我的青春擺渡人作文精選15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的我的青春擺渡人作文，歡迎大家分享。

我的青春擺渡人作文1

　　如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人？

　　——題記

　　幾片枯黃的樹(shù)葉飄落，像殘死不振的枯葉蝶，哦，是那股冷清的風(fēng)在作怪，我內(nèi)心燃起的火也被風(fēng)吹得更旺……

　　又考出了個(gè)爛成績(jī)，我心里暗自打寒戰(zhàn)�！芭�，往答題卡抄答案都能抄錯(cuò)，真能！”“咱班有個(gè)特例，這幾個(gè)班里唯一一個(gè)這個(gè)名次沒(méi)上A的……”回想起老師一句句鏗鏘有力的話語(yǔ)，仿佛在被用銀針一下下刺痛我嬌弱的自尊心。我搖搖頭，試圖晃醒自己，不敢再想。

　　夜深了，黑暗籠罩著大地，沒(méi)有星光，月光也被烏云阻礙在中途，只有路燈照著瀝青公路。

　　吃過(guò)晚飯，我正打算完成老師布置的征文，給老師發(fā)過(guò)去。沒(méi)成想，剛打開(kāi)電腦，電腦藍(lán)屏了，一串白色加粗的英文字體排列在屏幕上，我并不認(rèn)識(shí)。心理愈加煩躁，怒摔鼠標(biāo)。媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)：“怎么了這是？”“你自己看�！眿寢屚�電腦那兒一看：“呀，這咋回事！”她邊說(shuō)邊重啟電腦。“這下行了，我不用寫了，也不用發(fā)了，反正不差我一篇�！蔽遗瓪鉀_沖地說(shuō)著風(fēng)涼活，嘲諷自己。“那可不行，你給那個(gè)安裝電腦的打個(gè)電話吧�！彼�急于想出對(duì)策�？諝獍察o而冷清�！耙�不你把圖片發(fā)微信群里問(wèn)問(wèn)別人吧�！薄鞍l(fā)群干啥，我都給那個(gè)人發(fā)短信了�！薄澳侨藨�(yīng)該不會(huì)回了，還是問(wèn)問(wèn)吧�！彼�輕輕地說(shuō)。我內(nèi)心怒火不知為何就燃起來(lái)：“哎呀，發(fā)啥呀，你以為那些人就會(huì)理你？”“群里有的家長(zhǎng)天天用電腦，又不是都像我不碰電腦，我又不懂，肯定有懂的�！蔽也荒蜔┝耍�抓起手旁的玩具吉他就開(kāi)始彈，漫無(wú)目的地彈，呆滯地彈……

　　“哎，你看怎么辦？”我一看，媽媽已經(jīng)把照片發(fā)到群里了。我停下手里的事情：“哎呀，你發(fā)干什么，都說(shuō)了——”我不在說(shuō)話，變得沉默，手指更加瘋狂，不停地彈，像狂飛的`巨龍，像猛烈的雨點(diǎn)。我緊閉雙眼繼續(xù)彈——

　　過(guò)了十幾分鐘�！皨寢屛蚁胨�覺(jué)，好吵。”弟弟說(shuō)，媽媽沖弟弟“噓”了一聲，“睡覺(jué)吧，很晚了�！蔽也挥枥頃�(huì)，更放肆地彈，手指像被上了弦，不受指揮，不聽(tīng)擺弄�！拔颐髟缇腿バ�，不耽誤你行吧？”“修它干啥，我不寫了，說(shuō)定不寫了，又不差我一個(gè)�！蔽曳畔峦婢撸�走向外面。

　　我在窗戶那站著，看向窗外，發(fā)呆。窗外很黑，就僅一絲絲燈光而已，沒(méi)有幾個(gè)人走動(dòng)，因?yàn)閷?shí)在太晚了，窗外花兒已眠，蟲鳥也不作聲，一片沉寂，死一樣的沉寂。我有點(diǎn)兒害怕，便躺下睡了。漸漸入夢(mèng)……

　　一縷縷陽(yáng)光照到臉上，格外耀眼，我皺起眉，躲避那陽(yáng)光。呆了一會(huì)兒，從床上爬起來(lái)，往窗看去，發(fā)現(xiàn)電腦開(kāi)著Word文檔，發(fā)現(xiàn)鍋里有溫?zé)岬拿罪埡统赐炼埂��?/p>

　　媽媽趕公交六點(diǎn)四十就走，她是怎么——我眼前一片模糊……不久便失聲，陽(yáng)光照射的房間又變得安靜。

　　無(wú)論黑暗、消沉、榮耀還是失意，都是你，帶我渡到對(duì)岸，迎接光明，我的青春擺渡人——媽媽！

我的青春擺渡人作文2

　　青春是人生中最最寶貴的時(shí)光，孩子們都會(huì)憧憬，想象著屬于自己的青春時(shí)光。我也不例外，當(dāng)然，在這之前，我還是個(gè)小屁孩兒，一個(gè)平凡而又不普通的小屁孩兒，我擁有另一個(gè)“我”，因?yàn)樗�，我才跌跌撞撞地進(jìn)入了青春，離開(kāi)了童年。

　　當(dāng)我還是一個(gè)小小的細(xì)胞時(shí)，也許就認(rèn)識(shí)她了。慢慢地，我和她成為了朋友。其實(shí)我們剛開(kāi)始相處得并不愉快，我就只記得我倆經(jīng)常冷戰(zhàn)，為了一些雞毛蒜皮的事，我們好像是在幼兒園的滑滑梯上，天生自來(lái)熟的我跟小朋友們迅速打成一片，玩得正起勁，她突然哇哇大哭，引起老師和所有小朋友的注意，包括我。當(dāng)時(shí)我剛好在她身邊，老師把她從滑滑梯上抱下來(lái)，替她擦眼淚，還順便把我?guī)Я诉^(guò)去，老師把我們帶到辦公室，等她不哭了，我們終于知道她為什么哭泣了。對(duì)了，我為什么也要來(lái)到這里呢？老師只是想我多陪她玩，改變她內(nèi)向的性格。結(jié)果后來(lái)小朋友們都不跟我玩兒了，全都認(rèn)為她是被我弄哭的，看到對(duì)此哭笑不得的我，她一下子笑了出來(lái)。從此，我們成為了一對(duì)經(jīng)常冷戰(zhàn)的朋友，雖然我們經(jīng)常冷戰(zhàn)，但我非常感謝她，她幫助我成為一個(gè)無(wú)比樂(lè)觀的人。

　　上了小學(xué)，大人常常拿我和她的成績(jī)比較。真是不知道為什么，我和她分在一個(gè)班，每次考完試，老師同學(xué)就拿我們的成績(jī)作比較。雖然我們倆成績(jī)都不錯(cuò)，但我數(shù)學(xué)好，她語(yǔ)文好，所以老師理所當(dāng)然地安排我和她同桌。問(wèn)題又來(lái)了，因?yàn)榻?jīng)常在一起，所以我跟她之間的冷戰(zhàn)成功升華成吵架。曾經(jīng)一次考試，題目很難，所以大家都沒(méi)考好，心情隨之到了低潮。干燥的空氣，使被老師罵了一頓的我更加煩悶。回到座位，心不在焉地演算著奧數(shù)題�！皼](méi)什么的，就是計(jì)算出錯(cuò)，再說(shuō)大家都沒(méi)考好，不是嗎？”這句話一下子點(diǎn)燃了我的怒火：“你難道很自豪嗎？呵呵，對(duì)啊，只是一道計(jì)算題。你算對(duì)了很了不起嗎？”“我不是這個(gè)意思，你考差了就考差了唄，對(duì)我發(fā)那么大火干嘛！”其實(shí)當(dāng)時(shí)她能理解我的心情，我也明白她的意思。但我們兩個(gè)人都不懂什么是退一步，釀成了我們友誼中最大的禍?zhǔn)�。我成天地練�?xí)題目，她每日背書，直到我們那個(gè)學(xué)期的期末考試，我語(yǔ)文掛科，她數(shù)學(xué)掛科，后來(lái)就自然地和好了，這讓我們成長(zhǎng)了很多，明白了對(duì)方的重要，吵架的負(fù)作用，在那之后我們?cè)僖矝](méi)吵過(guò)架，更多的是相互幫助，共同探討和樹(shù)立正確的人生方向。

