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文學(xué)論文提綱范文樣本【1】
古希臘神話是西方文學(xué)史上的一塊瑰寶，其藝術(shù)特征、審美取向以及所表現(xiàn)出的精神風(fēng)格都深深的影響了它后期的文學(xué)、藝術(shù)發(fā)展，它所蘊(yùn)含的“人”的思想觀念和張揚(yáng)個(gè)性、放縱原欲的思想內(nèi)涵，也對(duì)希臘民族性格特征的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
在幾年的漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，個(gè)人對(duì)于外國文學(xué)史 部分中，古希臘神話部分較為感興趣，其后若干年的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)古希臘神話文學(xué)的影響和其中的精髓貫穿了整個(gè)西方文學(xué)史的發(fā)展歷程，因而，開始查閱更多的相關(guān)資料，進(jìn)行研究論述。
本文所有的內(nèi)容論述是建立在2007年版 生活 讀書 新知三聯(lián)書店出版的《古希臘的傳說和神話》基礎(chǔ)之上，結(jié)合其他歷史資料進(jìn)行補(bǔ)充說明。
論文基本觀點(diǎn)
本文從古希臘神話的起源開始進(jìn)行闡述，結(jié)合其本身的地域性、文化性、民族性、傳統(tǒng)性來分析在其逐漸形成的過程中參含的文化傳統(tǒng)，通覽整部著作，我們能清晰的感受到這其中“神、人同形同性”這一明顯的特征，神的族譜、神的階層、神的欲望、神的階變 等等，這其中，它所蘊(yùn)含的思想性、故事性、文化性等特征，影響了西方文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)。最著名的就是西方文學(xué)史中的主題母胎。
《哈姆雷特》中的戀母情結(jié)，已被弗洛伊德考證、如《羅密歐與朱麗葉》般糾結(jié)輾轉(zhuǎn)的命運(yùn)主題，更是屢見不鮮。
“悲劇意識(shí)”，“悲劇情思”更是影響了三大著名戲劇家家的創(chuàng)作。埃斯庫羅斯、索�？寺逅�、歐里庇得斯的不朽名作《俄瑞斯忒亞》、《俄狄浦斯王》 《美狄亞》，精簡的故事內(nèi)容，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适陆Y(jié)構(gòu)，至今被奉為經(jīng)典。
論文的結(jié)構(gòu)
論文分為引言、希臘神話及其藝術(shù)特征、對(duì)西方文化精神的影響、尾篇等四部分。
一、引言
1.1 神話的起源
二、希臘神話及其藝術(shù)特征 2.1 希臘神話概況 2.1.1 人物及其相互關(guān)系 2.1.2 神的故事 2.1.3英雄傳說 2.2 希臘神話特征 2.2.1思想特征 2.2.2藝術(shù)特征 2.2.3文化特征
三、對(duì)西方文化精神的影響 3.1 希臘神話與古羅馬神話 3.2 西方文學(xué)作品主題的母胎 3.2.1 母題 3.2.2 命運(yùn)母題
3.3 對(duì)后世文學(xué)作品的影響 3.4 對(duì)西方其他藝術(shù)門類的影響
四、尾篇
主要參考文獻(xiàn)
《古希臘的傳說和神話 HA庫恩著 生活讀書新知三聯(lián)書店 2007年版
《2馬.克思恩格斯選集》人民出版社 1972年版
《論希臘神話的人本主義思想》 潘勇 著 來自互聯(lián)網(wǎng)
《外國文學(xué)史(上)》 鄭克魯主編 高等教育出版社 1999年版
《淺議希臘神話永久性魅力》 張金玲 著 來自互聯(lián)網(wǎng)
《歷史中的英雄》 威爾杜蘭特著 中信出版社 321頁 2005年版
畢業(yè)論文提綱寫作模板【2】
標(biāo)題：論中學(xué)教師對(duì)新課程改革的不適應(yīng)性及應(yīng)對(duì)策略
ХХХ
(xxxx大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，江西xx 3430xx)
指導(dǎo)老師：
[摘要] 基礎(chǔ)教育新課程改革緣起于社會(huì)發(fā)展與課程功能滯后、素質(zhì)教育與課程運(yùn)作流弊、價(jià)值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向等方面的矛盾動(dòng)因。
在這種背景下的新課程改革，給中小學(xué)教師帶來了很大的不適，主要有教師的角色轉(zhuǎn)換、教師的視角轉(zhuǎn)換、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面所引起的心里不適，針對(duì)新課程改革中教師這些心理不適, 給出教師的自身努力、學(xué)校的策略和社會(huì)支持等三種應(yīng)對(duì)策略。
[關(guān)鍵詞] 基礎(chǔ)教育;新課程改革;教師;心里不適;應(yīng)對(duì)策略
[引言]：隨著新課程改革的進(jìn)行，也有很多的專家、教師意識(shí)到了這個(gè)問題，并對(duì)它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進(jìn)行。因?yàn)檎n程的改革是勢(shì)在必行的，教師只有去適應(yīng)它的變化，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。
那么，跟著這個(gè)趨勢(shì)，我們的研究將會(huì)越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。本文主要就對(duì)教師的這些心理不適應(yīng)進(jìn)行分析，并提出一些相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
[正文]
一 引 言
1.1基礎(chǔ)教育新課程改革時(shí)代背景
1.1.1 社會(huì)發(fā)展與課程功能滯后
1.1.2 素質(zhì)教育與課程運(yùn)作流弊
