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鼓勵的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的鼓勵的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
鼓勵的作文 篇1
在平平淡淡的生活中,如果我們留心一下生活中的點點滴滴,就會發(fā)現(xiàn),微笑,也是一種鼓勵。
在一場比賽到來前,作為參賽選手的我十分緊張,似乎有千斤重擔(dān)壓在肩上,因為這場比賽關(guān)系著我和母親近一個月的付出是否會付之一炬,我實在不想辜負母親對我的期望。
我和母親是一起乘車趕往濟南的參賽現(xiàn)場的,在候場區(qū),我十分緊張,坐立不安,媽媽又不能進入候場區(qū),我只好自我鼓勵了,心里還能得到一絲安慰。
該我上場了,我還是非常緊張,面對所有評委和全場的觀眾,我突然忘詞了,就在我頭腦一片空白的瞬間,一個不起眼的舉動使那些臺詞又生動地在我口中跳了出來。原來是媽媽,一個滿足的微笑在她的臉上出現(xiàn),這充滿了她對我的鼓勵和期盼。我立刻又充滿了自信。
在這1分鐘里,20秒鐘我還在緊張,3秒鐘是大腦空白,最后這37秒鐘又讓我放松,同時又充滿自信;蛟S在最后的這37秒內(nèi)我仍然有緊張和焦慮,但我并沒有發(fā)覺。媽媽這短暫的.微笑象一道神光,將我的緊張和焦慮驅(qū)趕了,照亮了我空白的大腦,讓記憶重回我的腦海之中。我感覺媽媽就是一個仙女,用她的仙氣和神力在支持和保護著我,在鼓勵著我。
微笑是一種鼓勵,它更多地是來自于親人和朋友,更多的是帶給我們自信和放松,快樂和幸福。
微笑像一塊香甜的蛋糕,給你幸福和美好;微笑像一杯熱氣騰騰的奶茶,給你溫暖和閑逸;微笑像一盞明亮的臺燈,給你舒適和光明;微笑像和你有說有笑的好朋友,給你自由和快樂。
我喜歡微笑,困難因為微笑會退縮,忐忑因為微笑會自信,家人因為微笑會更加融合,朋友因為微笑輕松,我因為微笑會更加努力。
學(xué)會微笑吧!
微笑也是一種鼓勵!
鼓勵的作文 篇2
人們往往認為愛是全面的,是慈祥的,但我不那樣認為,因為我相信嚴是完美的表現(xiàn)就像老師對我們的一樣我的老師長著一張不見半點胡須的臉,但他不常笑,總是板著的臉,要是笑起來那就好看多了,可笑也分兩鐘。
一種是“晴笑”那就是開心的笑,另一種就是“陰笑”一般都是對犯了大錯的學(xué)生笑的,同時,同學(xué)們都說老師不好可是在老師嚴厲的表情中有關(guān)著不一樣的期望他讓我們知道未來是需要努力來創(chuàng)造的用知識創(chuàng)造的。因為我貪玩,所以成績直線下滑,老師當(dāng)著全班同學(xué)批評我當(dāng)然我是非常傷心的,為此我就討厭我的老師上課不聽他的棵,就這樣過了半年,老師看我這樣就打電話請我的'家長,我以為老師要告我的狀,我就站在辦公室外偷聽。
只聽見老師說“你的孩子挺聰明的,可就是貪玩了點,如果好好學(xué)的話,還是有希望的”母親說“我的孩子特調(diào)皮,請老師多費心了……”母親出來了,眼睛里含著眼淚說孩子加油,好好學(xué)習(xí)“就這樣,我順著母親的背影的方向望了很久,過一會兒,我以為回被老師批評,可是并非那樣,而是摸摸我的頭對我笑了笑老師的笑給了我的鼓勵,給我信心,后來我才知道老師的良苦用心,老師這么努力的幫助我們的學(xué)習(xí),而我們卻不體會老師的苦心還常常讓老師煩惱。
如果一塊黑板是一片浩瀚的大海,那么老師便是海上的一名優(yōu)秀水手,鈴聲響起的那一刻,你用教鞭作槳劃動那承載知識的船只前進課桌上,難題堆放在就像暗礁一樣排列著,您的手勢生動得如一只正在飛翔的鳥兒,在講臺上揮成一條光明的路,船只穿過……天空沒有一絲云,猶如您那顆亮堂堂的心,一派高遠。我們要能體諒老師的苦心,融洽,無隔膜,坦成相見在平時是朋友在課堂是師性、,互相尊重,互相理解這是比較理想的師生關(guān)系,不管老師怎樣做都是為我們好,我們還有什么好抱怨的呢?
老師也是平凡人,會有常人的喜怒哀樂而且老師會比一般人更忙一些,煩惱更多一些,這些和煩惱恰恰有大都來自于與同學(xué),與老師溝通時要注意一些細節(jié)與技巧,顧及老師的感受,你也就會得到相應(yīng)的回饋。
無論他是平愛還是慈愛,這說明他永遠愛你的,但你不能不讓他管你,因為那說明他對你已經(jīng)失望了,那是你辜負了老師對你的期望和希望,他們就像我們的父母一樣望子成龍,望女成風(fēng)可換回來的是一次又一次的失望。我希望老師能年年益壽我們對老師有埋怨的要能夠理解老師,體諒老師讓他不在為我們這樣你懂事的孩子擔(dān)心了。
鼓勵的作文 篇3
一泓清泉,在沙漠中是渴望得到水的人的一絲希望,一盞明燈,是迷失在黑暗中的人的一絲希望,而您,我親愛的老師的一個充滿鼓勵的眼神,是我的一絲希望。
這件事發(fā)生在小學(xué)三年級時。三年級時,我的老師是李紅燕老師。她從我二年級開始,帶起了我們這個班。而我,卻對這位老師極為陌生。在過去一年里,我在她的課上,從未回答過任何問題,因為膽小,即使知道答案,我也是默不出聲,靜靜地看其他同學(xué)回答。
直到一次家長會,媽媽去給我開家長會,李老師主動打聽我的情況,媽媽告訴老師:“她一般都不和我們說話,有什么事,什么話都會憋在心里,唉,我們也曾嘗試和她交流,可是……唉。李老師說:“我一定盡最大的努力,讓這個孩子開朗起來,請您放心。”
我發(fā)現(xiàn)自那次家長會之后,父母常常在餐桌上和我交流,李老師也開始格外重視起我來。
有一次,老師叫我起來回答問題,我想了想,因為不知道答案對不對,所以并未回答,李老師笑著對我說:“想一想,答錯了不要緊。”
那一刻,我看到了李老師眼里的鼓勵,是對我的鼓勵,太高興了,我很流利地說出了答案。李老師為我鼓起了手,我知道,我答對了。
自那之后,我發(fā)現(xiàn)我一次比一次有勇氣,所以小學(xué)的每一次語文成績都很好,爸爸媽媽也很驚嘆我的改變。
感謝我的李老師,她一個鼓勵的`眼神,才讓我有了這么大的改變,不然我的語文成績,也無法上升的如此之快,也許還遠遠地在同學(xué)們的最后面呢!
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