　　她是另一個(gè)我，是我人生中不可缺少的'部分，她和我相互陪伴成長(zhǎng)，讓我明白應(yīng)該怎樣去幫助一個(gè)人，怎樣與人相處。所有的一切，都少不了她對(duì)我成長(zhǎng)的影響。她是一面鏡子，照出了我的不足，照出了我的自信，她讓我有資格實(shí)現(xiàn)對(duì)青春的憧憬。

　　感謝永遠(yuǎn)的朋友！青春擺渡人！

我的青春擺渡人作文3

　　時(shí)光如雨，滋潤(rùn)著我；時(shí)光如風(fēng)，沐浴著我。在這時(shí)光中我擁有了青春，而在這青春中我擁有了我的擺渡人。感謝一路有你。

　　如果說(shuō)農(nóng)田有了農(nóng)民和牛便是完整，那么在這青春的小舟上我有了擺渡人便是幸福。

　　在這歲月的長(zhǎng)河里，您劃著一葉青春的扁舟在河上慢慢駛著，而我在這青春的扁舟上慢慢前行，是您劃著雙槳載著我前行，是您為我遮風(fēng)擋雨，是您為我開(kāi)辟一條又一條能夠通往希望的道路，謝謝您！我親愛(ài)的擺渡人！

　　我是我們班上的語(yǔ)文課代表，雖然我的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，但是我堅(jiān)信多一點(diǎn)努力比滿分更重要。只不過(guò)這一切在初二中悄然發(fā)生著改變。

　　在初二的時(shí)候，因?yàn)槲覀儼嘀�前的語(yǔ)文老師家里面有一點(diǎn)事情需要處理，所以在以后的兩年她就不可能教我們了，在這個(gè)時(shí)候雖悲猶喜，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，我對(duì)這位語(yǔ)文老師的第一印象是幽默風(fēng)趣中帶有一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)真。

　　作為語(yǔ)文課代表的'我得在新的語(yǔ)文老師面前好好表現(xiàn)表現(xiàn)一番，由于我的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，又生怕語(yǔ)文老師把我的語(yǔ)文課代表這個(gè)職務(wù)給撤了，所以還是躲著為妙，盡量少在語(yǔ)文老師面前晃來(lái)晃去的，以免攤上不必要的麻煩�？墒窃僭趺炊�，也躲不過(guò)緣分呀！經(jīng)常與老師偶遇，搞得我都尷尬了！就這樣久而久之老師對(duì)我熟悉了！但是這是我所害怕的，所恐懼的。

　　我越是躲著語(yǔ)文老師，可是語(yǔ)文老師越是離我很近，似乎語(yǔ)文老師知道我的怕點(diǎn)一樣我怕什么他就來(lái)什么。有一次上課，他問(wèn)問(wèn)題，叫我們回答，本來(lái)就想離語(yǔ)文老師遠(yuǎn)點(diǎn)的我，加上我也有點(diǎn)害羞，就沒(méi)有回答問(wèn)題的打算，可是偏偏這個(gè)時(shí)候語(yǔ)文老師就抽我起來(lái)回答問(wèn)題，不知道答案還有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的我支支吾吾地說(shuō)了半天，我說(shuō)的聲音很小，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，老師似乎看出了我的焦慮一樣慢慢的像我靠近，假裝聽(tīng)懂了的樣子，然后大聲的說(shuō)出了正確答案，而此時(shí)我的心里面卻在想“遭了，遭了，這一次糗大了語(yǔ)文老師肯定會(huì)看不起我，還什么語(yǔ)文課代表，連問(wèn)題都回答不起”，我?guī)е鴮擂蔚难酃饽克椭�老師出教室�?/p>

　　已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次尷尬了，不想在來(lái)第二次了，因此，我開(kāi)始離語(yǔ)文老師遠(yuǎn)一點(diǎn)了，盡量避免尷尬，但是背詩(shī)文又不得不在老師面前背，所以這一次我豁出去了，我一個(gè)人主動(dòng)去辦公室找老師背書，來(lái)到辦公室，看見(jiàn)老師的會(huì)心一笑，我的自信似乎多了一份，背著背著……我的自信已經(jīng)在失誤中悄然離開(kāi)了，背著背著后面就給忘記了，在此時(shí)氣氛變得凝重了，我為了不使局面變得更加凝重，我就使勁的想呀想，可是怎么都想不起來(lái)，老師忙完自己手中的事以后，就問(wèn)我“背到哪兒了，是不是背到……”，這恰恰是我遺忘的部分，心想這語(yǔ)文老師還真準(zhǔn)嘞！一說(shuō)就說(shuō)到了點(diǎn)子上，真的是太厲害了，我背完了，這個(gè)凝重的氣氛也都散完了。

　　心中霧霾散去，突然覺(jué)得前方更加的近了！我也不在躲語(yǔ)文老師了，因?yàn)樗�是善良的，他使我能夠快速的到達(dá)我的理想彼岸，他總是這樣的和藹可親。

　　在這個(gè)時(shí)光的長(zhǎng)河中，青春的扁舟上有我，還有我的擺渡人——我的語(yǔ)文老師。

我的青春擺渡人作文4

　　“青春”一個(gè)稚嫩的字眼，也許剛步入花季的我并不了解它的內(nèi)涵，但我明白：“青春年少的日子，也會(huì)有兵荒馬亂的時(shí)候，做不完的作業(yè)，睡不醒的覺(jué)；青春年少的日子，天空總是蔚藍(lán)，太陽(yáng)永遠(yuǎn)火辣，世界總是暖色調(diào)，可以張揚(yáng)的年齡，盡情肆意著青春的美好；青春年少的日子，年輕的心像遠(yuǎn)逝的風(fēng)箏，被風(fēng)刮得無(wú)影無(wú)蹤，我們隨著風(fēng)的方向，發(fā)著呆，做著夢(mèng)，跺著腳，笑著哭……”

　　在這狂妄的年紀(jì)，我找到了一艘可以為我指明方向的小舟，雖然空間狹小，但也足夠裝下我這份夢(mèng)想。希望時(shí)光的流沙可以消逝的慢些，這樣，我才能有足夠的時(shí)間完成送給劃行小舟的那位守護(hù)我夢(mèng)想的人的禮物。

　　我在一個(gè)上天指定的日子中降生在這個(gè)陌生的世界，而我的'“劃舟人”則抱著一顆期待的心來(lái)迎接屬于她的禮物。她在那個(gè)時(shí)刻，便有了一個(gè)專有的稱呼——母親。我的母親用她花季年華來(lái)照顧我的年少，如今，時(shí)光也悄悄的在她的容顏上留下了年輪的痕跡，眼角的道道細(xì)紋和發(fā)絮中雪色的點(diǎn)綴，則是強(qiáng)有力的證據(jù)。自然，也少不了母親的“細(xì)語(yǔ)叮嚀”。通過(guò)母親語(yǔ)言的熏陶，我學(xué)會(huì)了叫媽媽，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了走路……我也在這份嘮叨中明白了：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽！”

