小學(xué)生成長計(jì)劃書

時間：2024-11-29 08:24:54 計(jì)劃書我要投稿

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小學(xué)生成長計(jì)劃書

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢？下面是小編整理的小學(xué)生成長計(jì)劃書，歡迎大家分享。

小學(xué)生成長計(jì)劃書

小學(xué)生成長計(jì)劃書1

　　我是xxx，今年10歲，是小學(xué)四年級的學(xué)生。我喜歡閱讀、寫作、畫畫、游泳和打籃球。我希望自己在學(xué)習(xí)和成長上能夠取得更好的進(jìn)步，以下是我的個人成長計(jì)劃書：

　　一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1、語文：每天背誦一篇古詩詞，每周讀一本中外名著，提高閱讀和寫作能力。

　　2、數(shù)學(xué)：認(rèn)真聽課、做作業(yè)，每天練習(xí)口算和闖關(guān)練習(xí)，提高計(jì)算和邏輯能力。

　　3、英語：每天背誦一篇英語短文或歌曲，每周學(xué)習(xí)一個新單詞表，提高英語口語和聽力能力。

　　4、科學(xué)、社會、品德：認(rèn)真聽課、做作業(yè)，參加學(xué)校組織的科技創(chuàng)新和社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)對知識的.興趣和探究精神，堅(jiān)守道德底線。

　　二、生活計(jì)劃

　　1、保持健康體魄，每天鍛煉半小時以上，不貪吃零食和垃圾食品，保證充足的睡眠時間。

　　2、做家務(wù)，幫助家人洗碗、洗衣、打掃衛(wèi)生等，培養(yǎng)勞動意識和家庭責(zé)任感。

　　3、培養(yǎng)愛好，每周畫一幅畫、寫一篇作文、閱讀一本書、游泳一次、打籃球一次，充實(shí)自己的課余時間，提高自我修養(yǎng)。

　　4、學(xué)習(xí)社交技能，積極參加學(xué)校和社區(qū)組織的活動，與同學(xué)相處融洽，學(xué)會與他人溝通和合作。

　　三、自我評價(jià)

　　我認(rèn)為自己是一個勤奮、認(rèn)真和積極向上的小學(xué)生，但還有很多不足之處，比如有時候會懶惰和拖延，需要更加努力和堅(jiān)持；有時候會沖動和情緒化，需要學(xué)會冷靜和控制。我相信通過自己的努力和改進(jìn)，我一定可以變得更好！

小學(xué)生成長計(jì)劃書2

　　書是人類的朋友，書籍是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂的！

　　一、活動目的：

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

　　二、閱讀書目：

　　《安徒生童話》《格林童話》《成語故事》《三字經(jīng)》《古詩文誦讀手冊》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險(xiǎn)記》等描寫動物的童話《365夜知識童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險(xiǎn)記》童話《假面舞會》童話《快樂小屋》童話《下一個就是我》有關(guān)春天的故事等

　　三、指導(dǎo)策略：

　�。ㄒ唬I造書香濃郁的讀書氛圍。

　�。�1）“我愛讀書”剪報(bào)活動。

　　為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力以及創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生用生動的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校舉行了“我愛讀書”手抄報(bào)評比活動，結(jié)合這次活動，廣泛發(fā)動學(xué)生，在班級內(nèi)開展“我愛讀書”剪報(bào)評比。

　�。�2）征集讀書名言，制作書簽。

　　在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水�！薄皶o我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛�！�

　　學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書簽。可以把書簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設(shè)計(jì)成各種書的.形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽，進(jìn)行班級評比。

　�。�3）《快樂從書中來》課本劇、童話劇、情景劇展評

　�。�4）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。

　�。�5）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。

　　（二）建好班級“快樂書架”，讓學(xué)生有書可讀。

　　營造書香班級的重要內(nèi)容就是要建好班級圖書架，因此，我給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己喜愛的書報(bào)拿來，與他人交流，有文學(xué)類、歷史類、童話類、寓言類、科學(xué)類應(yīng)有盡有。

　　1、要求每人選5本書帶到學(xué)校，建立班級小書庫。推選圖書管理員，及時做好出借、及還書記錄。

　　2、班級小書庫定時向?qū)W生出借圖書，保證學(xué)生每兩周輪換一次圖書。

　　3、“換一本書，交一個友”。

　　鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。

　　四、評價(jià)方法：

　　低年級的孩子活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛表演。針對他們的特點(diǎn)，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、、親子共讀、每月的讀書交流、“我愛讀書”剪報(bào)、特色書簽展、課本劇表演等活動，評選“故事大王”、“小小書蟲”、“書香之家”

　　一、讓學(xué)生與好書交朋友。

　　歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料�！贝_實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。

　　如何指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書呢？除了細(xì)心和周到之外，還可根據(jù)學(xué)生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。

　�。ㄒ唬┠挲g特征

　　小學(xué)生的思維發(fā)展非常迅速。在長達(dá)六年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。低年級學(xué)生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及《十萬個為什么》等。高年級學(xué)生則喜歡思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長錄、名人名言等因此，不同年級所選的書也應(yīng)有所不同。

