《四季的腳步》教案

　　教學目標：

　　1、讀懂課文，理解詩句的意思，培養(yǎng)學生美的情操，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

　　2、會背誦課文，運用教材開展語言實踐活動，會用學過的語言表達自己的感受。

　　3、學會本課生字、詞。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，讀中感悟，背誦課文。

　　教具準備：

　　1、春、夏、秋、冬四個季節(jié)的掛圖。

　　2、多媒體課件及陪樂朗讀課文的錄音。

　　3、讓學生收集古今中外作家描寫四季美景的片段。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導入新課。

　　1、一年四季指的是什么？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？你能說出每個季節(jié)的特征嗎？

　　2、出示四季美景圖：這和你們描述的一樣嗎？

　　3、課前老師讓你們收集了許多古今中外作家描寫四季景色的片段，誰來給大家讀一讀？指名學生讀，其它學生認真聽，感受美。

　　4、同學們，美嗎？那我們自己也來贊美一下這美麗的大自然吧。（學生喜歡哪個季節(jié)就說哪個季節(jié)）用自己的話描述。

　　5、同學們剛才說的都很好，老師也感受到了這景色確實很美。今天，老師也帶給大家一篇優(yōu)美的文章〈〈四季的腳步〉〉。（師板書）這篇文章從一個很新穎的角度向我們展示了四季的美景。你們聽：（放錄音）學生都沉浸在美妙的音樂和美麗的景色之中。

　　二、初讀課文，快樂識字。

　　1、聽完了錄音，同學們也自己是試著讀一讀課文，要讀出美的感覺來。如果遇到不會讀的字，可以借助上面的拼音讀一讀。

　　2、引入小節(jié)的概念。

　　3、自己認識生字，并說說自己有什么認識生字的好辦法。

　　4、多種形式認讀生字。

　　三、深入理解課文。

　　1、自由讀課文：比一比，誰能讀得不多字，不少字，不多錯字。

　　2、選擇自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽，并帶上自己的感情。

　�。�1）、學習第一小節(jié)：指名讀，其他同學注意聽，你聽到了什么？她表達了作者什么樣的感情？

　�。�2）、學習第二小節(jié)：夏天的景色怎么樣？夏天給世界帶來了哪些歡笑？

　�。�3）學習第三小節(jié)：指名讀，看圖，說說秋天的景色。金色的小道指什么？秋天的落葉都是什么顏色？一條條和一條有什么不同？

　�。ǎ矗�、學習第四小節(jié)：說說冬天的大地什么樣？為什么說雪花在歡快地舞蹈？雪花飛舞時是什么樣子？這里表達了作者什么樣的感情？

　　（５）指導朗讀。

　�。�、指導背誦。

　　（１）、找出每個小節(jié)的共同點和不同點。

　�。ǎ玻�、師生一邊看板書一邊背誦。

　　（３）、生看板書單獨背誦。

　�。ǎ矗�、擦掉板書獨立背誦。

　　四、拓展延伸：

　�。�、再次有感情地背誦課文。

　�。�、大自然的景色這么美，學習了這篇課文之后，你們想不想也用詩的語言來夸一夸大自然呢？把它寫進你們的日記中吧！

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