- 計算機應(yīng)用論文：計算機基礎(chǔ)課程實踐教學(xué)改革 推薦度：
- 相關(guān)推薦
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革與實踐論文
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革與實踐論文
摘 要：為了當代大學(xué)生能適應(yīng)社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，我們注重“精講多練，重在實驗指導(dǎo)”的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生對計算機科學(xué)新思想、新知識、新技術(shù)的理解和自學(xué)能力，使學(xué)生能夠利用計算機來提高自己的學(xué)習(xí)效率及工作效率，達到計算機基礎(chǔ)教育的根本目標，并通過全國高等學(xué)校計算機水平考試I級。
關(guān)鍵詞：教學(xué)方法 精講多練 實驗
1 引言
社會的快速發(fā)展，以計算機為核心的信息科學(xué)的迅猛發(fā)展與廣泛應(yīng)用，正在對人類社會的發(fā)展進程以至人們的工作方式與思維方式的改變產(chǎn)生深遠的影響，且計算機在現(xiàn)代化辦公中起著越來越重要的作用，作為新世紀的大學(xué)生掌握計算機技能是理所當然的。
當前的高職高專把學(xué)生技能的培養(yǎng)作為辦學(xué)模式之一，我院把計算機應(yīng)用技能作為重點培養(yǎng)，因為計算機應(yīng)用技能是大學(xué)生必須具備的實用技能之一。
通過對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握計算機系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、文檔的編輯、數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計、網(wǎng)上信息的搜索和資源利用，以及幻燈片制作基礎(chǔ)等基本計算機操作技能，能為將來工作、學(xué)習(xí)和生活帶來幫助。
因此，我院把計算機應(yīng)用技能作為重點課程建設(shè)項目，通過多年來不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、更新教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方法、改進教學(xué)手段，基本構(gòu)建起一套
比較完善的計算機文化基礎(chǔ)課程教學(xué)體系，形成專業(yè)特色鮮明的一門學(xué)科。
2 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，努力形成教學(xué)特色
在課程建設(shè)過程中，始終堅持教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用在教學(xué)過程中達到和諧統(tǒng)一。
首先，使教師從“教育者”角色轉(zhuǎn)到“引導(dǎo)者”角色上來。
不再是簡單地“賣”知識，而是把學(xué)生帶到知識殿堂的門口，引導(dǎo)學(xué)生入門。
其次，使教師從“授人以魚”轉(zhuǎn)到“授人以漁”上來。
把主要任務(wù)放到教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法上，把重點放在學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)上。
再次，使學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樽鰧W(xué)習(xí)的主人上來。
在教學(xué)過程中不搞“墨守成規(guī)，照本宣科”，而是把理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合，把課堂教學(xué)與第二課堂緊密結(jié)合，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠使用計算機進行工作和學(xué)習(xí)。
比如在講解Word時，學(xué)生會理解這是一種簡單的打字工具。
通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自己設(shè)計新年賀卡，既打開了他們的想象空間，又挖掘了他們潛意識的藝術(shù)細胞。
當一幅幅精美的賀卡誕生后，他們學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)，轉(zhuǎn)被動型學(xué)習(xí)為主動型學(xué)習(xí)，大大提高了教學(xué)效果和教育質(zhì)量。
3 明確教學(xué)目標，更新教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)過程中，參照《高校非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教育教學(xué)指南》的要求，結(jié)合計算機基礎(chǔ)教學(xué)的特點和我校的實際情況及畢業(yè)生主要就業(yè)去向的行業(yè)特色，對非計算機專業(yè)的“計算機基礎(chǔ)教學(xué)”注重技能和應(yīng)用的不同，使得它們在各專業(yè)上都有不同的教學(xué)內(nèi)容。
這種教學(xué)模式克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式中把不同專業(yè)的計算機基礎(chǔ)教育同等對待的弊端，使不同專業(yè)有不同的教學(xué)內(nèi)容要求，比較好地實現(xiàn)了計算機基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育的有機結(jié)合。
為了及時跟上計算機技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們注重處理好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相對穩(wěn)定的關(guān)系，不斷更新、精選教學(xué)內(nèi)容，兼并、壓縮或者取消重復(fù)或陳舊的內(nèi)容，突出教學(xué)的先進性和應(yīng)用性。
4 注重“精講多練，重在實驗指導(dǎo)”的教學(xué)方式
所謂“精講”，就是不必面面俱到，而是主要講清課程的要點和基礎(chǔ)知識，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，綱舉目張。
所謂“多練”，即讓學(xué)生多上機操作，從培養(yǎng)學(xué)生的操作技能入手，讓學(xué)生多動手、多動腦，提高操作的準確性、迅速性、靈活性和協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)學(xué)生計算機的應(yīng)用能力是計算機基礎(chǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一，應(yīng)用能力必須在應(yīng)用中培養(yǎng)。
“精講多練，重在實驗指導(dǎo)”的教學(xué)方法中，“精講”是前提，“多練”是關(guān)鍵，“實驗指導(dǎo)”是重要環(huán)節(jié)。