　　在母親的嘮叨下，我逐漸長(zhǎng)大，開(kāi)始了漫漫無(wú)期的學(xué)習(xí)之路。因?yàn)槲业牟欢�事，母親的嘮叨更有所加劇。從她的嘮叨中，我體會(huì)到了望子成龍，望女成鳳的急切，可我卻一次次令她失望，甚至厭煩。直到那天，我的情緒完全爆發(fā)了——“你看看你，像什么樣子，考試考不好還不去復(fù)習(xí)，學(xué)學(xué)你姐姐，真是人比人氣死人。”又來(lái)了，這無(wú)休無(wú)止的嘮叨究竟何時(shí)才能結(jié)束？就算我考不好，但我也在努力啊，每天晚上所付出的一切，您知道嗎？您只會(huì)把我與別人做對(duì)比�！澳阆矚g姐姐，那你讓她做你女兒好了！”我的眼淚明已濕盡了眼眶，可我卻硬是把它憋了回去，一個(gè)轉(zhuǎn)身，扭動(dòng)門鎖，摔門而去，動(dòng)作行云流水。直到夜幕降臨，我才知道，原來(lái)沒(méi)有母親的地方是那么孤寂，黑暗。在那時(shí)，我終于明白了母親的嘮叨是那么的溫暖，那溫暖中所包含的愛(ài)足以把我融化。這本是我的幸福，可我卻把這深沉的愛(ài)當(dāng)做了包袱，現(xiàn)在回想，真是愚蠢至極！當(dāng)我在黑暗中聽(tīng)到一抹熟悉的聲音時(shí)，我仿佛又有了希望。母親走到我跟前，那時(shí)，她卻沒(méi)有嘮叨我的無(wú)知與幼稚，而是一把將我抓進(jìn)了懷里，雙手扣的很緊很緊，不留一點(diǎn)殘余的空隙。并一遍遍地重復(fù)著：“母親再也不嘮叨了，原諒媽媽吧，不要讓我找不到你，好嗎？”那一刻，我恍然懂得了，什么是愛(ài)，更懂得了，母愛(ài)的偉大！

　　也許青春是該放肆一場(chǎng)，但“不忘初心，方得始終”更是青春中不能遺失的美好——憶青春光陰，終不可負(fù)其所望于吾身。

我的青春擺渡人作文5

　　我在人生的道路上行走著，攀過(guò)一座座高山，等待我的卻是一條洶涌澎湃的長(zhǎng)江，我看著這山間飛奔的激流，再看看我這弱小的身軀，仿佛預(yù)料到那激流一巴掌就可以把我拍的粉身碎骨。我感到無(wú)比的無(wú)助和焦慮，迷茫彷徨的我正準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，天邊突兀地了一個(gè)小黑點(diǎn)，它離我越來(lái)越近了。��！它就是我的擺渡人，它來(lái)了！頓時(shí)我的心不在動(dòng)搖，焦躁的內(nèi)心漸漸平靜下來(lái)，是它帶給我信心和希望，讓我不再彷徨無(wú)助，我的青春擺渡人！

　　“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”下課了，老師拿起教科書，伸長(zhǎng)了她的脖子：“好了，同學(xué)們，今天我們的`作業(yè)是……”冗長(zhǎng)的聲調(diào)像是在宣讀某某條約，小山一樣的作業(yè)又向我們壓來(lái)，教室里頓時(shí)響起了無(wú)數(shù)的哀怨聲：“唉……”算了，習(xí)慣了，每天都在上演著同樣的畫面，每天都是這樣過(guò)得，我的初中生活！因?yàn)槌醵�了嘛！雖然初二了，但我依然找不到方向。

　　教室里面悶悶的讓人很是壓抑，我走出教室，站在走廊的盡頭面向陽(yáng)光進(jìn)行著光合作用。深深的呼吸一口新鮮的空氣。突然，一只黑色的蝴蝶跌跌撞撞地映入我的眼簾。那一刻，我盯著它，周圍的所有事物仿佛都靜止了，只聽(tīng)見(jiàn)我的心跳聲和蝴蝶振翅的聲音。我站在那里，一個(gè)詞從我腦海里蹦了出來(lái)---“冬碟”。

　　往常在冬天看見(jiàn)的蝴蝶總是被深埋在干枯的樹(shù)葉下，它那僵硬干癟的肢體，難看的姿勢(shì)，讓人們幾乎忘了它曾經(jīng)的美麗，只有它身上五彩斑斕的花紋，似乎在訴說(shuō)一段美好的時(shí)光。所以，冬碟是一個(gè)讓人悲傷的詞。但此刻的我，竟然忘卻了悲傷，這只在寒冷的初冬還在努力飛翔的黑色蝴蝶，給我的心房填滿了欣喜之情。它停在離我不遠(yuǎn)的教室旁邊大樹(shù)的枝頭上，顫動(dòng)著它那單薄的翅膀，似乎也在享受著陽(yáng)光。我支起下巴，眼睛大概被耀眼的陽(yáng)光刺到了，變得模糊起來(lái)。我的大腦亂亂的，想起了自己，老師，同學(xué)，父母……我們！不就像這冬碟嗎？

　　我們一直在追尋著自己的希望和夢(mèng)想，即使每天過(guò)著同樣的生活，即使身處冰冷的困境，即使遭受著風(fēng)吹雨打，可我們依然憑著信念一直追著，跑著，迎著陽(yáng)光，迎接這遲來(lái)的綻放。

　　我這樣想著，緩緩的伸出雙手，捧起一掌陽(yáng)光，它柔柔的，暖暖的！我張開(kāi)雙臂，讓清風(fēng)掠過(guò)我的身軀，讓陽(yáng)光將我照耀得更透徹，明亮！這時(shí)，那只黑色的蝴蝶迎風(fēng)而起，似乎經(jīng)過(guò)了短暫休整，已然卸下了身上厚厚的負(fù)重和累贅。我瞇著眼睛看著它追著一抹光線，在蔚藍(lán)的天空中翩翩起舞！

　　“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”上課鈴又響了。我也變得輕松歡快起來(lái)，大步流星地跨進(jìn)教室，我知道接下來(lái)我該怎么做了。

　　我是一只蛻變的冬碟，我從痛苦中掙扎出來(lái)，我要繼續(xù)追尋我的希望和夢(mèng)想。我要讓人們看見(jiàn)，在初冬的陽(yáng)光下，還有一只飛舞的蝴蝶，還有一個(gè)飛翔的奇跡！

　　此時(shí)此刻，冬碟融進(jìn)了暖陽(yáng)漸漸消失了，但是它的身影早已深深地鐫刻在我的內(nèi)心深處，它就是我的青春擺渡人！

我的青春擺渡人作文6

　　“青春”是一個(gè)多么感性的詞語(yǔ)，我們正值五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季時(shí)節(jié)。我們都渴望自己擁有精彩的青春，沒(méi)精彩的青春，會(huì)讓你一生后悔，因此我們都希望自己的青春因精彩而無(wú)悔！

　　我常憧憬自己的未來(lái)，總希望自己將來(lái)回想起自己的青春時(shí)代時(shí)，能驕傲昂然地告訴別人：我的青春無(wú)怨無(wú)悔！

　　縱觀同齡人，大多都因無(wú)知懵懂而碌碌無(wú)為，白白浪費(fèi)了自己的大好青春，實(shí)在讓人感到可惜！而我呢？我絕不會(huì)那樣，我會(huì)趁著自己還有一顆活潑萌動(dòng)的心時(shí)就讓我的青春變得精彩！

　　一雙勤勞有力的手，無(wú)論拿質(zhì)量如何差的筆，只要用心，一定可以寫出龍飛鳳舞的字體。是的，的確如此。這正如一雙健步如飛的腳，只要不斷的努力，一定能戰(zhàn)勝對(duì)手的，跑出理想的成績(jī)。我是學(xué)校的田徑隊(duì)隊(duì)員，我是一個(gè)出色的運(yùn)動(dòng)員，每次代表學(xué)校參加比賽前，我會(huì)比任何人都要努力，因?yàn)槲蚁Ｍ麘{借自己的天資加上后天的不斷努力，去贏得每一次的比賽，讓我個(gè)人的青春更加精彩！我深知，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員不能靠幸運(yùn)來(lái)戰(zhàn)勝對(duì)手，而必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力訓(xùn)練，靠自己的實(shí)力去贏得比賽。有些人會(huì)可能這樣想：今天對(duì)手狀態(tài)不好，我肯定會(huì)贏的！其實(shí)這樣的情況只是僥幸的心理。我堅(jiān)信：長(zhǎng)期的訓(xùn)練雖然辛苦，但總有一天會(huì)苦盡甘來(lái)的！

