- 相關(guān)推薦
課文《國(guó)之瑰寶中國(guó)畫》教案范文
篇一：《國(guó)之瑰寶中國(guó)畫》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
本課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書繪畫里的第一課《民族文化，國(guó)之瑰寶——中國(guó)畫》。作為繪畫分冊(cè)開(kāi)篇之課，目的在于讓學(xué)生感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化之博大情深，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國(guó)畫顏料有一初淺認(rèn)識(shí)。通過(guò)課文中范畫賞析探尋中國(guó)畫豐富的表現(xiàn)手法。獨(dú)特的表現(xiàn)形式，以及千百年來(lái)，我國(guó)畫家在實(shí)踐中形成的審美理念。以及通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫形成正確的概念，并通過(guò)這種理解和認(rèn)識(shí)提高對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣。安排本課還有承上啟下的作為。承上:繼續(xù)提高鑒賞能力；啟下：為第2課和第3課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)教在對(duì)自立于世界畫壇的中國(guó)畫的理解和認(rèn)識(shí)上。學(xué)生中間可能會(huì)有人了解、了解但不喜歡、很喜歡等多種情況，但是作為炎黃子孫，對(duì)自己的民族繪畫應(yīng)該有一個(gè)起碼的了解和認(rèn)識(shí)。只有基于這樣一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，才有可能拿出積極的態(tài)度去探究其中的真諦。一但走近中國(guó)畫，就會(huì)被那動(dòng)人的藝術(shù)魅力所吸引，而樂(lè)于進(jìn)行更深層次的了解和學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)畫歷史悠久，文化內(nèi)涵深刻，加入點(diǎn)必須找準(zhǔn)，起點(diǎn)太高會(huì)使學(xué)生望而發(fā)畏；起點(diǎn)低則與九年義務(wù)階段的國(guó)畫學(xué)習(xí)區(qū)別不大，難以引起學(xué)生興趣。準(zhǔn)確把握本課知識(shí)難度，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是本課教學(xué)為起點(diǎn)，切忌將本課上成單純的作品分析或技法分析課，失卻了從文化歷史的高度探究中國(guó)畫的主旨。
三、教學(xué)方法
1、欣賞法、引導(dǎo)法、講解法、討論法、教學(xué)媒體的運(yùn)用
①欣賞法：在教學(xué)過(guò)程中，欣賞本課在筆法與墨法的方面具有代表性的國(guó)畫（如：宋代梁楷的《潑墨仙人圖》）感受技法效果及提高鑒賞水平等。（說(shuō)明：鑒賞活動(dòng)是伴隨著整個(gè)美術(shù)教育系列）
�、谝龑�(dǎo)法：教師在課前與教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生課前如何查找相關(guān)資料與在教學(xué)過(guò)程中如何欣賞國(guó)畫、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫工具材料和理解畫理、畫論、畫史等相關(guān)資料。（說(shuō)明：學(xué)生雖然有一定的自主學(xué)習(xí)，但引導(dǎo)正確的方向是很有必要的；如正確查找相關(guān)材料）
�、壑v解法：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生不明白的問(wèn)題給予講解等。
�、苡懻摲ǎ航處熞龑�(dǎo)學(xué)生在課前查找相關(guān)資料，并分小組討論，討論不明白，可課前后與老師討論，互相學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，也可師生討論，達(dá)到共同學(xué)習(xí)的效果。
�、萁虒W(xué)媒體的運(yùn)用：運(yùn)用幻燈片播放國(guó)畫工具、作品及相關(guān)的資料等。
2、學(xué)法：提前上網(wǎng)查找中國(guó)畫的有關(guān)資料及總結(jié)相關(guān)資料。
�、僭诶蠋煹闹笇�(dǎo)下，提前上網(wǎng)查有關(guān)中國(guó)畫的`創(chuàng)作與技法的理論及相關(guān)資料。并分學(xué)習(xí)小組為單位，課前討論如何欣賞學(xué)習(xí)創(chuàng)作中國(guó)畫等。
②講課過(guò)程中，小組討論學(xué)習(xí)并靈活應(yīng)用材料表達(dá)自己的思想等；多讓學(xué)生與多種形式大膽地展示和交流，用口頭或書面形式對(duì)自己和他人的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)課時(shí)
