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計(jì)算機(jī)英語課程教學(xué)方法研究論文
摘要：本文介紹了作者對計(jì)算機(jī)英語課程的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過比較、分類、構(gòu)詞等教學(xué)方法，幫助學(xué)生記憶專業(yè)詞匯和術(shù)語。通過選擇覆蓋范圍廣，難度適中，實(shí)用性強(qiáng)的閱讀材料，使學(xué)生對閱讀科技文章產(chǎn)生興趣。在課程中進(jìn)行聽說訓(xùn)練使學(xué)生獲得更加全面的能力培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)英語；教學(xué)方法；構(gòu)詞法
聽說訓(xùn)練計(jì)算機(jī)英語課程是各個(gè)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課，但各個(gè)高校的計(jì)算機(jī)英語課程教學(xué)目標(biāo)不一致，教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，導(dǎo)致老師們都是自己摸索，可以說是仁者見仁，智者見智。作者將自己在計(jì)算機(jī)英語課程中的一些教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)并與之分享。計(jì)算機(jī)英語專業(yè)詞匯和術(shù)語記起來比較枯燥，采用比較法、分類法和構(gòu)詞法能夠有效地幫助記憶，并且增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聽說能力訓(xùn)練往往是計(jì)算機(jī)英語課程容易忽略的環(huán)節(jié)，作者將聽說訓(xùn)練引入課堂教學(xué)取得了較好的效果。用科學(xué)的方法進(jìn)行詞匯教學(xué)。詞匯是語言的基礎(chǔ)，詞匯的學(xué)習(xí)在外語學(xué)習(xí)中占重要地位。計(jì)算機(jī)英語中，專業(yè)詞匯和術(shù)語也是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥姓莆樟俗銐驅(qū)I(yè)詞匯和術(shù)語，才能讀懂英文技術(shù)資料，才能與別人在技術(shù)上進(jìn)行交流。在計(jì)算機(jī)英語教學(xué)中，如果教師僅僅將每篇文章涉及的詞匯羅列出來，就像詞典一樣，學(xué)生勢必會(huì)覺得枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)的興趣。作者在教學(xué)中采用了比較法、分類法和構(gòu)詞法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。
比較法計(jì)算機(jī)英語中的專業(yè)詞匯有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是大多專業(yè)詞匯是英語中原有的詞匯，只不過通過借用，含義發(fā)生了改變或者引申。例如，memory原有的意思是記憶，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語中是內(nèi)存；application原有意思是申請，計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯中是應(yīng)用程序；text的原意是課文，計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯中是文本；client的原意是客戶，計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯中是客戶機(jī)或客戶程序；library的原意是圖書館，計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯中是庫；host的原意是主人，計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯中是主機(jī)，等等。在講解詞匯時(shí)，將這類詞匯原來的含義和引申的意思對比，非常有助于記憶。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)英語的詞匯，采用比較法可以使學(xué)生迅速增加計(jì)算機(jī)英語詞匯量。還可以讓學(xué)生自主總結(jié)在計(jì)算機(jī)英語詞匯中，哪些是原有詞匯？該詞匯的含義發(fā)生怎樣的改變？這種對比法能夠增加學(xué)生對學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯的興趣。
分類法采用分類的方法幫助記憶專業(yè)詞匯可以取得事半功倍的效果。
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