寓言兩則教案設(shè)計(jì)范文

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無(wú)能為力等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和要防微杜漸、聽取別人正確意見的道理。

　　3、練習(xí)提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)學(xué)過了很多的寓言故事，能說(shuō)出幾個(gè)嗎？每個(gè)寓言的背后都有一個(gè)深刻的道理，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)寓言故事，相信每個(gè)同學(xué)又有收獲的。

　　二、自學(xué)課文

　　1、讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

　　2、想想課文寫了一件什么事？

　　3、交流：兩則寓言中提到了四個(gè)人物,分別是誰(shuí)？

　　板書：紀(jì)昌 飛衛(wèi) 扁鵲 蔡桓公

　　4、知名2位同學(xué)分度兩則寓言，思考：能否用一個(gè)詞來(lái)概括以上人物的特點(diǎn)？

　　5、交流并板書：

　�。ㄇ趯W(xué)苦練）的紀(jì)昌 （醫(yī)術(shù)高明）的扁鵲

　　（堪稱名師）的飛衛(wèi) （固執(zhí)己見）的蔡桓公

　　三、學(xué)習(xí)第一則寓言：

　　1、自由讀課文，思考：從課文的哪些詞句中體會(huì)人物的特點(diǎn)？

　　2、交流一：飛衛(wèi)說(shuō)的兩處話

　�。�1）指名讀，想一想該怎么讀？

　　（2）提示:你就是堪稱名師的飛衛(wèi)，該怎樣對(duì)你的徒弟說(shuō)話，而且要把你的要求說(shuō)清楚，使對(duì)方聽明白，并且又不失名士的這種諄諄教導(dǎo)。再次指明讀，不行的話，老師范讀

　�。�3）說(shuō)說(shuō)你從飛衛(wèi)的話中，你知道了什么？

　　要求達(dá)到：比眼力是學(xué)射箭的基本要求。從而展開；那些本領(lǐng)的基本要求是什么？如：游泳

　�。�4）飛衛(wèi)的要求眼睛不要眨一眨，飛衛(wèi)僅僅是說(shuō)眼睛不要眨一眨嗎？到底還想說(shuō)什么？

　　從而提升：飛衛(wèi)的還告訴紀(jì)昌要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。

　　3、交流二：紀(jì)昌的勤學(xué)苦練的兩處

　　紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。

　　拓展：紀(jì)昌練習(xí)眼力的時(shí)候，還會(huì)怎樣練習(xí)？想像說(shuō)話

　　紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話。回到家里，又開始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

　�。�1）自由讀，思：從那些字詞看出紀(jì)昌的勤學(xué)苦練？

　�。�2）交流：通過躺睜大注視每天聚精會(huì)神盯等詞語(yǔ)，讀出他的認(rèn)真和虛心。

　�。�3）紀(jì)昌練習(xí)眼里取得的非凡成績(jī)──就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。要讀出夸張的描寫。

　　4功夫不負(fù)有心人，紀(jì)昌的勤學(xué)苦練終于成功了，引讀

　　5學(xué)了這則寓言故事，你有什么啟發(fā)，請(qǐng)寫下來(lái)？（小練筆）

　　四、總結(jié)提升

　　1、紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。

　　2、 說(shuō)話：要想掌握騎車本領(lǐng)，就要；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要；要想掌握操作電腦本領(lǐng)，就要；要想掌握，就要。你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎

　　第二課時(shí)：

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入：

　　1通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了扁鵲是個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找一找，叢課文的哪些地方看出來(lái)，請(qǐng)把句子畫出來(lái)

　　2學(xué)生自由讀

　　二學(xué)習(xí)課文

　　1自由讀

　　2交流：從哪些地方看出扁鵲是個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生？

　　3交流一：課文的第二小節(jié)

　�。�1）根據(jù)學(xué)生的交流形成板書：皮膚―――――體內(nèi)

　�。�2）皮膚上的病是扁鵲現(xiàn)在看到的，那發(fā)展到內(nèi)這應(yīng)該是―――扁鵲診斷的？

　�。�3）扁鵲的診斷是正確嗎？請(qǐng)你找出根據(jù)。

　�。�4）從而引出扁鵲的幾次話。特別要引出最后的話，多讀幾次。

　　4交流二：蔡桓公的固執(zhí)己見

　�。�1）從哪些地方看出蔡桓公的固執(zhí)己見，自由讀

　�。�2）交流并練習(xí)對(duì)話 思：共幾次于蔡桓公進(jìn)行對(duì)話

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理讀來(lái)讀。扁鵲的話要誠(chéng)懇耐心。

　　注意：特別是此時(shí)渾身疼痛的他，又會(huì)怎么想呢？

　　交流受到的啟示。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可適時(shí)點(diǎn)撥：蔡桓公怎樣才不會(huì)死呢？本來(lái)是皮膚上的小病，怎么會(huì)要人命呢？使學(xué)生體會(huì)到防微杜漸，聽取別人正確的意見，不能固執(zhí)己見等道理。

　　如果能夠跨越時(shí)空，你想對(duì)蔡桓公說(shuō)什么？用幾句話寫下來(lái)，想想蔡桓公聽了你的話會(huì)說(shuō)什么？也用一兩句話寫下來(lái)

　　三總結(jié)拓展

　　紀(jì)昌學(xué)射和扁鵲治病這兩則寓言，使我們明白了學(xué)習(xí)、做事、做人的道理。這樣優(yōu)秀的寓言故事還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間讀一讀鄭人買履買櫝還珠自相矛盾等寓言故事，相信你一定能得到更多有益的啟示。

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