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計算機應(yīng)用論文

計算機輔助設(shè)計教學的教學改革

時間:2022-10-05 17:12:46 計算機應(yīng)用論文 我要投稿
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計算機輔助設(shè)計教學的教學改革

  計算機輔助設(shè)計教學的教學改革

計算機輔助設(shè)計教學的教學改革

  摘要:Photoshop是重要的辦公軟件和圖像處理工具,本文首先分析了Photoshop教學中存在的問題,包括教學所用的書籍過于陳舊,跟不上軟件的更新進程;教師設(shè)定的教學目標不明確,部分學校的教學模式落后,對于教材的研究不透徹;部分學校的師資力量有限,教學質(zhì)量有待提高,最后針對以上問題進行探討,提出Photoshop教學中基于網(wǎng)絡(luò)研究性教學實踐的幾點對策。

  關(guān)鍵詞:Photoshop;教學實踐;網(wǎng)絡(luò)研究

  隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,Photoshop的應(yīng)用越來越廣泛,在平面設(shè)計、美術(shù)、裝潢、等領(lǐng)域都有著重要的應(yīng)用,教育部門根據(jù)行業(yè)的需要開設(shè)了Photoshop教學課程,在課程學習的過程當中,暴露了許多的問題,給教學帶來巨大的困難,導致學生掌握知識不牢固,教學質(zhì)量不高,在就業(yè)時遇到很多的困難。

  相關(guān)部門為了解決這一難題,不斷地改革創(chuàng)新,使學生更好的學習Photoshop知識。

  1Photoshop教學中存在的主要問題

  (1)教學所用的書籍過于陳舊,跟不上軟件的更新進程,計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速,很多的教材跟不上軟件的更新或更新的周期教材,教材更新進程緩慢,在定義教學概念的時候,體現(xiàn)的設(shè)計思想叫薄弱,部分教學教材過于注重理論知識和操作的基本方法,忽視對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),教材沒有包涵最新的科技知識,書本知識與生活實際聯(lián)系不機密,導致學生難以達到學以致用的教學目的,教學的實用性較差。

  (2)教學課程設(shè)計較死板,學生難以產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  由于Photoshop的相關(guān)書籍學習難度較大,部分的概念較為抽象,很多學生學習起來較為吃力,雖然下了很大的功夫,但是學習效果不明顯,學習成績沒有提高,許多學生的積極性受到打擊,對Photoshop的學習產(chǎn)生畏難情緒和厭煩心理,學習的信心逐漸的喪失,導致教學質(zhì)量較差。

  (3)教學模式過于傳統(tǒng),教學方法過于落后,Photoshop課程開設(shè)這些年來,許多的學校依然實行媒體教學,大部分的教學時間都是老師講學生聽,老師演示學生觀看,教師授課的內(nèi)容多為書本知識,教材的大多數(shù)內(nèi)容較為容易,老師講課過程過于枯燥,學生的積極性不高,容易產(chǎn)生疲勞,這種教學模式效果收效甚微。

  (4)部分教師教學能力有限,不注重教學方法的創(chuàng)新,沒有對教材進行深入的研究,教師的大部分只是都來源于原來學習的基礎(chǔ),對于新知識很難運用的教學實踐當中,導致學生掌握的知識很難達到學以致用。

  2關(guān)于Photoshop教學的策略

  (1)不斷地提高學生的學習興趣,對學習目標不斷的明確,教學在教學實踐中要不斷地培養(yǎng)學生對課程的學習興趣,俗話說“興趣是最好的老師”,對于任何一門課程的學習,學生在養(yǎng)成學習興趣以后,學習積極性得到提高的情況下,學生便會自然的對學習的內(nèi)容進行深入的思考,最終養(yǎng)成創(chuàng)新思維。

  老師可以在課上播放與Photoshop教學相關(guān)的圖片視頻,展示運用到Photoshop技術(shù)的產(chǎn)品,讓學生切實的感受到Photoshop在生活中的重要作用,感受科學技術(shù)給生活帶來的方便,培養(yǎng)學生的學習興趣,在學習興趣養(yǎng)成以后,簡單的介紹學習Photoshop有什么用處,讓學生產(chǎn)生學習動力。