　　有的人不珍惜自己的.青春，在年輕的時(shí)候沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有在自己有青春活力的時(shí)候去增值，到老了才后悔自己的平庸無(wú)能，最后只能悔恨終身。所以我要好好珍惜自己的青春，在青春的時(shí)候去開(kāi)闊視野，獲取更多的知識(shí)，探究未來(lái)！

　　身邊有的同學(xué)正在讀書年齡，選擇了放棄讀書的機(jī)會(huì)，選擇了上所謂的“社會(huì)大學(xué)”。試想一下，在知識(shí)爆炸的二十一世紀(jì)里，一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人，在社會(huì)上混，要想成功是那么難的一件事。在承前啟后的歷史傳統(tǒng)中，我們的祖輩、父輩正在努力肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的歷史重任，總有要交接給我們的時(shí)候，我們?nèi)绻�一無(wú)所有，一無(wú)是處，又談何容易接任呢？責(zé)任之重大，年輕的我們絕對(duì)不能繆然去對(duì)待。因此，無(wú)論我們多么的不情愿，多么的無(wú)奈，在年輕的時(shí)候，我們都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用各種知識(shí)去武裝我們幼稚的頭腦，我們才配得上是祖國(guó)的接班人。正如宋慶齡所說(shuō)：“青年是革命的柱石。青年是革命果實(shí)上的保衛(wèi)者，是歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量”！

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)，它早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了”，他說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我們的青春是短暫的，一旦浪費(fèi)了，世上沒(méi)有后悔藥吃。在青春時(shí)代有所作為，又讓自己感到很有成就感，這才是青春！

　　青春時(shí)代是美好而短暫的，你的時(shí)間在哪里，成就就在哪里！人人都想要有一個(gè)無(wú)悔的青春時(shí)代。

　　青春短暫，如輕易浪費(fèi)，何處買青春？

我的青春擺渡人作文7

　　朋友，當(dāng)你在面對(duì)青春這時(shí)常掀起滔天巨浪的大江時(shí)，你是否還在這岸迷茫，恐懼？或是鼓起僅存的勇氣去尋找那早已被洪水猛獸吞噬的所謂前輩所講的斷橋？還是想象著去找自己夢(mèng)里所見(jiàn)過(guò)的那通往彼岸的大路？但只要是迷惘過(guò)、恐懼過(guò)、疲憊不堪過(guò)后，當(dāng)你所有的一切都靜下來(lái)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在波濤洶涌的大江上，那泛著點(diǎn)點(diǎn)漁火的一葉小舟，在船上擺渡人的掌控之下，沉著地向這岸駛來(lái)……

　　他，穿著一件雖不十分考究，但異常干凈的西服，還時(shí)常著裝一條深灰色的西褲，腳上穿著一雙一直都被擦拭得很干凈的棕色皮鞋，一絲不茍，全身上下不沾一點(diǎn)兒灰塵，就如同他的為師之道，不被世俗所浸染。雖然騎著一輛除了車鈴兒不響，其他哪兒都響的自行車，也從來(lái)不會(huì)“近朱者赤，近墨者黑”。

　　上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)�都放開(kāi)了嗓子大聲讀起了課文，在這熱烈的“背景音樂(lè)”的襯托之下，他，不受一絲干擾，魁梧的身材，邁著軍人一樣莊重而又穩(wěn)建的`步伐走上講臺(tái)，那一瞬間，整個(gè)教室都安靜了下來(lái)，那種氣場(chǎng)，可想面知！但是，經(jīng)過(guò)這莊重的“作做”之后，又回歸到了那種活潑的課堂，他講課時(shí)，喜歡左手拿話筒，右手舉起與肩膀同高，講到情緒激昂處，不時(shí)地用手在空中比劃著，引領(lǐng)著同學(xué)們?cè)谀X海中勾勒出一幅又一幅美麗而又生動(dòng)的畫卷，師生均陶醉其中，想畢這應(yīng)該就是授課與學(xué)生的最高境界吧！但當(dāng)下課鈴響后，他又不茍言笑了。我將其稱之為“臺(tái)上講課瀟瀟灑灑齊歡暢，走出教室嚴(yán)嚴(yán)肅肅不言笑”。

　　他課講得好是不必說(shuō)的，但如果是講入了神，說(shuō)些與這節(jié)課內(nèi)容并沒(méi)有多大關(guān)聯(lián)的話，也是常有的。當(dāng)然，我們愛(ài)聽(tīng)，他也就愛(ài)說(shuō)一些了，有時(shí)候說(shuō)得多了，自然也就占去了一部分相當(dāng)可觀的上課時(shí)間，對(duì)于這種情況，我將其稱之為“技術(shù)性跑偏，開(kāi)放性課堂教學(xué)”，他時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，學(xué)會(huì)感恩，勇于承擔(dān)重任。在我們青春迷茫時(shí)及時(shí)給予我們正能量的說(shuō)教，能成為他的學(xué)生，我時(shí)常暗自慶幸。

　　他身為一個(gè)語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)居然也十分了得，這讓我對(duì)他由最初的疑惑到了解后的五體投地。一次，他在下課備課時(shí)，幾位數(shù)學(xué)尖子生拿著一張數(shù)學(xué)題單，指著一道數(shù)學(xué)老師布置的難題說(shuō)“老師，這里有一道數(shù)學(xué)題，我們大伙兒都想了一個(gè)星期了，可還是做不出來(lái)，您能試試嗎？”說(shuō)完，那幾個(gè)同學(xué)就抿著嘴笑，等著看老師尷尬，可沒(méi)有想到老師竟然把這題單收下了，接題單后老師一直在冥思苦想，三天后把這難題給做出來(lái)了，當(dāng)時(shí)，那幾個(gè)給題單的學(xué)生，全都驚得呆若木雞，并喃喃自語(yǔ)道“語(yǔ)文老師不教我們的數(shù)學(xué)，真是我們最大的遺憾啊�！�

　　在我懵懂的青春時(shí)期，遇見(jiàn)了我最好的老師，我的青春之路，由您來(lái)擺渡，將會(huì)更加絢麗多彩！

我的青春擺渡人作文8

　　時(shí)光如一條孤獨(dú)的長(zhǎng)河，在皎皎月光下，流向遠(yuǎn)方，而我乘著由你擺渡的輕舟在夜幕下前行。

　　雖不知何時(shí)到達(dá)彼岸，但我曉得你不能與我一同上岸，你只能順流泛著輕舟到達(dá)屬于你的彼岸，不能回頭。

　　那段芳香四溢的“幼時(shí)”之行。

　　在時(shí)光的長(zhǎng)河中，有一處的河流緩慢，水面澄澈，是最輕松的一段路，偶爾有水草阻擋，你也能輕松解決。不時(shí)有水花潤(rùn)濺起，你也能為我擋去，不讓它濺到我身上任何地方。我們?cè)诼飞蠚g聲笑語(yǔ)，嬉鬧自如，相處融洽，一片祥和。此路，在時(shí)光里稱為“幼時(shí)”。

　　那條曲折蜿蜒的“青春”之路。

　　和著時(shí)光的腳步，我們來(lái)到另一處。此處河流時(shí)而急湍，時(shí)而平緩，水中有不少礁石，偶爾會(huì)撞擊我們的小舟，激起浪花，我們航行的一路顛簸。過(guò)此處時(shí)，你尤為小心，也尤為困難。當(dāng)眼前的河流分支時(shí)，一條寬闊明亮，一條卻狹窄晃暗。歷經(jīng)風(fēng)雨的你當(dāng)然執(zhí)著于走寬闊的那條，而意氣風(fēng)發(fā)而好高騖遠(yuǎn)的我卻想法不同，認(rèn)為狹窄那條可能是捷徑，不用浪費(fèi)時(shí)間。為此，我們開(kāi)始有了爭(zhēng)吵。我執(zhí)意于走近路，而你不愿我冒險(xiǎn)不愿駛向那邊，我們開(kāi)始爭(zhēng)論。

