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中職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的論文
一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)改進(jìn)措施
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為計算機(jī)技術(shù)上的應(yīng)用學(xué)科，實(shí)踐性很強(qiáng)。如何針對中職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的現(xiàn)狀，培養(yǎng)出符合當(dāng)前社會要求的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)型人才，可采取如下措施。
�。ㄒ唬┨岣呓處熅W(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識的實(shí)際應(yīng)用能力，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，因此在教學(xué)過程中，要求教師對專業(yè)知識熟練駕馭的同時還必須要擁有符合企業(yè)需求的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐的能力。只有這樣才能夠在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)對知識的合理規(guī)劃、結(jié)合實(shí)際應(yīng)用需求展開教學(xué)。教師在教學(xué)過程中要能夠適應(yīng)不斷推陳出新的計算機(jī)軟件應(yīng)用及企業(yè)對技術(shù)的更新需求，還要時刻關(guān)注行業(yè)上的技術(shù)升級與信息更新，做到教學(xué)上的“與時俱進(jìn)”。例如，學(xué)�？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行下企業(yè)實(shí)踐、專業(yè)培訓(xùn)或?yàn)榻處熖峁┯嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識講座，讓教師了解并掌握最新的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并將其引用到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
（二）教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)上出現(xiàn)的“學(xué)生學(xué)不會，教師不愿教”的惡性循環(huán)現(xiàn)象不能單純地把責(zé)任歸于學(xué)生，教師作為教學(xué)的主體之一，是掌控課堂的主導(dǎo)者，教師能否成功的完成每一次教學(xué)任務(wù)，是要求教師在備課過程中設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，并在課堂中使用有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生共同完成的。歸根結(jié)底，還是要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識的同時，要對教材進(jìn)行深入研究，結(jié)合課程的特點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)今中職生的特點(diǎn)，研究出適合中職生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，才能突破網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的瓶頸。例如，項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、情景教學(xué)法等，都是當(dāng)前提倡的幾種新穎的教學(xué)方法，教師必須結(jié)合學(xué)科進(jìn)度，多采用這些新的教學(xué)方法甚至基于它們再創(chuàng)新，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┽槍W(xué)生特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)
不同的學(xué)生基礎(chǔ)相差懸殊，合理的進(jìn)行分層次教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
1.學(xué)科知識結(jié)構(gòu)要分層次。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科的教學(xué)過程中，做到由簡入難，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一個循序漸進(jìn)的過程。例如，在《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建》課程中，首先通過簡單的制作網(wǎng)線，向?qū)W生講明局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備如何連接；連接后，為了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的通路，需要通過各個網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置，進(jìn)而絡(luò)設(shè)備的配置方法；當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)不通的情況，應(yīng)該如何處理，進(jìn)而對網(wǎng)絡(luò)常見故障進(jìn)行分析等，層層遞進(jìn)式教學(xué)，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，又能讓學(xué)生掌握學(xué)科的知識點(diǎn)。
2.對學(xué)生群體要分層次。學(xué)生對知識掌握的程度不一樣，教師在布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時候就要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)與水平，分層次的布置實(shí)踐操作練習(xí)。針對基礎(chǔ)弱的學(xué)生布置簡單的基礎(chǔ)練習(xí)；針對知識點(diǎn)掌握得比較好的學(xué)生，要求他們在完成基礎(chǔ)練習(xí)之外，增加拓展練習(xí)。這樣，讓每個學(xué)生都有適合自己的功課可做，把自己的能力最大化發(fā)揮。同時可采取分組合作的方式完成教師課堂布置的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，教師可針對組員的優(yōu)缺點(diǎn)，分配每個組員應(yīng)該負(fù)責(zé)的內(nèi)容，使人員的分工得以優(yōu)化，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。
�。ㄋ模┩晟平虒W(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，除了系統(tǒng)的理論知識的學(xué)習(xí)，也需要實(shí)訓(xùn)環(huán)境的支持，用于開展實(shí)訓(xùn)練習(xí)。首先，是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的升級與完善。中職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程體系當(dāng)中，計算機(jī)應(yīng)用軟件的操作是主要內(nèi)容。而如今應(yīng)用軟件的升級更新速度非�？欤绻麢C(jī)房電腦設(shè)備落后甚至老化，則會影響教學(xué)實(shí)訓(xùn)的開展。其次，是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的完善。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的核心課程是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接與配置。這需要防火墻、路由器、交換機(jī)、服務(wù)器、PC機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的支持，才能真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教學(xué)，而不僅是停留在模擬軟件的使用上。各中職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的人力、財力、物力等資源，適時引進(jìn)新的計算機(jī)教學(xué)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，逐步完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)操作條件，有助于提高學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識與技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)。
二、結(jié)語
綜上所述，基于國家對素質(zhì)型專業(yè)技術(shù)人才的需求，需要中職院校針對現(xiàn)有的教學(xué)方針、教學(xué)手段、師資力量做出符合實(shí)際情況的教學(xué)改進(jìn)。同時，在中職院校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改進(jìn)過程中，教師應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)階段社會所需求的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)型人才為導(dǎo)向，以學(xué)生為本，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠更好地接收專業(yè)知識內(nèi)容，學(xué)以致用。
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