  教師要對學生積極的鼓勵,打消他們學習的畏難情緒,最終增強學生對于課程學習的信心,達到教學目的。

  (2)學校在選取教材的時候要嚴格仔細,確保教材的時代性和時效性,做好選以致教,教以適學,學以致用,既要符合教學教育要求又要突出實踐和時效性,選取的教材必須具有典型性和代表性,既要讓學生容易聽懂和接受又要保證學生在實踐中可以自如的運用,教學內(nèi)容具有較強的邏輯性和吸引力,使學生可以產(chǎn)生濃厚的學習興趣,讓學生解決實際問題的能力得到切實的提高,為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

  (3)教師要對教學方法不斷地改進,對教學方式不斷的創(chuàng)新,現(xiàn)如今教學水平發(fā)展迅速,教學方法不斷的創(chuàng)新,不存在萬能的教學方法,教師要根據(jù)Photoshop教學的內(nèi)容不斷的研究創(chuàng)新,找到學生最能接受的教學方法,教師在課堂上要以學生為主,不斷的調(diào)動學生的積極性,讓學生處于不斷地思考當中,教師要根據(jù)學生的學習興趣制定教學內(nèi)容,課前制定相關(guān)的教學課堂任務(wù),以學生為主體,引導學生積極的完成各項任務(wù),教師作為指導者要充分的發(fā)揮學生的學習主動性,幫助學生完成各項任務(wù),使教學效果更加的明顯。

  教師將課堂教學分環(huán)節(jié)進行,制定教學任務(wù),分配教學任務(wù),完成教學任務(wù),總結(jié)教學任務(wù),最終提高教學質(zhì)量水平。

  (4)學校要加強教師隊伍管理,提高教師的整體教學水平,計算機教學質(zhì)量的高低很大一部分取決于教師的自身素質(zhì),老師的教學質(zhì)量直接影響學生的學習質(zhì)量,針對目前計算機知識更新較快的特點,教師要發(fā)揮優(yōu)秀的品質(zhì),增加教學主動性和對教學研發(fā)能力的提高,不斷的求精,不斷地學新,要避免教學內(nèi)容和學生實踐相脫節(jié),對于新的技術(shù)要不斷地學習,保證自己的知識結(jié)構(gòu)的不斷提升。

  針對計算機教學的時效性,教師應(yīng)該積極地參與學校組織的教學教師隊伍實踐活動,深入了解企業(yè)對計算機人才的專業(yè)需求,及時的對教學方法做出調(diào)整,教出社會需要的計算機人才,讓學生為社會做出更大的貢獻。

  (5)教學過程充分的利用現(xiàn)代化先進的科學技術(shù),充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備生動形象的特點,不斷地提高學生的學習興趣,讓學生對陌生的知識更加容易的理解,從而提高學習效率,現(xiàn)代化的教學技術(shù),可以讓師生的交流更加的緊密,教師可以及時的了解學生學習的困難地方,并及時的做出調(diào)整。

  利用現(xiàn)代化的設(shè)備學習其他學校的先進教學方法查找最新的教學內(nèi)容,有些學校已經(jīng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行合作授課,交流學習,實踐證明合作教學有利于學生對Photoshop知識的學習。

  實踐證明Photoshop的作用越來越重要,功能越來越強大,需求越來越廣闊,對于Photoshop的學習不可能馬上就能看到明顯效果,教師要不斷地增強自身素質(zhì),對課堂教學不斷地進行優(yōu)化,對教學方式不斷地改進,引導學生正確的學習Photoshop的相關(guān)知識,讓學生真正的掌握相關(guān)的Photoshop知識,為國家輸送更多的專業(yè)人才。

  參考文獻:

  [1] 姜大源.職業(yè)教育學研究新論[M].北京:北京教育科學出版社,2007.

  [2] 趙俊玲.《Photoshop圖像處理》課程教學改革的思考與實踐[J].網(wǎng)絡(luò)與信息,2007(21).

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