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經(jīng)濟管理畢業(yè)論文

經(jīng)濟管理類人才的培養(yǎng)的論文

時間:2022-10-08 02:45:43 經(jīng)濟管理畢業(yè)論文 我要投稿
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經(jīng)濟管理類人才的培養(yǎng)的論文

  在高校教育的發(fā)展過程中,經(jīng)濟學的教學偏向于對社會資源上的優(yōu)化配置方面的研究,而作為管理學,則傾向于對不同人和群體實施不同的管理方案,最終實現(xiàn)優(yōu)化管理、良好發(fā)展的目的。作為現(xiàn)代社會的經(jīng)濟管理類人才,必須要有一定的專業(yè)素質和獨特的洞察分析能力,除此之外,也要有綜合性的思維方式和管理才能等。因此,面向當期社會的發(fā)展需要,進行高素質經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng),對我過社會主義經(jīng)濟的發(fā)展,有著很重要的現(xiàn)實意義

經(jīng)濟管理類人才的培養(yǎng)的論文

  1.經(jīng)濟管理類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

  在我國社會的發(fā)展過程中,主要是通過高校設立的經(jīng)濟管理學等專業(yè),來實現(xiàn)對經(jīng)濟發(fā)展中需要的經(jīng)濟管理類人才的培養(yǎng),據(jù)有關統(tǒng)計顯示,當前我國高校中的經(jīng)濟管理類學生達到了15%以上,絕對是高校中最大比重的專業(yè),擁有大量的經(jīng)管類學生基數(shù),但不可否認的是,當前的大多數(shù)高校教育中,經(jīng)管類專業(yè)的教學設置大而虛,在培養(yǎng)目標方面并不明確,沒有針對性,此外,大多數(shù)高校開設的相關課程與社會需求嚴重脫節(jié),一味地注重理論知識的培養(yǎng),對于實踐方面沒有很好地進行拓展與訓練,使得培養(yǎng)出來的經(jīng)濟管理類學生不具備很好地實踐管理技能,不能滿足社會發(fā)展的時代需求,這也更進一步加劇了當前我國的大學生就業(yè)難現(xiàn)狀

  未來社會的發(fā)展中,經(jīng)管類人員在管理的過程中將由被動服從向主動創(chuàng)造方向過渡,是一個積極發(fā)揮個人自主性和自覺性的時代,并最終實現(xiàn)人性化管理,除此之外,未來的知識社會將更加重視人才的綜合素質和能力,需要人才具備良好的思想道德素質和心理承受能力等,并在不斷地生活學習及工作中提高自己的組織能力、預測能力、信息獲取能力等等,進而更好地滿足社會發(fā)展的需求,適應快速發(fā)展社會的要求

  2.經(jīng)濟管理類人才的培養(yǎng)措施

  1.校校協(xié)同,為資源共享架橋。當前社會的發(fā)展中,知識快速增長和飛速傳播,而作為促成這一發(fā)展的最重要場所,高校有著義不容辭的生產(chǎn)知識和傳播知識的義務,為了更好地實現(xiàn)這一義務,我國的現(xiàn)代高校應積極開展“校校協(xié)同”,首先應開展校際間的專業(yè)協(xié)作組建設,通過建立一定規(guī)模的電子商務圈等,積極推動高校電子商務專業(yè)的發(fā)展,并在此基礎上充分發(fā)揮高校的能動性集思廣益,多組織承辦一些專業(yè)方面的討論演講,促進校際間的的互動和討論,實現(xiàn)對電子商務方案的解決目的,子商務問題的解決,促進校級合作,提高經(jīng)管類學生的專業(yè)素質;其次,應建設經(jīng)濟管理實驗室,經(jīng)過建立一定的經(jīng)管不范試驗中心來吸收其他高校的相關經(jīng)管經(jīng)驗,促成各大高校間的共同交流與發(fā)展,為經(jīng)管類學生提供仿真的實驗室,進行實踐,加深對理論知識的實際運用,使得各大高校經(jīng)管類學生的實際操作能力得到明顯的提高;再次,合作開展教學研究,高校之間應積極協(xié)同,促進相互間的師資交流,并一起開展有關經(jīng)管類教學的研究,為高校更好地進行經(jīng)管類教學打下良好的基礎,在這方面,上海理工大學和上海第二工業(yè)大學的合作就是很成功的案例,兩者在2011年共同承擔了重點項目“電子商務專業(yè)教學標準的研究與實施”,并通過兩校積極地配合圓滿完成了這一教學改革的項目,在項目進行過程中也鍛煉了兩校經(jīng)管類學生的實際操作和理論研究,對于經(jīng)管類人才的培養(yǎng)具有很重要的作用;最后,高校之間也應大力推行跨校專業(yè)輔修這一措施,校校合作的高校學生可以根據(jù)自己的需求或是選取合作高校的特色專業(yè)進行學選修,高校也應積極敞開選修之門,并制定相應的學分制度,選修的學生達到一定的要求可以頒發(fā)相應的專業(yè)輔修證書,推動校校合作和經(jīng)管類學生的共同發(fā)展,進而提高人才的培養(yǎng)質量,也在一定程度上實現(xiàn)了高校資源的更合理、更高效使用

