- 相關(guān)推薦
《幸福在哪里》班會課教案
一、班會目的
時下有人說，現(xiàn)實生活中什么人最累？不是工人，農(nóng)民，也不是知識分子，而是我們的孩子——中、小學生。學習時間很長，很少有體育鍛煉和玩的時間，更難得有接觸社會和大自然的機會，好多孩子因課業(yè)負擔過重，活動太少，睡眠不足，弄得茶飯不思。在今年中考后，某初中畢業(yè)生因考試成績不理想，而跳河自殺。肖川博士來我校講學，談到了幸福的感覺和作用。他告訴我們幸福是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在…… 我們0502班是競賽班，學業(yè)壓力很重，同學們學習也非�？炭啵晕覀儽仨毮軌蛘业綄W習時幸福的感覺，找到學習的動力源，這樣我們才能勇往直前，不被困難和來自各方面的壓力嚇倒，以更好的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)！
二、班會過程
師：誰愿意來挑戰(zhàn)主持人這一角色，感受一下主持人的幸福？ 師：溫艷茹同學第一個舉手，就讓她當主持人這一重要角色，同學們歡迎。 溫：有一首歌是這樣唱的：“幸福在哪里，幸福在哪里，它不在柳陰下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中，它在辛勤的汗水里�！毕旅嬲埓蠹艺�?wù)勀阏业降男腋！?同學們爭先恐后地發(fā)言，主要的幸福集中在以下幾個方面：
1.父母的關(guān)愛給了他們幸福的感覺。
2. 同學間的友情給了他們幸福的感覺。
3. 老師的關(guān)心和教導給了他們幸福的感覺。
4. 經(jīng)過努力而獲得成績的那一刻也給了他們幸福的感覺。 最后，大家一致認為，幸福是一種感覺，我們要在每件事中尋找幸福的感覺。 師：剛才大家談的幸福的感覺都很感人，也給了我們很多動力，但我認為，幸福不僅是自己的感覺，我們在自己幸福的同時，要讓別人也感到幸福，換而言之，不能用別人的幸福來換取自己的幸福。同時，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福，化它為動力，用自己的努力為更多的人贏得幸福！
三、會后行動
我們班的同學在會后制作了一期《幸福在哪里》，幸福在這里的板報，我粘貼在此一部分，以供鑒閱。 當饑餓的恐懼席卷大地， 當無助的難民潮水般涌向另一國度，幸福在哪里？ 當城市中的煤氣管道離奇地爆炸， 當巨大的沖擊波與熾熱的火焰摧毀了家園， 當人們痛哭流涕時， 幸福在哪里？ 可憐的人們何去何從？ 當戰(zhàn)爭的恐懼襲入家庭， 無辜的孩子去哪里躲藏？ 當戰(zhàn)爭的陰霾依然籠罩大地， 可憐的人們被冰冷的槍口所恐嚇， 幸福在哪里？ 研究顯示，隨著收入的增加，幸福安寧的感覺也會隨之增長，不過有一定上限。從一貧如洗到擁有自己的房子和穩(wěn)定收入的這一階段，人們的幸福感提升最明顯。而一旦步入中產(chǎn)階級，金錢就開始與幸福脫節(jié)，兩者再無必然的關(guān)系。伊利諾伊大學的心理學家愛德華·迪納曾調(diào)查過一定比例的位居《福布斯》世界400首富之列的千萬富豪們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與中等收入的普通人相比，這些富豪對于生活的滿意程度僅略高一點。
他們的確很富有，然而有些東西是金錢不可能買到的。金錢和物質(zhì)與幸福感僅略微相關(guān)——幾乎所有有關(guān)幸福的研究都支持這一基本結(jié)論�？▋�(nèi)曼曾經(jīng)這樣概述他的研究：“生活環(huán)境對幸福似乎沒有絕對影響�！敝劣跒槭裁匆坏┎饺胫挟a(chǎn)階級，金錢便不再給人帶來幸福，有幾種不同的說法，其中一種解釋就是目標的不斷變換，人們對于物質(zhì)的需求和生活的享受也隨著收入的曲線同時增長。需求是可以滿足的，而欲望是永遠無法滿足的。 一個住在小房里，但將在五內(nèi)年搬進中檔房子的人，可能比一個已經(jīng)擁有大房子的人快樂，因為后者知道這已是自己能夠擁有的最大住宅。 “第二道菜遠不如第一道鮮美”。
最后，我想對所有的人說：愛我們的孩子吧，他們會給你最充實的幸福感！ Never If I was a tear in your eyes, I would fall down on your lips to kiss you! But if you were a tear in my eyes, I would never cry, because I am afraid to lose you! See how much I love you, No matter when, No matter where! 但愿愛能感動一切！
【《幸福在哪里》班會課教案】相關(guān)文章：
幸福在哪里作文01-06
班會課教案05-25
小學班會課教案01-16
班會課主題教案02-17
《霧在哪里》教案02-20
幸福在哪里話題作文最新04-12
小學班會課主題教案12-27
藏在哪里了小班教案11-15
藏在哪里了教學教案11-10
小班教案寶貝在哪里教案反思11-25