　　在爭(zhēng)論時(shí)，也有其他的船兒經(jīng)過(guò)，一些擺渡人無(wú)法吵過(guò)乘坐的人，被迫駛向另一邊。慢慢地，船下沉了，有的沉入河底，有的被擺渡人救起，有的……。在事實(shí)的面前下，我最終聽(tīng)從了你，朝寬闊的一邊前行。在剩下的旅途中，我們不再那么平淡的談話，而是時(shí)有時(shí)無(wú)的爭(zhēng)吵，河流也時(shí)而平緩時(shí)而湍急。

　　駛過(guò)那條水路，我們行走的緩慢又困難，我瞧見(jiàn)你了額頭的汗，滿是疲憊的臉和布滿傷痕的手。也許是彎著背太久了，佝僂的背影讓你看起來(lái)不再硬朗了。那條如此困難的路在時(shí)光里便稱為“青春”。

　　那場(chǎng)春暖花開(kāi)的“成長(zhǎng)”之旅。

　　在接下來(lái)的旅途中，你的動(dòng)作不再敏捷了，速度也不夠快了，但你依舊堅(jiān)持著闔送我到達(dá)了彼岸。當(dāng)我上岸時(shí)，我回頭看見(jiàn)你笑了，看見(jiàn)了你那滿是皺紋的`臉。我不忍感嘆：你把微笑留給了我，卻蒼老了你的容顏；你把挺直的脊梁給了我，卻佝僂了你的身體；你把最美的時(shí)光給了我，卻倉(cāng)促了你的青春。母親，做我的擺渡人是多么不容易��！我在你的催促下，向遠(yuǎn)方航行去，回頭，你也正慢慢地將你的小船駛向?qū)儆谀愕谋税�。這段滿是收獲滿是陽(yáng)光的路途，在時(shí)光里稱為“成長(zhǎng)”。

　　你知道，我最終也會(huì)成為擺渡人，守護(hù)他們到達(dá)彼岸。你在時(shí)光的河流中深情注視著我遠(yuǎn)去的背景，充滿了希望與期盼！

　　我知道，是你讓我與時(shí)光親吻，在青春里享受花開(kāi)。我在時(shí)光的河流里記下你的溫言細(xì)語(yǔ)，千叮萬(wàn)囑，充滿了幸福與力量！

　　我相信，在彩虹的起點(diǎn)和終點(diǎn)，在生命的盡頭，有什么在等著我，也在等待花開(kāi)。

　　我的青春擺渡人——母親！

我的青春擺渡人作文9

　　你我同為陌上客，竹舍聽(tīng)雨，提壺買春，雖風(fēng)雅不盡，卻不落緣情。你明明伴我走過(guò)水流花開(kāi)，有轉(zhuǎn)瞬如風(fēng)，無(wú)有蹤跡。

　　——題記

　　在青春的路上，美麗的風(fēng)景，似乎總在遠(yuǎn)方。于是，我已文字為舟筏，求渡彼岸，看岸上鮮衣怒馬。信步去看一場(chǎng)花事，行舟去賞一湖春水。一路風(fēng)塵，赴時(shí)光之約。將青春閑云裝進(jìn)行囊，將流水過(guò)往背負(fù)肩上。尋找那個(gè)屬于心靈的擺渡，可匆忙之間，又忘了來(lái)路，不知?dú)w程。

　　以夢(mèng)為馬，莫負(fù)韶華。

　　他的名字，叫堅(jiān)持。

　　當(dāng)有一天，我劃著倦舟歸來(lái)，告訴自己，一定要努力拼搏，堅(jiān)持不懈。天地沙鷗，我們微如芥子。繁華三千，如不努力，怎會(huì)成為自己都羨慕自己的人。光陰彈指而過(guò)，青春成了過(guò)往云煙。任何時(shí)候，成功的彼岸都只有一步之遙，迷途知返，堅(jiān)持為貴。

　　青春就像一條潺潺流淌的河流，當(dāng)你行駛著行舟時(shí)，看彼岸風(fēng)光無(wú)限。當(dāng)你在途中時(shí)，總會(huì)遇上那激流。彼時(shí)，堅(jiān)持是你所行的擺渡人。請(qǐng)一定要記住，只要努力拼搏，堅(jiān)持不懈，總會(huì)戰(zhàn)勝一切。靈魂也當(dāng)之可貴，自強(qiáng)不息的靈魂，也應(yīng)當(dāng)砥礪前行，不負(fù)時(shí)光，守得云開(kāi)。哪怕繁華落幕，人心漸遠(yuǎn)，也一定要堅(jiān)持下去。堅(jiān)持有一天劃著舟筏到青春的盡頭，看一方光明和彩虹。

　　初心易得，始終難守。

　　他的名字，叫初心。

　　在流年里等待花開(kāi)，處繁華中守住真淳，于紛蕪中靜養(yǎng)心性，保留心中那份美好。走過(guò)風(fēng)塵的時(shí)光，歲月不再溫厚，曾幾何，異客已歸舊鄉(xiāng)，青春也換蒼顏。可否記得心中那份最初的信念?抑或記得最初的'夢(mèng)想?流水無(wú)聲，一葉野舟橫渡，浮世清波里，以尋不見(jiàn)往事的背影。但一定記住初心難忘。

　　青春恰似一葉野舟，需不斷經(jīng)水駛過(guò)，才能到達(dá)鮮衣怒馬的彼岸。那些與你同船共渡的人，沒(méi)有誰(shuí)能夠陪你走到終點(diǎn)。一些人半途道別，一些人擦肩而過(guò)，一些人不明下落。但我們應(yīng)該相信，無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)，他們都可以找到屬于自己的那道岸。只有與自然同行，才可以不問(wèn)年光，任憑白駒過(guò)隙，內(nèi)心古井無(wú)波。倘若迷失荒野，醉倒楓林，只要明白自己的初心，就可尋得歸宿。守著舟筏，在青春的河流方向迷惘時(shí)，守住初心便是你野舟上的擺渡人。守著一片純凈的天空，感知自然，看日落風(fēng)清，山河寂靜。試著問(wèn)自己的內(nèi)心，問(wèn)這里是否還住著個(gè)叫初心的人。

　　時(shí)光不語(yǔ)，曾經(jīng)真實(shí)相處過(guò)的人事，漸次遙遠(yuǎn)而渺小。

　　待歲月的浮塵都被過(guò)濾，就把每一天當(dāng)做良辰吉日，把每個(gè)人當(dāng)做生命里的初見(jiàn)，把每朵花都喚作姹紫嫣紅，把發(fā)生的每一件事都叫做刻骨銘心，把每次忠告都當(dāng)成名言警句。待我看遍這三千世界，讀懂四書五經(jīng)，轉(zhuǎn)遍五湖六海，回眸那一剎，是否看透了人生。知道了堅(jiān)持的可貴，懂得了不忘初心的信念。

　　愿不忘初心，砥礪前行。

　　等一場(chǎng)花開(kāi)，等一個(gè)擺渡人來(lái)……

　　——后記

我的青春擺渡人作文10

　　曾經(jīng)我想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：青春是什么？我慢慢明白青春是五彩繽紛的，多種多樣的。青春，每一個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，有些人的青春是美好的，精彩的；而有些人的青春是灰暗的，造成這樣的結(jié)果——就是不懂珍惜和揮霍那段時(shí)光。然而，他們是否想過(guò)自己的青春是由誰(shuí)給的？那他們又是否珍惜過(guò)給予他們青春的人嗎？

