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青年教師臨床醫(yī)學(xué)教育的必要性論文
【摘要】隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，高等醫(yī)學(xué)教育也得到了迅猛發(fā)展，教師隊(duì)伍也在不斷壯大，青年教師在教師隊(duì)伍中占據(jù)了很大的比例，已經(jīng)成為了教育戰(zhàn)線的重要生力軍。怎樣提高青年教師的教育素質(zhì)，充分發(fā)揮其在臨床醫(yī)學(xué)教育中的作用是現(xiàn)階段急需解決的重要問題。本文在闡述青年教師臨床醫(yī)學(xué)教育素質(zhì)培養(yǎng)必要性的基礎(chǔ)上，闡述提高其教育素質(zhì)的措施。
【關(guān)鍵詞】臨床醫(yī)學(xué)；青年教師；素質(zhì)培養(yǎng)；必要性；措施
【中圖分類號(hào)】G645【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-9308（2016）05-0001-02 doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.05.001
現(xiàn)階段，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，很多青年碩士、博士都成為了高校教師，成為了高等教育的主要力量。在教育工作中，一定要有效提高青年教師的教育素質(zhì)，轉(zhuǎn)變其教育觀念，增強(qiáng)其教學(xué)、科研的能力，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的合格人才，確保我國(guó)高等教育事業(yè)穩(wěn)定、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
1青年教師臨床醫(yī)學(xué)教育素質(zhì)培養(yǎng)的必要性
近些年來，隨著高校青年教師比例的不斷加大，為師資隊(duì)伍注入了新的活力與血液。目前醫(yī)患關(guān)系越來越緊張，醫(yī)患矛盾越來越大，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生是未來的醫(yī)師，也是醫(yī)學(xué)發(fā)展的后備軍，其素質(zhì)高低與醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展有著直接的關(guān)系。對(duì)于一名剛剛走出校園、走上教育崗位的青年教師來說，其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平合格醫(yī)學(xué)生的責(zé)任。青年教師作為大學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師、人生導(dǎo)師，不僅要具備博學(xué)的知識(shí)，還要具有崇高的理想、堅(jiān)毅的精神，這樣才可以成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人與指導(dǎo)者，為此，一定要提高青年教師臨床醫(yī)學(xué)教育素質(zhì)水平，充分發(fā)揮其教書育人的作用，為臨床醫(yī)學(xué)教育的全面展開打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的醫(yī)學(xué)生提供可靠保障。
2提高青年教師臨床醫(yī)學(xué)教育素質(zhì)的措施
2.1強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練
教學(xué)基本功是教師教學(xué)的基本技能，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。所以，一定要重視青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練，為教學(xué)的全面展開奠定可靠基礎(chǔ)。2.1.1強(qiáng)化教案書寫能力在課堂教學(xué)中，教案是不可或缺的指導(dǎo)性書面材料。在書寫教案時(shí)，主要是根據(jù)教學(xué)大綱內(nèi)容予以展開，是課程教師的主要指導(dǎo)文件之一，也是教師組織教學(xué)、學(xué)生展開學(xué)習(xí)以及科學(xué)設(shè)置課程、落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)[1]。在書寫教案時(shí)，一定要保證內(nèi)容的邏輯性與條理性，突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，合理安排講授時(shí)間，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而寫出滿足教學(xué)要求與規(guī)范的教案，確保教學(xué)順利完成。2.1.2強(qiáng)化課堂教授能力課堂是傳授知識(shí)的主要場(chǎng)所，在此過程中，教師不僅是組織者也是參與者，其水平高低與教學(xué)效果有著直接的聯(lián)系。在課堂教學(xué)中，青年教師要重視“說功”的訓(xùn)練，用普通話授課，并保證發(fā)音準(zhǔn)確、音量適中、語言規(guī)范，這樣才可以達(dá)到預(yù)期的授課效果；同時(shí)，也要重視“講功”的訓(xùn)練，要求青年教師具備良好的口才與演講能力，掌握課堂節(jié)奏，使課堂教學(xué)形象生動(dòng)、富有感染力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果；此外，還要重視“做功”的訓(xùn)練，要求青年教師可以熟練制作多媒體課件，并保證課件內(nèi)容精煉、圖文并茂、形式多樣[2]。通過以上訓(xùn)練的全面落實(shí)，可以有效提高青年教師的教學(xué)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。
2.2轉(zhuǎn)變教育觀念
我國(guó)大多數(shù)學(xué)校教育中，均是采用灌輸式的教學(xué)模式，教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性與創(chuàng)造性，進(jìn)而影響了教學(xué)效果。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為了目前的主要趨勢(shì)。所以，在教學(xué)中，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，注重學(xué)生思考、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有效提高教學(xué)效果[3]。醫(yī)學(xué)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，需要學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力及動(dòng)手操作的能力，所以，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考與實(shí)踐能力，拓展學(xué)生的思維，有效提高臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)成果[4]。
2.3重視師德、醫(yī)德建設(shè)
在教育工作中，教師首先要具備的素質(zhì)就是師德。因?yàn)閷I(yè)與未來職業(yè)的特殊性，大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生畢業(yè)之后，均會(huì)從事醫(yī)務(wù)工作，職業(yè)要求其不僅要具備良好的醫(yī)德，還要具有精湛的技術(shù)，這樣才可以成為人們健康的守護(hù)者。青年教師身兼教師與醫(yī)生的雙重身份，倘若信念不堅(jiān)定，就會(huì)受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。所以，青年教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)道德理論及相關(guān)知識(shí)，重視自身道德、人格、醫(yī)術(shù)等方面的提高，在教學(xué)中發(fā)揮帶頭作用，從而培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
2.4提高科研能力
在醫(yī)學(xué)院校發(fā)展中，教學(xué)與科研是不可缺少的內(nèi)容。青年教師一定要樹立教學(xué)科研的意識(shí)，將教學(xué)、科研看成是立身之本、立校之本。隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，青年教師需要在健全教學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，從而以此為切入點(diǎn)，展開深入的研究，為教學(xué)的進(jìn)一步落實(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3體會(huì)
總而言之，在醫(yī)學(xué)院校教育中，一定要重視青年教師教育素質(zhì)的培養(yǎng)，使其具有良好的教學(xué)水平與科研水平，同時(shí)具備較高的道德素質(zhì)水平，能夠與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，為提高教學(xué)質(zhì)量探索新的教學(xué)方法，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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