鼓勵(lì)作文匯總5篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的鼓勵(lì)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

鼓勵(lì)作文 篇1

　　想象，是每一個(gè)人都有的思維。有的人認(rèn)為想象的東西是不切實(shí)際的，我覺(jué)得我們應(yīng)該鼓勵(lì)那些愛(ài)想象的人。

　　在生活中異想天開(kāi)的語(yǔ)言總會(huì)被人無(wú)情的嘲笑，認(rèn)為那是白日做夢(mèng)，可望不可即的事情，因此有想法的人只能將它埋藏在心中成為一個(gè)永遠(yuǎn)說(shuō)不出口的秘密。我覺(jué)得我們應(yīng)該多多的去鼓勵(lì)那些愛(ài)想象的人多發(fā)揮自己的想象力，沒(méi)有什么是不可能的，只要有耐心，肯摸索，很多不可能的`事情都會(huì)變成有可能，但前提是你要敢想、敢做。

　　很多不可思議的事情都是人們大膽猜想和堅(jiān)持不懈的努力而得到的，英國(guó)科學(xué)家哈沃德史波泰頓，他對(duì)聲音很感興趣，他潛心研究了很久，終于找到了一種青少年能聽(tīng)到，但是大多數(shù)成年人卻聽(tīng)不到的高音頻。牛頓，他坐在樹(shù)下學(xué)習(xí)看見(jiàn)樹(shù)上掉下的蘋(píng)果，引起了他的思考，他大膽想象蘋(píng)果落地和行星繞日會(huì)不會(huì)由同一宇宙規(guī)律所支配的？就因?yàn)樗�的大膽猜想，最終得出了萬(wàn)有引力定律。

　　日本科學(xué)家井真，他帶領(lǐng)同事每天那著一堆芥末做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容就是看什么濃度的芥末味兒對(duì)人更有刺激性，什么濃度的芥末味兒難讓人從睡夢(mèng)中醒來(lái)。他經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的測(cè)試，

　　最終得到了芥末的濃度值，這些成功人士的成功事例都是因?yàn)樗麄冇幸活w敢假設(shè)不怕失敗，敢于挑戰(zhàn)的心，就是因?yàn)檫@樣他們一次又一次將不可能變成了事實(shí)，他們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋了異想天開(kāi)的好處。

　　在殘酷的現(xiàn)實(shí)中想象也是種放松，有的人喜歡想象，認(rèn)為不真實(shí)也是一種享受，認(rèn)為在這虛無(wú)的世界中能夠感受到另一種自己想要的美好；有的人不喜歡想象，認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)的東西多想也無(wú)益，認(rèn)為不屬于自己的東西再想也不可能成為自己的，想象得太過(guò)美好夢(mèng)醒后失望也就回更加深，與其之后痛苦不如不再記得，他們活得很簡(jiǎn)單。聽(tīng)天由命就是他們這類(lèi)人內(nèi)心的真實(shí)想法，但他們這種還沒(méi)有去嘗試就退群逃避的應(yīng)該很懦弱吧！還沒(méi)好好的開(kāi)始卻早已想到結(jié)果會(huì)怎樣而后怕，我們應(yīng)該大膽想象，不怕別人冷嘲熱諷，畢竟你敢想，那你就已經(jīng)成功了。

　　給異想天開(kāi)一點(diǎn)鼓勵(lì)，是一個(gè)探索新事物的過(guò)程，是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，我們需要給異想天開(kāi)一些鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)作文 篇2

　　那束束不同意味的目光，或猜疑，或信任，或信任，或鄙夷，或尊敬，或高傲，或卑微……它們是我們一貫用于審視世界的工具，也是我們生活的地方。在目光的鏡廊里，燈光開(kāi)啟，最亮的光斑映在我的臉上。哦，那是一束鼓勵(lì)的`目光！

　　“孫老師那里讓你去一下�！蓖瑢W(xué)說(shuō)。我邁著輕快地步伐下樓，滿(mǎn)心以為是叫我送作業(yè)。推開(kāi)辦公室的門(mén)，孫老師看見(jiàn)了我：“過(guò)來(lái)吧�！庇X(jué)得氣氛與往常不對(duì)，我悄悄向辦公桌上瞥了一眼，心頭一緊，那試卷上赫然批著兩個(gè)紅色的數(shù)字“88”。孫老師看了看我，把試卷遞給我，說(shuō)：“這次是怎么回事，你平時(shí)都是班級(jí)第一，而且還是語(yǔ)文課代表，怎么作文失分這么多？”我低著頭，盯著鞋帶看，她又換了和善的口氣和我交流，我的臉上慢慢綻開(kāi)了笑容。離開(kāi)辦公室時(shí)，我笑著回頭一看，孫老師默默地注視著我，那目光里傳達(dá)著鼓勵(lì)。

