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課文為人民服務(wù)教案
【設(shè)計(jì)理念】
貫穿新課程理念,以為人民服務(wù)的論點(diǎn)為中心統(tǒng)領(lǐng)全文,整合處理教材;加強(qiáng)語言文字的積累與運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)工具性與人文性相統(tǒng)一;讓學(xué)生在讀中質(zhì)疑,在讀中理解,將讀進(jìn)行到底;采用自主學(xué)習(xí),合作探究的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;加強(qiáng)讀、思、議、練的實(shí)踐,及時(shí)遷移形成能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.自學(xué)本課的生字,結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語的含義。
2.借助相關(guān)資料,理解課文內(nèi)容,使學(xué)生受到革命人生觀的教育。
3.深入閱讀理解,體會(huì)文章逐層展開論述的思路。
4.背誦自己喜歡的段落。
【教學(xué)重點(diǎn)】
結(jié)合寫作背景,理解課文中含義深刻的語句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解議論文的基本特點(diǎn),體會(huì)作者圍繞中心逐層論述的思路。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,引出課題。
你聽過為人民服務(wù)這句話嗎?對(duì)這句話你了解多少?
。ㄍ诰?qū)W生已知,自然引入,利于找準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)。)
二、初讀課文,整體感知。
1.自讀課文,圈點(diǎn)勾畫,學(xué)習(xí)生字新詞,結(jié)合上下文理解字詞含義。
2.再讀課文,對(duì)課文的內(nèi)容和體裁進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
。1)在充分讀文的基礎(chǔ)上,自由交流對(duì)文章中心內(nèi)容的理解,初步理清文章的層次。
。2)交流收集到的議論文寫作常識(shí)性材料,了解文章論述上的特點(diǎn),通過讀書,加深體會(huì)。
3、練習(xí)正確流利地朗讀課文。
三、課堂練習(xí)
1.把文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞句抄寫在積累筆記上。
2.填空,并體會(huì)這些句子的特點(diǎn)。
。1)( )我們是為人民服務(wù)的,( ),我們( )有缺點(diǎn),( )不怕別人批評(píng)指出。( )是什么人,誰向我們指出( )行。
四、師生共同回顧,交流學(xué)習(xí)收獲。
第二課時(shí)
一、回顧上節(jié)內(nèi)容,確定閱讀方向。
1.通過上一節(jié)的學(xué)習(xí),你對(duì)課文有了哪些了解?
2.作者圍繞為人民服務(wù)這一中心組織了哪些內(nèi)容?
二、自主研讀,合作交流,提高認(rèn)識(shí)。
1.自讀課文,畫出自己喜歡的句段,深入理解,并說出自己的感受。
2.結(jié)合學(xué)生的合作學(xué)習(xí),教者可以適當(dāng)提示研討的問題。
如:你怎樣理解司馬遷的話?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的事例,談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的為人民服務(wù)的人和事等。
三、深讀背誦,升華理解。
1.選擇自己喜歡的段落,練習(xí)朗讀背誦。
2.結(jié)合你對(duì)課文的理解和生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)為人民服務(wù)的理解和體會(huì)。
四、課堂練習(xí):
1.把自己喜歡的詞句抄錄在積累本上。
2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,并仿寫一句話。
。ǎ┪覀兪菫槿嗣穹⻊(wù)的,(),我們()缺點(diǎn),()不怕別人批評(píng)指出。
五、實(shí)踐活動(dòng)
收集一些簡短的議論文,閱讀體會(huì)并嘗試動(dòng)筆寫寫看。
板書:
我們是為人民服務(wù)的,完全徹底 (提出論點(diǎn))
不怕犧牲,像張思德那樣
為人民服務(wù)就要 不怕批評(píng),只要就 (逐層論述)
不怕困難,團(tuán)結(jié)互助
開追悼會(huì)寄托哀思,團(tuán)結(jié)人民。 (發(fā)出號(hào)召)
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