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高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的優(yōu)化及創(chuàng)新論文
摘要：當(dāng)前，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在不足，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展也帶來(lái)不利影響。為彌補(bǔ)這種缺陷與不足，教學(xué)中應(yīng)該采取改進(jìn)和完善對(duì)策，重視教學(xué)課程建設(shè)、理論實(shí)踐教學(xué)結(jié)合、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，并注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從而優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī)；應(yīng)用專(zhuān)業(yè)；優(yōu)化方法；創(chuàng)新方法
隨著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的要求越來(lái)越高。在這樣的背景下，需要采取改進(jìn)和完善對(duì)策，以滿(mǎn)足就業(yè)市場(chǎng)的需要為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力，在自己的工作崗位上做出更大業(yè)績(jī)。但由于受到師資隊(duì)伍、制度等因素制約，當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在不足，需要采取改進(jìn)和完善對(duì)策。文章將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探討分析，提出相應(yīng)的優(yōu)化及創(chuàng)新方法，希望能夠引起人們對(duì)該問(wèn)題的重視，能夠?yàn)榻虒W(xué)工作的有效開(kāi)展提供啟示和借鑒。
1高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題與不足
應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)課程的指引和導(dǎo)向作用，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能，讓他們有效適應(yīng)高職專(zhuān)業(yè)化和實(shí)踐型人才培養(yǎng)的要求，增強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的適應(yīng)性，更好在自己的工作崗位上發(fā)揮作用。但由于教學(xué)管理制度不完善，一些任課老師思想觀念落后，當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)仍然存在不足，主要體現(xiàn)在以下方面。
1.1課程建設(shè)不完善。目前，應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)仍然存在問(wèn)題與不足，很多學(xué)校課程設(shè)置照搬其他學(xué)校的課程，缺乏自身特色，難以達(dá)到提高課程教學(xué)效果的目的。另外，忽視采取改進(jìn)和完善措施，不注重更新和完善課程教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有改進(jìn)課程設(shè)置，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容滯后于時(shí)代變化發(fā)展，難以達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
1.2實(shí)踐教學(xué)不重視。過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)水平。但是對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠，課程設(shè)置不到位，課時(shí)得不到相應(yīng)的保障。或者一些任課老師思想觀念落后，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的考查評(píng)價(jià)不到位，難以取得應(yīng)有的效果，制約課堂教學(xué)效果提升。
1.3方式方法不到位。一些任課老師思想觀念落后，局限于對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行講解，難以達(dá)到有效提高教學(xué)效果的目的。例如，在實(shí)踐教學(xué)中，首先對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行講解，然后操作和演示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，最后由學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。這種教學(xué)模式比較呆板和固定，不利于提高學(xué)生的實(shí)踐技能。項(xiàng)目教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、參與式教學(xué)法等現(xiàn)代教學(xué)方式方法的應(yīng)用不足，不利于提高學(xué)生實(shí)踐技能。
1.4監(jiān)督評(píng)價(jià)不合理。相關(guān)制度不完善，工作人員沒(méi)有嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，忽視對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效監(jiān)督�；蛘咴u(píng)價(jià)工作不到位，難以全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的基本情況，制約評(píng)價(jià)的科學(xué)性與合理性提升，不利于提高學(xué)生的實(shí)踐技能。
2高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的優(yōu)化及創(chuàng)新方法
為彌補(bǔ)教學(xué)存在的不足，為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀合格的專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和具體要求，筆者認(rèn)為今后應(yīng)該采取以下優(yōu)化和創(chuàng)新方法。
2.1重視教學(xué)課程建設(shè)。課程設(shè)置以提高學(xué)生的實(shí)踐技能為核心，注重基礎(chǔ)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高課程的實(shí)用性、實(shí)踐性、應(yīng)用性，建立健全的實(shí)踐課程體系。課程分為必修課和選修課兩種不同模塊，有效指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐課程教學(xué)。重視組織學(xué)術(shù)講座，講解計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的前沿問(wèn)題，更好培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，拓展學(xué)生知識(shí)面，促進(jìn)教學(xué)效果提升。
2.2理論實(shí)踐教學(xué)結(jié)合。在重視計(jì)算機(jī)理論教學(xué)的前提下，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作，將二者有效結(jié)合起來(lái)。注重計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)實(shí)用性強(qiáng)、應(yīng)用價(jià)值高的課程，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的重要地位和作用。并適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)所占比例，有效適應(yīng)整個(gè)社會(huì)的需要，為提高教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。
2.3創(chuàng)新教學(xué)方式方法。為提高實(shí)踐教學(xué)效果，創(chuàng)新教學(xué)方法是十分必要的，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用。綜合采用項(xiàng)目教學(xué)法、參與式教學(xué)法、情境教學(xué)法等現(xiàn)代方式方法，將學(xué)生更好帶入課堂教學(xué)活動(dòng)中，在這些活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐技能，促進(jìn)教學(xué)效果提升，提升學(xué)生的課堂實(shí)踐能力，為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀合格的人才。
2.4注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。建立完善的實(shí)踐教學(xué)管理監(jiān)督體系，合理配備工作人員，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)規(guī)定。對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行檢查監(jiān)督，及時(shí)反饋教學(xué)效果。同時(shí)要對(duì)存在的不足提出改進(jìn)和完善對(duì)策，為后續(xù)教學(xué)效果提升奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而有效提高實(shí)踐課程教學(xué)水平。2.5改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。采用多元化評(píng)價(jià)方式，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，綜合考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)進(jìn)步等內(nèi)容。將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性與合理性。
3結(jié)束語(yǔ)
高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)識(shí)存在的不足，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，更好發(fā)揮引導(dǎo)作用。并結(jié)合教學(xué)具體內(nèi)容，采取有效的改進(jìn)和完善對(duì)策，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化和創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。
參考文獻(xiàn)
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