　　我想過(guò)生命是父母給予的，青春亦然。而我，卻是唯一一個(gè)最特殊的人，因?yàn)椤�—我珍惜過(guò)，卻也沒(méi)有珍惜過(guò)。矛盾的我卻也只是想成為獨(dú)立、自強(qiáng)的人。

　　青春是父母給的，而父母既照顧我們，同時(shí)，他們也在照顧著我們的青春，陪伴我們成長(zhǎng)，為我們指點(diǎn)迷津找到方向。我把這個(gè)認(rèn)為是“青春擺渡人”我的青春擺渡人是我的媽媽，媽媽對(duì)我學(xué)業(yè)、個(gè)性、品德等都很看重，對(duì)我也有著很高的期望，但我卻總讓媽媽失望，同時(shí)我對(duì)自己也不滿意，有時(shí)候我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“你為什么不能做好？你自己明明可以的，你有著自己的'潛力，可為什么不展現(xiàn)出來(lái)，為什么要讓媽媽對(duì)你失望？”媽媽曾對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：“要么讓你的青春光彩奪目，要么你的青春將會(huì)被你的懶散掩蓋。”我也曾試著努力過(guò)，可我總不自覺(jué)，從而就這樣慢慢下去了，渾然不知的我卻不知道，這種毛病已經(jīng)深入骨髓。直到現(xiàn)在上了初中，我才發(fā)現(xiàn)，初中的學(xué)習(xí)，早已不比小學(xué)輕松了，一切都是那樣匆忙，一次又一次的成績(jī)刺痛了我的內(nèi)心，我記得有一次媽媽對(duì)我說(shuō)：“初中不比小學(xué)，如果你在初中的學(xué)習(xí)跟不上，你的高中，你夢(mèng)想的清華校園也將煙消云散�！�

　　我也在自己的內(nèi)心里說(shuō)過(guò)：“在初中，眼里必須只有學(xué)習(xí)，電腦這些的都通通叫它見(jiàn)鬼去吧！”可我做不到，做不到呀！媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)許許多多的道理，我想做，可我做不到……

　　直到今天，當(dāng)我看到自己那不堪入目的成績(jī)時(shí)，我想哭，可我哭不出來(lái)，因?yàn)槲也荒馨炎约旱呐橙趼冻鰜?lái)。我回憶著那段曾經(jīng)的日子，媽媽總是讓我上課聽(tīng)講，復(fù)習(xí)自覺(jué)，可我總當(dāng)耳旁風(fēng)，此時(shí)，我醒悟了，腦海里想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的那些話：“要么讓你的青春光彩奪目，要么你的青春將會(huì)被你的懶散掩蓋�！�

　　選擇光彩，還是選擇被掩蓋？當(dāng)我躺在床上回想這個(gè)問(wèn)題時(shí)，不知不覺(jué)當(dāng)中，腦海里想起媽媽對(duì)我的幫助與關(guān)懷，我下定決心：讓我的青春——光彩奪目！也許誰(shuí)也不知道，一個(gè)少年，正要用自己的行動(dòng)證明一切。

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”青春擺渡人，我的媽媽，感謝您為我所做的一切，因?yàn)槟�，我將改變，改變自己，化繭成蝶，蛻變自己做一個(gè)更好的自己！

　　明日復(fù)明日，明日何其多？

　　我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎！

我的青春擺渡人作文11

　　青春如同奔流的江河，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而暗流涌動(dòng)，輕薄的小船會(huì)被大浪掀翻，牢固的大船也可能因一時(shí)大意而擱淺，還好，有她，讓我的這艘船，一直穩(wěn)穩(wěn)地航行著。

　　初中四年，任課老師，總是換來(lái)?yè)Q去，但我的班主任，一直是教英語(yǔ)的高老師。她對(duì)我的恩情，我一直銘記于心。

　　初一那年的期中考試，我考了全班第二，當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得考得不錯(cuò)，一連幾天心里美滋滋的，沒(méi)想到，班主任卻把我叫到辦公室：“王耀琪，我叫你到這兒來(lái)，是要批評(píng)你的。”她停了停，看到我臉上的不解與疑惑，繼續(xù)說(shuō)道：“你期末考試考了第二，有點(diǎn)小膨脹，最近的表現(xiàn)，很是懈怠。作業(yè)不好好寫，錯(cuò)題不整理，上課還和同學(xué)說(shuō)話，照你這個(gè)表現(xiàn)，我看你下次連第五也考不上�！彼�似乎越說(shuō)越激動(dòng)，越說(shuō)越氣氛，喝了一口水，站起來(lái)，提高了音量，繼續(xù)說(shuō)：“再說(shuō)了，你考了第二，有什么了不起的，第二上面還有第一，第一上面還有級(jí)部第一，以你的水平，不該向他們看齊嗎？”這劈頭蓋臉的一頓冷水潑加一頓棍棒批，讓我瞬間懵了。我跌跌撞撞地走出了辦公室，很長(zhǎng)的一段時(shí)間，不敢正視她的目光，看見(jiàn)她也趕緊溜著邊兒走。自然，行為上就收斂了許多。慢慢的，我品味她說(shuō)過(guò)的話，也就品味出了這其中包含著的鞭策和激勵(lì)。

　　初二那年，我開(kāi)始變聲，昔日清脆響亮的童聲變成了嘶啞難聽(tīng)的公鴨嗓，漸漸地，我不敢張嘴說(shuō)話了，我生怕同學(xué)們嘲笑我，總擔(dān)心喉嚨里會(huì)長(zhǎng)出什么東西來(lái)。我憂心忡忡，整日里郁郁寡歡。班主任，她又一次找到了我。

　　我來(lái)到她的辦公室，她給我搬了一把椅子，讓我坐下：“王耀琪，我這次是想你談一談，我看你最近情緒有些低落，是學(xué)習(xí)有什么困難嗎？”我嚅囁道：“沒(méi)有。”我的聲音低得我自己都聽(tīng)不清。

　　“那你為什么最近很少和同學(xué)們一起玩了呢？上課也不見(jiàn)你舉手發(fā)言？”聽(tīng)到這話，我喉結(jié)蠕動(dòng)，想要說(shuō)什么，就說(shuō)不出。她好像想起了什么，“是因?yàn)樽兟晢�？”�?tīng)到這話，我得眼眶瞬間注滿淚水，我委屈的想大聲哭一場(chǎng)�？吹轿业谋砬�，她知道她猜出了真相：“孩子，這是很正常的現(xiàn)象啊，過(guò)一段時(shí)間，你的聲音就會(huì)變得寬厚而沉穩(wěn)，像一個(gè)真正的男子漢一樣。每個(gè)男同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷這些的。這有什么可怕，這說(shuō)明，你長(zhǎng)大了啊�！�

　　老師的'一番話，讓我一下子意識(shí)到，我的青春在成長(zhǎng)，而我成長(zhǎng)的青春里，是我的老師，在一直為我把握著航向。

　　閑暇時(shí)我會(huì)去想象，初四畢業(yè)時(shí)會(huì)是什么情況，和老師同學(xué)分別時(shí)會(huì)是怎樣一個(gè)場(chǎng)面。我們會(huì)流淚，會(huì)擁抱，會(huì)許下重逢的諾言。我們更會(huì)向我們的老師深深鞠躬，表達(dá)我們心中的感謝。

　　但我更深深知道，即使船到了對(duì)岸，河到了盡頭，老師對(duì)我的教誨和對(duì)我的影響，也會(huì)一直陪伴在我的左右。

我的青春擺渡人作文12

　　“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你的靈魂擺渡人？”

　　有這么一類人：他們的生活，就是不惜用幾年時(shí)間，用執(zhí)著與堅(jiān)守，將一批少年擺渡到青春的彼岸，如此循環(huán)。他們的職責(zé)，就是不顧自己安危，用力量和熱忱，幫助這群稚氣未脫的孩子克服成長(zhǎng)的阻礙與艱險(xiǎn)，毫無(wú)怨言。而您，我的老師，就是其中的一員。