　　自與老師談話(huà)之后，我有了源源不絕的動(dòng)力，上課克制著講話(huà)的沖動(dòng)，學(xué)習(xí)上也有了一股向上的沖勁。

　　畢業(yè)考時(shí)，恰好是孫老師監(jiān)考我各科考試。遇到打結(jié)的地方，我就抬頭看一眼孫老師，她似乎總微笑著望著我，使我有下筆的勇氣。功夫不負(fù)有心人，在我的努力和孫老師的鼓勵(lì)之下，我?jiàn)Z得總分排名全校第三的好成績(jī)。

　　領(lǐng)取報(bào)告書(shū)時(shí)，孫老師沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是笑著把凝聚我們兩個(gè)人心血的成績(jī)單遞給了我。從那純潔清澈的眼睛里，我讀出了贊許，然而埋在最深處的，是濃濃的鼓勵(lì)。

　　啊，孫老師，您讓我怎樣感謝您？我愿用那一塊最精美的鏡子、最耀眼的燈光，在心中珍藏那束鼓勵(lì)的目光。

鼓勵(lì)作文 篇3

　　明天我們要期中考試，心里特別緊張。早上，吃過(guò)早飯，我就去上學(xué)了。過(guò)了四節(jié)課，終于挨到放學(xué)了�；氐搅思遥�坐在床上看書(shū)好讓明天考個(gè)好成績(jī)，讓爸爸媽媽高興一下。我又去電腦上查資料，我查沒(méi)多久，我媽媽就回來(lái)了。

　　我媽媽去做飯。做完飯，我就去吃，今天的飯真是津津有味，真好吃！哦！我知道媽媽為什么今天做的飯?zhí)貏e好吃，因?yàn)樗�想明天讓我充滿(mǎn)精神，好好考。

　　所以，我絕對(duì)不會(huì)讓媽媽的希望煙消云散！到一點(diǎn)五十了，我該走了，然后我到學(xué)校，馬上打開(kāi)書(shū)背。過(guò)了三節(jié)課，又到放學(xué)了，今天下午我值日，我把地掃得干干凈凈，掃完地人全走了，我就走路回家了。到了晚上，我媽媽回來(lái)給我做飯。我對(duì)媽媽說(shuō)：“明天，我一定會(huì)好好考的.！”“�。≌娴膯�？那你可要加油考�！薄岸�！我知道了！”

　　吃完飯我就寫(xiě)開(kāi)這篇日志了，當(dāng)我寫(xiě)完日志時(shí)，我希望明天考試考個(gè)好成績(jī)！

鼓勵(lì)作文 篇4

　　童年是五彩繽紛的，童年是填滿(mǎn)想象的，童年是難以忘懷的，我的童年生活如同海洋，里邊蘊(yùn)含著我人生道路中的酸、甜、苦、辣。有難忘的教訓(xùn)，有難以忘懷的夸獎(jiǎng)……但我印像深刻的是那一次難以忘懷的激勵(lì)。

　　我清晰地還記得，那時(shí)一個(gè)星期四的中午，放學(xué)后時(shí)，周老師踏著輕柔的步伐，腋窩下夾著一疊日記原本來(lái)到課室，她把日記本放到演講臺(tái)上，一臉微笑地對(duì)大家說(shuō)：“學(xué)生們，昨日大家寫(xiě)了一篇看圖作文，有很多同學(xué)們寫(xiě)的好，例如陳焯、吳軼、胡梁藝……”哪些？這里邊竟然有我，我的作文竟然寫(xiě)的好，想聽(tīng)了，真是難以相信自身的耳朵里面。