2學(xué)時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）新課導(dǎo)入：
經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的美術(shù)鑒賞能力，在這新的學(xué)期，我們將過(guò)度到繪畫這一模塊，但繪畫也不是單純的繪畫，因?yàn)樵谖覀兊乃囆g(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，培養(yǎng)與提高鑒賞能力是離不開(kāi)每個(gè)模塊的。學(xué)習(xí)各種繪畫技法之前，我們先來(lái)感受一下祖國(guó)傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。
�。ㄕn件出示幾幅優(yōu)秀國(guó)畫作品）在20世紀(jì)50年代，西方繪畫大師畢加索會(huì)見(jiàn)中國(guó)畫大師張大千時(shí)曾說(shuō)：在這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是我們中國(guó)人有藝術(shù)；其次是日本的藝術(shù)。當(dāng)然，日本的藝術(shù)又是源自你們中國(guó)的；第三非洲的黑人有藝術(shù)。（說(shuō)明：在這里我們可以以提問(wèn)的形式進(jìn)行教學(xué)。）
提問(wèn)：這是為什么呢？
由學(xué)生回答：（略）（在這里學(xué)生會(huì)回答歷史悠久與燦爛文化等關(guān)鍵詞。） 教師小結(jié)：我們偉大的祖國(guó)是具有悠久歷史和文化傳統(tǒng)的國(guó)家，她孕育了中華民族的燦爛文化并使其持久地發(fā)展著。中國(guó)繪畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，做為炎黃子孫，讓我們懷著崇敬的心情來(lái)探究民族文化的瑰寶——中國(guó)畫。
�。ò鍟好褡逦幕瘒�(guó)之瑰寶—— 中國(guó)畫）
�。ǘ┲v授授課
解決問(wèn)題
�。�1）民族文化的瑰寶（板書）
提問(wèn)：為什么說(shuō)中國(guó)畫是民族文化的瑰寶？中國(guó)畫在哪些方面具有獨(dú)特之處呢？（板書）（同時(shí)課件出示：兩張西方油畫與兩張國(guó)畫對(duì)比）
學(xué)生討論回答：（略）（學(xué)生可能會(huì)先從色調(diào)和畫得像與不像等方面回答，這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上回答，讓學(xué)生注意國(guó)畫的詩(shī)、書、�。�
教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：中國(guó)畫的獨(dú)特之處是將中國(guó)文化中詩(shī)、書、畫、印融會(huì)在一處，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)。
解決問(wèn)題
�。�2）了解中國(guó)畫的工具材料（板書）
是用什么工具創(chuàng)造出這些作品的呢？（這時(shí)學(xué)生可能會(huì)回答“文房四寶”或“筆、墨、紙、硯”，如果是直接回答筆、墨、紙硯那就歸納成文房四寶等，靈活提問(wèn)及回答。
教師提問(wèn)：文房四寶對(duì)我們炎黃子孫來(lái)說(shuō)，就很簡(jiǎn)單了， 但你們知道那里的是最好的嗎？
由學(xué)生先回答，學(xué)生回答的同時(shí)課件出示相對(duì)應(yīng)的中國(guó)畫工具材料，最后由學(xué)生總結(jié)。
教師小結(jié)：中國(guó)畫所用的“文房四寶”原指湖筆、宣紙、徽黑、端硯。湖筆產(chǎn)地浙江湖州；宣紙產(chǎn)地安徽涇縣；徽黑產(chǎn)地安徽歙（shè）縣；端硯產(chǎn)地廣東高要端溪。（板書：湖筆、宣紙、徽黑、端硯）繼而延伸到中國(guó)毛筆的種類、宣紙的種類和生產(chǎn)，書畫用墨的種類，中國(guó)四大名硯。
注前兩部分相對(duì)比較簡(jiǎn)單，可以根據(jù)學(xué)生的興趣或課堂反映進(jìn)行簡(jiǎn)講或詳講。接下來(lái)這一部分是本重點(diǎn)彩用詳講。
解決問(wèn)題
�。�3）中國(guó)畫有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手段？（板書）
課件出示宋代梁楷的“潑黑仙圖人圖”和 張大千的《一水菰蒲綠半天云雨清》）
學(xué)生欣賞中提問(wèn)：從這兩幅畫中我可以看出筆墨怎樣呢？
學(xué)生回答：（略）（引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上理解）
教師小結(jié)：豐富多變的筆法和墨法。（板書）這是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
（學(xué)生與教師共同回答）因調(diào)水的多少，可有深淺變化：因筆中含水的多少有干濕變化，由于在筆的不同部位蘸墨蘸水，又可產(chǎn)生一筆下去，自然分出深淺的效果。利用宣紙滲水的性質(zhì)，可在墨上沖水，水上沖墨或色墨結(jié)合，幻化出水墨淋漓，色墨相融。揮揮灑灑、氣象萬(wàn)千的奇妙效果，亦即墨法中最負(fù)盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。