　�。ǘ╅喿x興趣

　　閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的學(xué)生在不同的年級所產(chǎn)生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時必須兼顧學(xué)生的閱讀興趣。

　　現(xiàn)在，學(xué)生的閱讀功利性比較強(qiáng)，如果問學(xué)生：“你們讀的最多的書是什么？”他們十有八九會說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學(xué)生優(yōu)秀作文等。如果問學(xué)生：“你們最喜歡讀的書是什么？”他們會說是《安徒生童話》、《智力大全》、《科學(xué)家的故事》、《中國民間神話故事》等等。沒有一個學(xué)生會說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時，為了能讓學(xué)生寫好作文，老師也總是要求學(xué)生去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對寫作有一點(diǎn)好處，但長此以往，學(xué)生的語文素養(yǎng)提高不快，學(xué)生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的學(xué)生作文書一大摞，習(xí)作仍是困難重重。應(yīng)允許學(xué)生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。

　�。ㄈ┪捏w類型

　　小學(xué)生，不管是一年級還是六年級，模仿是共性。他們往往對課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過的閱讀方式實(shí)施于相似文章，會顯得輕車熟路。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。一本好書，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書讀書的方法。

　　要求學(xué)生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在小學(xué)生個人讀書成長計(jì)劃書以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生做好專題性讀書筆記，做到“8個一”。

　　“讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫一畫與主題相關(guān)的圖”“寫一寫與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”、“問一問與主題相關(guān)的問題”。

　　四、交流評論。

　　可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。

　　五、進(jìn)行主題式探索性讀書活動指導(dǎo)。

　　主題式探索性讀書活動一別以往讀書活動以個人閱讀為主的讀書形式，改為將個人閱讀、小組合作、班內(nèi)交流的方法開展。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標(biāo)、制訂方案、收集信息資料并進(jìn)行分析處理、尋找問題的答案或結(jié)論，為學(xué)生獲得科學(xué)研究的相關(guān)體驗(yàn)提供了基礎(chǔ)。同時，不僅使學(xué)生“會讀”，而且使學(xué)生“樂讀”、“好讀”，培養(yǎng)了學(xué)生社會合作精神和與人交往能力。同時還要建立起獎勵制度。在活動過程中，頒發(fā)各類獎?wù)�，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。

　　一本書，就象那大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學(xué)生在讀書中體會到書的無窮魅力！領(lǐng)悟細(xì)水長流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書計(jì)劃。

小學(xué)生成長計(jì)劃書3

　　一、學(xué)生成長計(jì)劃書寫作指南

　　學(xué)生成長計(jì)劃書，是對學(xué)生自我發(fā)展的一個規(guī)劃和總結(jié)，它既有助于學(xué)生對自己的成長進(jìn)行全面的認(rèn)知，也能夠引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)與目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)有序的規(guī)劃。以下是學(xué)生成長計(jì)劃書的寫作指南：

　　1.確定主題：學(xué)生成長計(jì)劃書的主題應(yīng)以學(xué)生個人成長為中心，重點(diǎn)突出自我優(yōu)勢的發(fā)揮和存在的短板及薄弱環(huán)節(jié)的提升。

　　2. 寫作結(jié)構(gòu)：學(xué)生成長計(jì)劃書應(yīng)該包括以下幾個部分：自我介紹、自我認(rèn)知、自我目標(biāo)、自我計(jì)劃、自我反思，每個部分的內(nèi)容要清晰明了，相互之間應(yīng)該有連貫性，體現(xiàn)主題的重點(diǎn)和重要性。

　　3.撰寫細(xì)節(jié)：在寫作過程中，學(xué)生應(yīng)該注意以下幾個方面：

　�。�1）注意書寫規(guī)范，語言簡潔明了，排版美觀大方。

　�。�2）準(zhǔn)確表達(dá)自我認(rèn)知和自我目標(biāo)，逐一表述清晰。

　�。�3）具體分析自己的優(yōu)劣，思考如何提升自我能力。

　�。�4）制定可行的計(jì)劃，明確地列出行動方案和時間節(jié)點(diǎn)。

　�。�5）嘗試從不同的.角度審視自己，得出積極的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　二、學(xué)生個人成長計(jì)劃書樣例

　　自我介紹

　　我叫張三，來自山東濟(jì)南，是一名高三學(xué)生。我性格開朗、樂觀向上，喜歡嘗試各種新鮮的活動和探索未知的領(lǐng)域。

　　自我認(rèn)知

　　1.自我優(yōu)勢：我相對于同齡人，具備一定的動手能力和創(chuàng)造力，愛好較廣泛，涵蓋文藝、體育、音樂等多個領(lǐng)域。

　　2.自我短板：我在學(xué)習(xí)方面相對比較笨拙，語文和數(shù)學(xué)成績較差，也缺乏一定自主學(xué)習(xí)的能力，容易被周邊干擾分心。