1.1.3 價(jià)值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向
二 教師對(duì)新課程改革的不適應(yīng)性
2.1 教師對(duì)由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適
2.2 教師對(duì)視角的轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)
2.3 教師對(duì)新的教學(xué)方式的心里不適
2.4 教師對(duì)學(xué)生的新學(xué)習(xí)方式的心里不適應(yīng)
2.5 教師對(duì)自我的心里不適
三 應(yīng)對(duì)新課程改革中教師心理不適的策略
3.1 教師的自身努力層面
3.1.1 教師要關(guān)注自身在新課改中的教師轉(zhuǎn)換
3.1.2 提高教學(xué)監(jiān)控能力
3.1.3 正視自己，提高自信，完善自我
3.2 學(xué)校策略層面
3.2.1 學(xué)校管理策略
3.2.2 學(xué)校的培訓(xùn)策略
3.2.3 學(xué)校的交流策略
3.3 社會(huì)支持層面
3.1.1 加快教師專業(yè)化進(jìn)程
3.3.2 建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系
3.3.3 要理解和尊重教師
四 結(jié)束語
金融畢業(yè)論文提綱【3】
摘要 5-7
Abstract 7-8
第一章 引言 12-21
第一節(jié) 研究背景及意義 12-14
1.1.1 研究背景 12-13
1.1.2 研究意義 13-14
第二節(jié) 研究思路與研究方法 14-16
1.2.1 研究思路 14-15
1.2.2 研究方法 15-16
第三節(jié) 主要內(nèi)容和總體框架 16-18
第四節(jié) 研究改進(jìn)、創(chuàng)新與不足 18-21
1.4.1 創(chuàng)新點(diǎn) 18-19
1.4.2 研究不足 19-21
第二章 文獻(xiàn)綜述 21-45
第一節(jié) 規(guī)模經(jīng)濟(jì)、范圍經(jīng)濟(jì)相關(guān)研究 21-29
2.1.1 規(guī)模經(jīng)濟(jì) 21-22
2.1.2 范圍經(jīng)濟(jì) 22-24
2.1.3 商業(yè)銀行規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì) 24-29
第二節(jié) 多元化經(jīng)營相關(guān)研究 29-37
2.2.1 多元化經(jīng)營的收益、成本 29-33
2.2.2 多元化經(jīng)營績效 33-37
第三節(jié) 商業(yè)銀行多元化經(jīng)營相關(guān)文獻(xiàn) 37-45
2.3.1 地理多元化 38-41
2.3.2 業(yè)務(wù)多元化 41-45
第三章 城商行規(guī)模經(jīng)濟(jì)與效率 45-72
第一節(jié) 城商行規(guī)模擴(kuò)張與規(guī)模經(jīng)濟(jì) 45-59
3.1.1 背景分析 45-47
3.1.2 研究方法 47-51
3.1.3 實(shí)證分析 51-56
3.1.4 引入經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)后的規(guī)模經(jīng)濟(jì) 56-58
3.1.5 結(jié)論 58-59
第二節(jié) 城商行效率 59-72
3.2.1 問題的提出 59-60
3.2.2 商業(yè)銀行效率相關(guān)理論 60-62
3.2.3 商業(yè)銀行效率的研究方法 62-63
3.2.4 研究設(shè)計(jì) 63-66
3.2.5 實(shí)證分析 66-70
3.2.6 結(jié)論及政策建議 70-72
第四章 地理多元化—跨區(qū)域經(jīng)營 72-100
第一節(jié) 城商行跨區(qū)域經(jīng)營相關(guān)背景及影響因素 72-84
4.1.1 相關(guān)背景 72-76
4.1.2 城商行跨區(qū)域經(jīng)營動(dòng)因 76-78
4.1.3 研究設(shè)計(jì) 78-79
4.1.4 實(shí)證分析 79-83
4.1.5 結(jié)論及政策建議 83-84
第二節(jié) 跨區(qū)域經(jīng)營績效及地區(qū)選擇 84-100
4.2.1 問題的提出 84-86
4.2.2 研究設(shè)計(jì) 86-90
4.2.3 實(shí)證分析 90-98
4.2.4 結(jié)論及政策建議 98-100
第五章 業(yè)務(wù)多元化 100-131
第一節(jié) 收入多元化對(duì)城商行經(jīng)營績效影響 100-114
5.1.1 背景 100-102
5.1.2 研究設(shè)計(jì) 102-106
5.1.3 實(shí)證分析 106-113
5.1.4 結(jié)論 113-114
第二節(jié) 資產(chǎn)和資金來源多元化 114-131
5.2.1 研究背景 114-116
5.2.2 研究設(shè)計(jì) 116-119
5.2.3 實(shí)證分析 119-128
5.2.4 結(jié)論 128-131
第六章 結(jié)論與政策建議 131-140
第一節(jié) 研究結(jié)論 131-133
6.1.1 城商行規(guī)模經(jīng)濟(jì)與效率 131-132
6.1.2 地理多元化與城商行經(jīng)營績效 132
6.1.3 業(yè)務(wù)多元化與城商行經(jīng)營績效 132-133
第二節(jié) 政策建議 133-140
6.2.1 城商行明確自身定位 133-138
6.2.2 審慎監(jiān)管、區(qū)別對(duì)待 138-140
參考文獻(xiàn) 140-151
致謝 151-152
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