　　仍記得那個(gè)驕陽(yáng)似火的八月，灼人的陽(yáng)光仿佛刺穿一切。我心中如所有新生一般緊張而期待。入學(xué)典禮才開(kāi)始不到一個(gè)小時(shí)，我的內(nèi)心卻已然熬過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，充滿急迫。良久，我從嘈雜的人聲中捕捉到了一聲我的名字！我猛一抬頭，只見(jiàn)我才認(rèn)識(shí)了三天的新班主任老師，正笑著向我招手呢！您鄭重地把學(xué)生證遞給我，道：“恭喜你正式成為我們班的一員！”“謝謝老師！”我激動(dòng)地深深鞠了一躬，心道：今后，我便會(huì)開(kāi)始聆聽(tīng)您三年的教誨了。而這，就是我旅途的開(kāi)始。

　　您身材中等。大概是工作忙碌的緣故罷，額頭上過(guò)早地寫了幾根皺紋，眉毛濃濃的，紅色的鏡框與厚厚的鏡片后的眼睛發(fā)光、有神，顯得睿智，鼻梁挺得很高，嘴上時(shí)常掛著微笑，烏黑的頭發(fā)在腦后扎成一個(gè)辮子�？此茋�(yán)肅古板，實(shí)則風(fēng)趣幽默如您的人，還真不多見(jiàn)。

　　猶記得那個(gè)冷風(fēng)呼嘯的秋日，颯颯的風(fēng)早已失去了涼爽之意。剛剛參加完第一次大型考試的我們異常安靜地坐在教室里，各自為著自己的成績(jī)而思緒萬(wàn)千，惴惴不安。就在這時(shí)，您走進(jìn)了教室。聽(tīng)完了我們的訴說(shuō)，原以為會(huì)不滿的您卻出人意料的露出一絲微笑。“首先，恭喜你們有了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)；”您說(shuō)道，“其次，以后這種事還會(huì)發(fā)生很多次，所以自己要學(xué)會(huì)適應(yīng)與調(diào)整�！眲x那間，我覺(jué)得您的堅(jiān)強(qiáng)與他人不同，但卻更能在逆境中傳遞出力量。后來(lái)的旅途中，也逐漸驗(yàn)證了這一點(diǎn)。而陪伴我旅途的'，即是這種力量。

　　更記得不久前的那一天，您與我們的暢談。不知怎的，便說(shuō)到了您的疼痛的膝蓋。在這白駒過(guò)隙般的三年間，我們都只道您是跑多了，運(yùn)動(dòng)多了。可那天您卻驚訝地瞪大了眼睛：“哪里的事，”您笑道，“我在講臺(tái)上站得時(shí)間太長(zhǎng)了�！蔽乙粫r(shí)語(yǔ)塞，百感交集。想必只有您這般的擺渡人，才會(huì)如此不顧自己安危，想起平時(shí)您與我們鍛煉的場(chǎng)景，心里平添了一分內(nèi)疚。

　　如今，我的腦海中仍時(shí)常浮現(xiàn)出這幾年來(lái)您與我們一同歡笑、一同流淚，一同努力、一同進(jìn)步的場(chǎng)景�！皶r(shí)間一直走，沒(méi)有盡頭，只有路口�！背跞�的時(shí)光越來(lái)越短，您的擺渡旅程，漸近終點(diǎn)，可我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教誨。

　　“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)，會(huì)是你的靈魂擺渡人？”我想，這個(gè)問(wèn)題，已經(jīng)有了答案。

我的青春擺渡人作文13

　　人就像一艘船，行駛在河流中。在生命中遇到的艱難坎坷，不順心不如意之事就如大河中的一段激流險(xiǎn)灘，即便是風(fēng)平浪靜的時(shí)候，往往也會(huì)隱藏著暗礁和危險(xiǎn)。青春之河危機(jī)四伏，那個(gè)幫助我擺渡的人就是我的大伯。

　　在我剛上初一時(shí)候，我的成績(jī)屬于下游，也許是覺(jué)得這么混日子很沒(méi)勁吧，到了初二那一年，我突然有一天自發(fā)地開(kāi)始努力了。半年的時(shí)間后，迎來(lái)了一次大考——期末考試，而且還是迎接新年的考試。這是對(duì)我一學(xué)期努力的檢驗(yàn)，也將決定我這個(gè)年能不能過(guò)得很愉快。我向父母也向我自己保證，我一定可以考好。

　　可惜，天不遂愿，因?yàn)樽詈蟮氖韬龊痛笠�，成�?jī)上還是沒(méi)有太明顯的進(jìn)步。我十分沮喪，有一種無(wú)顏面對(duì)江東父老的感覺(jué)。本想過(guò)年時(shí)隨父母走親訪友，在親有提及成績(jī)的時(shí)候，能裝作害羞低調(diào)地說(shuō)考得不好，然后再亮出自己的成績(jī)，可是現(xiàn)在我的所有構(gòu)想，都破滅了。

　　假期如約而至。我沒(méi)面子出去和同學(xué)玩。快過(guò)年了，父母帶我回了老家，住在我大伯家。我大伯知道了這件事以后，并沒(méi)有說(shuō)什么。一天早上，我被大伯叫醒，一看時(shí)間，才五點(diǎn)多。我問(wèn)大伯干什么，他說(shuō)：“走，跑步去！“我跟隨大伯，一路跑到了海邊。天還未亮。這時(shí)，遠(yuǎn)方傳來(lái)了喊海聲。大伯說(shuō)：”你也喊喊試試。“我裝模做樣地叫了幾聲，大伯笑了，他開(kāi)始喊起來(lái)：”啊——“我也跟著他喊：”啊——“，喊了幾聲之后，舒服多了。

　　這時(shí)天已發(fā)白，東方海面上方已出現(xiàn)了朝霞。朝霞是嶄新的，像鍍了一層金。海天交接處出現(xiàn)了一抹深紅，漸漸變大，紅日從海面上升起，天邊已被照得通紅，半邊天都照亮了。天陽(yáng)在向上升，天全亮了。我心中那最后的陰霾仿佛也被火紅的太陽(yáng)驅(qū)盡了。這時(shí)，大伯拍拍我的肩膀意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，太陽(yáng)每天都是新的�！表樦�他的指點(diǎn)，我再一次把目光投向遠(yuǎn)處冉冉升起的朝陽(yáng)，是啊，太陽(yáng)每天都是新的。我咀嚼著大伯的話，似乎明白了些什么。

　　第二年，我取得了好成績(jī)，回到老家，卻得知大伯因事故摔傷了腿。我去看望大伯，他拄著拐杖迎接我，我想要去幫大伯，大伯卻執(zhí)意不用。他笑呵呵地說(shuō)：“沒(méi)事兒沒(méi)事兒，你大伯我呀，這輩子磕磕碰碰的事兒多了去了。過(guò)些時(shí)候就好了。”他爽朗的'笑聲，就像拂面而來(lái)的春風(fēng)，感染著每一個(gè)人，大家都開(kāi)心地笑了起來(lái)。

　　我雖然不能和大伯長(zhǎng)期生活在一起，只是每年春節(jié)才能團(tuán)聚，但大伯帶我喊海，帶我看日出的用意，我后來(lái)漸漸地明白和懂得了。他是想用這樣的方式教我不尋煩惱，樂(lè)觀處事，能夠正確對(duì)待生活中的困難坎坷。

　　在我青春的航行中，他為我點(diǎn)亮一盞燈，這盞燈，告訴了我，怎樣才能渡過(guò)青春的滄海。

我的青春擺渡人作文14

　　擺渡人，顧名思義，即是劃船的人。對(duì)于這三個(gè)字，我卻有著其它的見(jiàn)解。我認(rèn)為，或許可以把擺渡人劃過(guò)的那一段漫漫行程稱之為“人生”，而那“擺渡人”，則可認(rèn)為是協(xié)助我們度過(guò)這條長(zhǎng)路的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著重要意義的人。所以，我所要說(shuō)的，便是我的青春擺渡人了。