  2.校企協(xié)同,為實踐教學助力。在高校進行經(jīng)管類人才的培養(yǎng)過程中,更應積極利用企業(yè)這一有效地訓練基地和實踐基地,積極促成校企的合作,使得校企各取所需,各盡所長,在資源互用、利益共享的基礎上,實現(xiàn)各自優(yōu)勢的發(fā)揮和劣勢的互補,共同促進現(xiàn)代化經(jīng)管類人才的培養(yǎng),實現(xiàn)校企目標的同時更高層次地實現(xiàn)社會效益

  校企協(xié)同發(fā)展時,應當建立一定的協(xié)議,并根據(jù)校企協(xié)議成立相應的經(jīng)管類發(fā)展項目,進行簽訂協(xié)議的具體運作,發(fā)揮高校學生理論知識的優(yōu)勢和企業(yè)推廣應用的優(yōu)勢,共同研究實施和發(fā)展,實現(xiàn)既定的協(xié)議及成果,在這方面,東華大學與IBM公司的合作是最經(jīng)典和成功的案例,具體的協(xié)同內容有四個方面。首先是電子商務課程體系的精心設計方面,東華大學開設了多門與IBM技術相關的課程,促成了學生與實際企業(yè)管理的接軌,實現(xiàn)了理論知識與企業(yè)發(fā)展的有效結合;其次,是與課程體系建設相匹配,在這一合作方面,東華大學派出30名教授級副教授等組成的師資隊伍,進入到IBM公司進行相關培訓,使得東華大學經(jīng)管類教師的教學水平實現(xiàn)了大幅的提升;再次,組織學生進行IBM全球專業(yè)認證的項目,經(jīng)過對組織的學生進行培訓,讓其進入項目中實現(xiàn)實際操作,積累了大量經(jīng)管類經(jīng)驗;最后,IBM公司與東華大學共建了教學平臺,根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)學生的動手及創(chuàng)新能力的發(fā)展需要,建立了校企合作下的課程體系,和一整套的電子商務創(chuàng)新實驗環(huán)境,促進學生的發(fā)展,使得企業(yè)作為“第二課堂”作用得到了充分的發(fā)揮

  除上述措施外,在進行經(jīng)濟管理類人才的培養(yǎng)方面,也可以進行國際協(xié)同,為跨國交流鋪路等方式來進行,加強交流學習,注重實驗與實踐,為學生的成才鋪就一條寬闊的大道,創(chuàng)造更好的條件,推動我國經(jīng)濟管理類人才的培養(yǎng)

  3.結語

  綜上所述,現(xiàn)代化的經(jīng)濟管理類人才的培養(yǎng)是一項復雜的系統(tǒng)工程,需要高校、企業(yè)以及社會等組織的積極參與,通過校校合作以及校企合作等等方式,深化學生的理論知識與實踐能力,最終為我國社會的發(fā)展培養(yǎng)出高素質的經(jīng)濟管理類人才,推動社會發(fā)展的不斷進步

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