授課以知識點與實例結(jié)合為主，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)手段，做到“精講”，教學(xué)效果生動直觀，課堂傳授的信息量大大增加。
教師重點講計算機“能做什么”，明確指出學(xué)生應(yīng)該“會做什么”，學(xué)生通過上機練習(xí)來解決“怎么做”的問題。
安排較多的上機課，如“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”學(xué)時安排比例為1∶1，即36學(xué)時講課，36學(xué)時上機，同時，學(xué)生還可以通過校園網(wǎng)得到教師的答疑。
5 改進教學(xué)手段，努力提高教學(xué)效率
為了達到“精講多練”，突出基礎(chǔ)知識的掌握，著重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，我們改變傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)方法，所有計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課都采用多媒體機房與多媒體教學(xué)軟件相給合進行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)、Internet在教學(xué)中的作用，改善計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的條件，從而提高了教學(xué)效率。
�、僭谟秒娮咏贪高M行講解時，使用多媒體技術(shù)，做到圖文聲并茂，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
②直接使用各種軟件實時操作進行教學(xué)，學(xué)生可以同步感受軟件的運行過程。
�、垩菔境绦虻恼{(diào)試與運行過程，真正實現(xiàn)了“用計算機教計算機”，使教學(xué)更具直觀性和互動性，同時大大加快了授課的速度。
�、軐W(xué)生可以通過校園網(wǎng)、Internet得到教師的答疑，同時設(shè)置了“名師解惑信箱”。
6 加強教學(xué)督查，努力提高教學(xué)能力
保證計算機的教學(xué)取得成效，穩(wěn)定和發(fā)展計算機教師隊伍是重中之重。
我院為了建設(shè)好一支計算機教學(xué)骨干隊伍，主要采取了以下措施：
(1)學(xué)院實行部門主任負責(zé)制度，主任經(jīng)常到教室聽課，及時了解教學(xué)情況，且要求教師之間互相聽課，取長補短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，為保證教學(xué)質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)。
(2)為了更好地開展教學(xué)，每三個星期組織一次教學(xué)研討會，共同解決教學(xué)中的重點和難點。
(3)形成制度，鼓勵教師在職自學(xué)。
鼓勵青年教師多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識體系。
經(jīng)常組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和專家進行學(xué)術(shù)講座，把自己的教學(xué)心得言傳身教，形成一種老中青結(jié)合的“傳幫帶”體系，保證和穩(wěn)定教學(xué)梯隊的合理性。
(4)學(xué)習(xí)兄弟院校先進的教學(xué)研究經(jīng)驗。
經(jīng)常組織教師到兄弟院校參觀和學(xué)習(xí)，參加省或全國的有關(guān)計算機基礎(chǔ)教育的會議，并積極撰寫論文和教材。
7 嚴格教學(xué)，提高考證通過率
我院實行雙證書辦學(xué)模式，把全國高等學(xué)校計算機水平考試I級作為我院實行雙證書之一，同時也是我院迎接教學(xué)評估的教學(xué)成果之一。
由于我院的學(xué)生主要來自不同地區(qū)，學(xué)生所在地信息技術(shù)課程的開設(shè)情況不太一樣，有些地方計算機的文化氛圍比較落后，甚至有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)�；緵]有計算機的文化環(huán)境。
總的來講，學(xué)生所接受的教育在應(yīng)用性和實用性方面比較少，作為高職高專的大學(xué)生，進入社會后主要從事技術(shù)性行業(yè)，因此應(yīng)該接受動手能力強的教育。
我院對非計算機專業(yè)的學(xué)生通過參加全國高等學(xué)校計算機水平考試I級來加強學(xué)生的計算機技能教育。
為了更多的學(xué)生能通過計算機技能考證，教師們對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面不斷改革創(chuàng)新，具體措施如下：①對所有新生進行思想教育，使其明白計算機水平考試的重要性;②對新生進行摸底調(diào)查，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強輔導(dǎo);③采用“精講多練，重在實驗指導(dǎo)”的教學(xué)方法;④考前熟悉考試系統(tǒng)，并進行模擬測試。
我院嚴格按照《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)大綱和考試大綱要求，對非計算機專業(yè)的學(xué)生注重計算機動手能力培養(yǎng)，并且爭取每一位首次參加全國計算機高等學(xué)校計算機水平考試I級考試的學(xué)生都能順利通過。
參考文獻：
[1]呂永貴.職業(yè)教育現(xiàn)代教學(xué)方法體系的構(gòu)建[J].職業(yè)技術(shù)教育，2000，22.
[2]王潤云.大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革.教育發(fā)展研究，2003，2.
[3]孫衛(wèi).加強高職高專計算機教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].計算機教育，2006，11.
【計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革與實踐論文】相關(guān)文章：
計算機應(yīng)用論文：計算機基礎(chǔ)課程實踐教學(xué)改革10-05
微課對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革的應(yīng)用論文10-08
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革論文10-08
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革對策論文10-08
計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)教學(xué)實踐論文10-08
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究論文10-08
應(yīng)用型本科計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革論文10-09
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革分析論文10-08
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)論文02-24