如何培養(yǎng)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力論文

　　中職學(xué)校的一個(gè)主要任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)大批綜合素質(zhì)較高、綜合職業(yè)能力較強(qiáng)的實(shí)用型人才。這就要求他們不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)掌握相關(guān)的實(shí)踐技能。而計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)極為有效的信息處理工具，其應(yīng)用已經(jīng)普及到了社會(huì)的各個(gè)方面，并且計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)校教育的范圍。這就意味著中職學(xué)校的學(xué)生必須有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，方能成長為符合社會(huì)需求的綜合型人才。筆者針對如何培養(yǎng)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力這一問題，從培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的必要性及策略兩方面作簡要分析。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的必要性

　　相比較于普通高中的學(xué)生而言，中職學(xué)生的文化水平較低，并且對于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通高中的學(xué)生。盡管有的學(xué)生在初中學(xué)過一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)，但是更多的是理論，其實(shí)際操作能力極為有限。面對這一問題，中職學(xué)校的教師務(wù)必認(rèn)清學(xué)生的實(shí)際，從基礎(chǔ)知識(shí)起步，切實(shí)通過多種方法多種途徑，將培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算應(yīng)用能力放在首位。確保將對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為面向各種工作崗位的具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的實(shí)用型人才，提高其在社會(huì)就業(yè)中的優(yōu)勢。

　　畢竟在現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)是人們不可或缺的重要信息工具，對人們工作及生活的影響極大。因此熟練掌握計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)以及技能，已成為人們適應(yīng)社會(huì)需求、順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)必備條件。因而，從這個(gè)角度來說，中職學(xué)生之后的就業(yè)之路，與其計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力有著極為密切的聯(lián)系。掌握了熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，無疑會(huì)為中職學(xué)生帶來更多的就業(yè)機(jī)會(huì)�？梢姡�在中職學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已成為廣大中職教師不容忽視的重要問題。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的具體策略

　　1、通過教師的動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，教師在注重理論教學(xué)時(shí)也不能忽視學(xué)生操作能力的培養(yǎng)及提高。當(dāng)然，在培養(yǎng)學(xué)生操作能力的過程中，首先教師要善于多進(jìn)行操作演示，然后在演示過程中讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，之后再讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行相關(guān)的操作。通過這樣的方式，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力必定能得到一定程度的提高。

　　如，教學(xué)“word”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可以將這些知識(shí)與名片設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生試著為自己設(shè)計(jì)一張極具個(gè)性的名片。當(dāng)然，這需要教師的講解及示范。教師可以當(dāng)場一邊為學(xué)生講解，一邊動(dòng)手示范，以此來激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，從而引導(dǎo)其規(guī)范地進(jìn)行相關(guān)操作，完成課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在完成這一教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，多種能力也得到了培養(yǎng)，如豐富的想象力、獨(dú)特的創(chuàng)造力等等，其計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力得到了有效的培養(yǎng)。

　　2、通過教學(xué)方法的改進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。上文說到，中職學(xué)生無論是文化素質(zhì)還是計(jì)算機(jī)水平，相對都較低，而且他們的水平良莠不齊。這就要求計(jì)算機(jī)教師在課堂教學(xué)中務(wù)必針對學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)其對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的興趣、接受知識(shí)的能力等非智力因素來進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的教學(xué)。在此，筆者認(rèn)為教師不能沿用傳統(tǒng)一刀切的教學(xué)方式，而應(yīng)切實(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際來制訂教學(xué)計(jì)劃。

　　對此，筆者認(rèn)為較為有效的方法就是分層教學(xué)法。也就是根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平、接受新知識(shí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的興趣等非智力因素，將學(xué)生分為不同的層次，然后為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)等等，確保不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，有所提高。通過這樣的方式，不同層次的學(xué)生都能在課堂上有事可做，就避免了一刀切導(dǎo)致的優(yōu)生吃不飽、差生吃不下的問題。利用這種方式，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生之間形成幫扶關(guān)系，讓高層次的學(xué)生利用課余時(shí)間幫助低層次的學(xué)生，幫助其更快地掌握相關(guān)知識(shí)。這樣，無論是什么層次的學(xué)生，其計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力都能得到有效培養(yǎng)，并有所提高。

　　3、借助相關(guān)網(wǎng)絡(luò)媒體來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為人們的生活、工作等提供了更為廣闊的空間，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因而中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，除了依靠課堂教學(xué)之外，還要拓展延伸到課外，通過如何從網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)資料的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。所謂學(xué)以致用，學(xué)生掌握了一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，還應(yīng)將其轉(zhuǎn)化為技能。這就需要學(xué)生能通過計(jì)算機(jī)的應(yīng)用來獲取所需要的知識(shí)及信息，這才算是真正具備了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

　　因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生將所掌握的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，并注重實(shí)踐運(yùn)用。這樣，才能真正讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力得到培養(yǎng)及提高。也只有通過這樣的方式，才能真正讓中職學(xué)生逐漸成長為符合社會(huì)需求的專業(yè)性、實(shí)用型人才，最終加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，為自己之后的就業(yè)之路奠定良好的基礎(chǔ)。

　　總之，就中職學(xué)校而言，計(jì)算機(jī)是一門實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，它對于即將走上就業(yè)之路的中職學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)更是至關(guān)重要。因而在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索計(jì)算機(jī)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，并將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用技能，促使中職學(xué)生快速成長起來，成為對社會(huì)有用的專業(yè)人才。

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