課件出示幾張西方油畫和幾張國(guó)畫：讓學(xué)生從表現(xiàn)形式上談?wù)動(dòng)惺裁磪^(qū)別？從中總結(jié)出，中國(guó)畫中的詩(shī)、書畫印是區(qū)別以西方油畫的最基本的特點(diǎn)。（當(dāng)然現(xiàn)在也有很多中西結(jié)合的畫種）
提問(wèn)：大家談?wù)勀鷮?duì)國(guó)畫中的詩(shī)、書、畫、印的認(rèn)識(shí)？（板書）
教師小結(jié)：中華民族自古以來(lái)就以美妙的詩(shī)文吟誦生活，歷史上許多畫家即是書法家又是詩(shī)人，往往以詩(shī)文隱寓自己的理想、抱負(fù)以及人格追求。如（蘇軾曾盛贊現(xiàn)任“詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)”。）
如何理解中國(guó)畫獨(dú)特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求？（板書）
課件出示不同時(shí)期不同種類的國(guó)畫，提問(wèn)：在觀察過(guò)程中，注意思考不同時(shí)期、不同種類的國(guó)畫，形式上有什么不同。
先分小組討論，最后選代表回答，然后老師總結(jié)，如：國(guó)畫創(chuàng)作最初是追求形式，晉人陸機(jī)論�！靶锬笥谘裕嫘文朴诋嫛�。到了東嚴(yán)明顧愷之提出：“遷想妙得”。到清代，這種看法就更有發(fā)展，石濤認(rèn)為必須
篇二：《國(guó)之瑰寶中國(guó)畫》教案
教材分析:
本課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《繪畫》的第一課。作為繪畫分冊(cè)的開(kāi)篇之作，目的在于讓學(xué)生感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)繪畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國(guó)畫顏料有一初淺的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課文中范畫賞析探尋中國(guó)畫豐富的表現(xiàn)手法，獨(dú)特的表現(xiàn)形式，以及千百年來(lái)，在我國(guó)畫家在實(shí)踐中形成的審美理念。安排本課還有承上啟下的作用。承上：繼續(xù)提高鑒賞能力；啟下：為第二課和第三課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：
通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫形成正確的認(rèn)識(shí)
二、方法與過(guò)程：
通過(guò)欣賞、對(duì)比分析、體驗(yàn)等方法對(duì)中國(guó)畫的工具和中國(guó)畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段、深刻的文化內(nèi)涵，以及歷代傳承、發(fā)展至今的創(chuàng)作理念和美學(xué)最求等中國(guó)畫知識(shí)有所認(rèn)識(shí)并可以使學(xué)生試著自主分析和理解。
三、情感與價(jià)值：
通過(guò)本課的理解和認(rèn)識(shí)提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
中國(guó)畫豐富多變的.筆法和墨法
教學(xué)難點(diǎn)：
中國(guó)畫獨(dú)特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求 。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件中國(guó)畫作品和工具實(shí)物
教學(xué)方法：
欣賞、歸納、講評(píng)、對(duì)比、討論、總結(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一 導(dǎo)入新課：
課件展示:一幅古代中國(guó)畫作品，一幅現(xiàn)代繪畫作品和一幅當(dāng)代中國(guó)畫作品。
提問(wèn)：你對(duì)中國(guó)畫了解多少呢？
學(xué)生思考討論并回答。
教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。
二 講授新課：
1、民族文化的瑰寶
提問(wèn):為什么說(shuō)中國(guó)畫是民族文化的瑰寶，中國(guó)畫有哪些獨(dú)到之處呢？
課件展示：兩幅油畫作品與兩幅中國(guó)畫作品對(duì)比
學(xué)生討論并回答
教師小結(jié)：中國(guó)畫的獨(dú)到之處是將中國(guó)文化中詩(shī) 書 畫 印融匯在一起，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)。
2、了解中國(guó)畫的工具材料 （板書）
提問(wèn)：文房四寶是什么？哪里產(chǎn)的最好？
學(xué)生思考并回答
教師課件展示中國(guó)畫的工具材料。
文房四寶：
筆：以產(chǎn)于浙江湖州的 湖筆。
墨：產(chǎn)于安徽歙縣的 徽墨 .