　　青春是個(gè)漫長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變時(shí)期，也是每個(gè)人的重要時(shí)期�，F(xiàn)在的我們，年華正茂，正是青春。路過(guò)我們世界的人當(dāng)然不在少數(shù)，但，能夠長(zhǎng)留，并給予長(zhǎng)久陪伴，耐心等待，于我們而言具有非凡重大意義的人卻是少之又少。我們應(yīng)該珍惜，更應(yīng)感恩。

　　提起“陪伴”，“協(xié)助”這幾字，我們第一個(gè)瞬間想到的應(yīng)該還是自己的.父母。所謂“可憐天下父母心”啊，無(wú)私為我們付出一切，自始至終，從未言棄，一直陪伴在我們身旁左右的恐怕也只有他們了，也只能是他們了。

　　還記得第一次去玻璃棧道的那天，我是極不情愿地被他們硬拽去的，本就不愿意，這樣一來(lái)更加不開(kāi)心了。到了棧道，害怕漸漸增多，在心中不斷徘徊�？粗�高峰間夾著的那條玻璃棧道，玻璃的地面極其透明，整條道呈半懸空狀。嚇得我直往后縮，一步也不敢前。爸爸先慢慢走上去了，那條棧道在他眼里似乎很短，輕松一走就過(guò)去了。見(jiàn)他走過(guò)去了，媽媽瞧見(jiàn)縮在角落遲遲不上前的我，無(wú)可奈何，只好先過(guò)去，后來(lái)就只剩下我了。我這人就屬于不服輸那種，心中仿佛有股無(wú)名之力，它告訴我不能因?yàn)榭指叨�向它屈服。是啊，我難道還要看著挫折得意洋洋地把自己踩在腳下嗎？我為什么不能一腳踢開(kāi)它！似乎一下就有了底氣的我，深吸了一口氣，毅然地站了起來(lái)，不畏不懼地走上去。說(shuō)一點(diǎn)兒也不怕了顯然是不可能的，一路我不停鼓勵(lì)自己，盡量不讓自己看腳下。

　　待走到中間——整條道最利于欣賞整個(gè)山谷的風(fēng)景處，周圍所有東西好像都浮起來(lái)了，自己處于懸空狀態(tài)，谷底的一切一覽無(wú)余。我頓時(shí)又像霜打的茄子——焉了，一看腳下的萬(wàn)丈深淵就頭暈?zāi)垦�，生怕下一步踩空了就�?huì)落下去。畏懼感貫穿全身，顫抖的雙腿，冷汗不斷出的手，似乎都在阻止我上前，如今真是動(dòng)彈不得，不，準(zhǔn)確地說(shuō)是寸步難移。我隱約地聽(tīng)到了父母的聲音，他們告訴我，我一定能行的。我……可以嗎？對(duì)，我一定可以的！我又堅(jiān)定了幾分心中的信念。我一咬牙，很迅速地跑了過(guò)去。父母都很為我高興，我也很開(kāi)心。

　　后得知那次并不是偶然出去玩，而是父母為我安排好的，從而達(dá)到鍛煉我的目的。

　　生活中，我也有不少幕像那次走玻璃棧道的經(jīng)歷，挑戰(zhàn)又富有趣味兒。扮演我的擺渡人的角色依舊是我的父母，以至于整個(gè)青春都是。

我的青春擺渡人作文15

　　說(shuō)起青春，我們大都最先想到的都是安逸、美好和舒適，再不濟(jì)，或許還有悲傷和煩惱。說(shuō)到底，青春該是什么樣子的。今天是二零二零年五月四日，正值五四青年之際，各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都在推廣著微電影《青春的逆行》，讓我們跟著鏡頭，去回顧那些“逆行的青春”。

　　一百多年前，因巴黎和會(huì)上中國(guó)的外交失敗，多國(guó)迫害中國(guó)以及不平等條約，全國(guó)的學(xué)生、工人奮勇而起，停課、游行、停工、各地演講等來(lái)表達(dá)青年們愛(ài)國(guó)的決心。國(guó)難當(dāng)頭，他們頂在了前面，喊出“力爭(zhēng)主權(quán)，還我國(guó)土”的悲憤，為了維護(hù)國(guó)家的利益和民族的團(tuán)結(jié)勇敢的站了出來(lái)，發(fā)動(dòng)了這次愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。他們?yōu)槲覀兤鹆艘粋�(gè)好的表率，用熱血和青春筑成了一道道厚實(shí)的愛(ài)國(guó)城墻。

　　反觀一百年后，中國(guó)青年依舊繼承著先輩精神，有著那時(shí)的熱血，用自己的青春逆勇而行。疫情當(dāng)前他們并沒(méi)有退縮，反而自告奮勇，主動(dòng)簽下請(qǐng)?jiān)笗�，為了祖�?guó)和人民，奔赴了一線戰(zhàn)場(chǎng)。他們恪盡職守，為了人民的利益他們絲毫不含糊。多少個(gè)日日夜夜，他們絲毫不敢停歇，與時(shí)間搶奪機(jī)會(huì)，奉獻(xiàn)出了自己全部的知識(shí)和精力，挽救了一個(gè)個(gè)生命。累了就靠著墻休息一會(huì)兒，在難得的空閑時(shí)間就給家里的人報(bào)個(gè)平安，表達(dá)遠(yuǎn)在的想念。脫下厚厚的保護(hù)服，身體被汗水浸泡的不成模樣，那一個(gè)個(gè)年輕的面孔，是和自己相差不了幾歲的哥哥姐姐！看到這些鏡頭，眼里的淚水再也忍不住了，他們才是這個(gè)時(shí)代的英雄。無(wú)私的奉獻(xiàn)出了自己的青春，在逆行的路上綻放出了屬于他們的'光芒。

　　“我只逆身而行，定要攻克難關(guān)”，一名頂在疫情前線的醫(yī)生，在經(jīng)歷20多天連續(xù)的高強(qiáng)度工作后，在一次遠(yuǎn)程會(huì)議中，倒在了她同事的面前，在經(jīng)歷了短暫的休息后，再次申請(qǐng)回到了崗位。90后公安干警李傳浩，在大年初二本該和家人團(tuán)聚的日子里，匆匆吃過(guò)家里的一碗水餃后，與家人淚別，只身趕往疫情災(zāi)區(qū)，踏上了逆行的道路。這樣使我淚目的鏡頭還有很多很多，無(wú)數(shù)個(gè)鏡頭記錄了他們“可愛(ài)的模樣”，想家人了，也只能隔著冰冷的屏幕寄托對(duì)家人的思念，即使見(jiàn)到了，也要隔著厚厚的玻璃擊掌和擁抱。他們也是誰(shuí)的爸爸和媽媽，他們也是誰(shuí)的丈夫和妻子，欠他們的溫暖真的太多太多，疫情結(jié)束后必將少不了陪伴。這樣默默奉獻(xiàn)的人還有很多，工人、醫(yī)生、警察以及各種社會(huì)人士等等，他們都奉獻(xiàn)出了自己的青春，這一路路的逆行人，綻放著屬于他們的青春光彩。

　　我經(jīng)常問(wèn)自己，青春是什么？長(zhǎng)大了我才明白，青春，是不會(huì)被生活壓垮的肩膀，是經(jīng)歷慘痛代價(jià)后的成長(zhǎng)，是在無(wú)助時(shí)抓住的一雙援手，是實(shí)現(xiàn)自己人生意義的一個(gè)美好階段。這就是我認(rèn)為有意義美好的青春，逆流而上，鋪滿著人間理想。青春的逆行，有你們而變得不一樣。

　　青春充滿愛(ài)和美好，這便是追求的人間理想。五四愛(ài)國(guó)精神，這便是時(shí)代進(jìn)步昂揚(yáng)。作為新時(shí)代的年輕人，我們要把握好自己的青春，讓它變得更有意義，即使逆行，也要讓它綻放美好的光芒！

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