良好的鋪墊。（預(yù)習(xí)思考題見(jiàn)“整體感知”部分之“問(wèn)題設(shè)計(jì)”）

　　2．既是自讀課文，則應(yīng)當(dāng)有別于教讀課文，要體現(xiàn)自讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，故此，課堂教學(xué)主體部分宜采用設(shè)疑激趣——分析思考——討論交流——點(diǎn)撥補(bǔ)正的師生探究式互動(dòng)四步法教學(xué)模式。

　　3．緊扣單元教學(xué)要求，將重點(diǎn)難點(diǎn)落實(shí)在人物形象的分析、主題意義的領(lǐng)悟及心理描寫技法的分析借鑒上。

　　4．鑒于學(xué)生對(duì)小說(shuō)所涉及的歷史背景不甚了然，故教師課前應(yīng)印發(fā)一些有關(guān)十一屆三中全會(huì)前后農(nóng)村社會(huì)變革情況的背景知識(shí)及作家本人的創(chuàng)作說(shuō)明。

　　5.教學(xué)思路上，在學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇情節(jié)作為切入點(diǎn)進(jìn)行整體感知，然后局部滲透重點(diǎn)難點(diǎn)，最后再整體上把握小說(shuō)的主題意義與主要藝術(shù)特色。

　　6.作家作品知識(shí)這一塊課前邀請(qǐng)一學(xué)生收集整理概括有關(guān)資料，教師可適當(dāng)提供必要的參考資料。

　　7．媒體輔助：

　　①powerpoint輔助課件

　�、趯�(shí)物投影儀

　　附：師生互動(dòng)設(shè)計(jì)表：

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