紙：產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙
硯：產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯
3、中國(guó)畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段（板書）
課件展示：宋代梁楷的《潑墨仙人圖》和張大千《一水菰蒲綠半天云雨清》
學(xué)生欣賞
提問(wèn)：從這兩幅畫中我們可以看出中國(guó)畫筆墨的什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生思考回答
教師小結(jié)：（課件展示）
A中國(guó)畫豐富多變的筆法和墨法（板書）
徐渭擅長(zhǎng)潑墨法，以狂草般的筆法縱情揮灑，追求氣韻，墨色滋潤(rùn)淋漓、奔放流動(dòng)，表達(dá)了他熾熱激情的情懷，徐渭的畫風(fēng)對(duì)后人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
中國(guó)畫豐富的 筆法：
勾、勒、皴、擦、點(diǎn)等
中國(guó)畫多變的墨法：
五墨：焦、濃、重、淡、清。
六彩：黑白、干濕、濃淡
技法有：烘、染、破、潑、積。
4、中國(guó)畫在布局上有那些獨(dú)特的特點(diǎn)呢 ？
課件展示幾幅中國(guó)畫
教師總結(jié)：
詩(shī)書畫印有機(jī)的結(jié)合。
中國(guó)畫講究布局，布局中包括畫題、題文，作者名號(hào)，創(chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)等文字。使觀賞者能通過(guò)題款深入了解作品和作者。
題款用印要與作品風(fēng)格相互協(xié)調(diào)，工細(xì)的 作品要書寫工整的字體，粗放的作品宜富于變體。
用印也 很講究，姓名章界在 題款后面，一至三方為好，多則俗氣。
5、中國(guó)畫豐富的筆法和墨法以及詩(shī)書畫印有機(jī)的 結(jié)合所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)是 什么呢？
獨(dú)特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求。
齊白石及其藝術(shù)成就：
著名現(xiàn)代中國(guó)畫大師齊白石，名璜，小名啊芝，號(hào)白石，別號(hào)寄萍老人，湖南湘潭人。出身貧苦，當(dāng)國(guó)木工，工余時(shí)自學(xué)繪畫，二十七歲時(shí)才拜師學(xué)書畫，繼而學(xué)詩(shī)和篆刻。四十歲以后五次出游大江南北，
積累了不少的創(chuàng)作素材和畫稿。六十歲定居北京，實(shí)行畫風(fēng)大轉(zhuǎn)變，到晚年時(shí)期，他的繪畫藝術(shù)達(dá)到頂峰。
他對(duì)繪畫藝術(shù)最突出的貢獻(xiàn)是質(zhì)樸天真的勞動(dòng)人民情感與傳統(tǒng)的文人畫有機(jī)地結(jié)合在一起，使他的繪畫具有雅俗共賞的特點(diǎn)。
總之：無(wú)論山水、人物、花鳥(niǎo)都是這樣，畫山水氣韻生動(dòng)卻不真似，畫出人物情態(tài)傳神卻與真人有異，畫紅花墨葉鮮麗卻不失雅韻正是這不似之似充分體現(xiàn)了中國(guó)畫的特點(diǎn)。也正是因?yàn)橹袊?guó)化追求造型傳神，氣韻生動(dòng)，使得中國(guó)畫能 夠自立于世界藝術(shù)之林而熠熠生輝。
三、課堂小結(jié)：
課件展示本課板書，師生以此共同總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
四、布置作業(yè)：
1、課后練習(xí)中國(guó)畫的筆法墨法。
2、談?wù)勀銓?duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)。
【課文《國(guó)之瑰寶中國(guó)畫》教案】相關(guān)文章：
歌劇藝術(shù)的瑰寶10-26
大班中國(guó)畫教案紅紅的櫻桃11-16
四季之美四季之美課文范文12-07
課文匆匆教案10-23
課文《趙州橋》教案11-15
天荒國(guó)劍之頂峰作文04-13
三年級(jí)課文驚弓之鳥(niǎo)教案（精選6篇）08-26
春天課文教案09-01
課文《貓》教學(xué)教案05-15
課文《貓》教學(xué)教案01-02