　　“下邊，大家就請(qǐng)陳焯來(lái)讀一讀她的優(yōu)秀作文”。哪些？也要上臺(tái)去讀優(yōu)秀作文？我嚇傻了，平常連講話(huà)都害怕的我，如今竟然要上臺(tái)讀自身的優(yōu)秀作文，膽怯的`我早就全身發(fā)抖了。這時(shí)候，周老師來(lái)到我的身邊，摸了我的頭，平易近人地對(duì)我說(shuō)：“陳焯，別害怕，沒(méi)事兒的，老師相信你。”我…。我…。望著老師那盼望的眼光，已不回絕，謹(jǐn)小慎微地踏入演講臺(tái)，心砰砰砰直跳，頭頂也悄悄的外滲了虛汗。最終，只能細(xì)聲地讀過(guò)起來(lái)，聲音小得像蚊蟲(chóng)一樣“嗡”“嗡”。坐著后邊的同學(xué)們因聽(tīng)不到，便高聲嚷：“老師，大家聽(tīng)不到！”老師聽(tīng)了說(shuō)：“學(xué)生們，陳焯同學(xué)們大約是由于焦慮不安，下邊大家用掌聲雷動(dòng)激勵(lì)她，請(qǐng)她再次為大家讀一遍”。老師講完，便帶領(lǐng)凸起了掌，我聽(tīng)到了那打雷聲一樣的歡呼聲，內(nèi)心像引入了二月的清風(fēng)，暖融融的，膽量也變大許多 ，便高聲讀過(guò)起來(lái)，班里每一個(gè)角落里都能聽(tīng)見(jiàn)我動(dòng)聽(tīng)的響聲，我緩緩地抬起頭，但見(jiàn)班里的同學(xué)們都會(huì)全神貫注地聽(tīng)讀了優(yōu)秀作文，連平常專(zhuān)注力最不集中化的劉佳蕘也聽(tīng)得入了神，老師也邊聽(tīng)邊不了地點(diǎn)點(diǎn)頭……讀了得更洪亮了。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我將優(yōu)秀作文給念完了，觀眾席傳來(lái)了掌聲雷動(dòng)，老師踏入了演講臺(tái)，笑盈盈地說(shuō)：“學(xué)生們，今天我不但要夸獎(jiǎng)陳焯的優(yōu)秀作文寫(xiě)的好，更要夸獎(jiǎng)她擺脫了上臺(tái)讀優(yōu)秀作文的擔(dān)心心理狀態(tài)，相信她擁有第一次，便有第二次，第三次……”想聽(tīng)了內(nèi)心樂(lè)滋滋的，比吃完蜜還甜。我望了望老師，她那目光里充滿(mǎn)了激勵(lì)，充滿(mǎn)了愉悅。意想不到，老師的眼光能有那樣的能量，更意想不到我一次小小發(fā)展竟讓老師那般開(kāi)心。

　　迄今我還忘不掉周老師一件事的那一次激勵(lì)。

鼓勵(lì)作文 篇5

　　鼓勵(lì)，是太陽(yáng)初升的光芒，驅(qū)散黑暗；鼓勵(lì)，是冬日里的一根火柴；鼓勵(lì)，是一團(tuán)帶有希望的火焰。

　　人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。而鼓勵(lì)就像陽(yáng)光雨露，滋養(yǎng)著每一片花瓣。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前，而鼓勵(lì)猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。

　　一次考試中，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地對(duì)我的同學(xué)還有爸媽說(shuō)：“這一次我考的非常好，”但是，當(dāng)我去看望自己的成績(jī)時(shí)，它卻猶如一道閃電一般，狠狠地劈碎了我的驕傲，那一段時(shí)間，我經(jīng)常坐在自己的房間里，垂頭喪氣，每天晚上是對(duì)自己的折磨，淚水無(wú)數(shù)次的浸透枕頭，被子也被一次又一次的揉捏，我沮喪，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了厭惡，但是，在一次與爸爸的談話(huà)中，爸爸并沒(méi)有責(zé)怪我的態(tài)度，而是給予了我鼓勵(lì)，他用自己的人生經(jīng)歷給我講述了他的一切，直至那天起，爸爸用他的人生鼓勵(lì)了我的未來(lái)，我痛改前非，又沉浸在了學(xué)習(xí)中……

　　當(dāng)我失落喪氣時(shí)，我總是希望有人給我勇氣；當(dāng)我猶豫彷徨時(shí)，我希望得到理解；當(dāng)我精神頹喪時(shí)，我希望有人給我熱情的.鼓勵(lì)、支持，從這一切一切中，我重新獲得了希望，得到了生活的勇氣。

　　沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜？沒(méi)有鼓勵(lì)的人生是可悲的，有誰(shuí)愿在抑郁中過(guò)完一生？所以，請(qǐng)?jiān)趧e人跌倒時(shí)，將他扶起，在別人灰心時(shí)，點(diǎn)燃他的希望之火；在別人迷茫時(shí)為他拔開(kāi)云霧。

　　其實(shí)，鼓勵(lì)很簡(jiǎn)單，有時(shí)只是投一瞥贊許的目光，有時(shí)只是送一句肯定的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)也只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……

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