酒店論文答辯問題

時間：2022-10-05 22:03:21 論文范文我要投稿

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酒店論文答辯問題

　　論文答辯中老師會提什么問題呢?來看看小編整理的酒店論文答辯問題，參考一下吧。

酒店論文答辯問題

　　一、畢業(yè)論文答辯常見問題

　　1、自己為什么選擇這個課題?

　　2、研究這個課題的意義和目的是什么?

　　3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

　　4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

　　5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?

　　6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?

　　7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

　　8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?

　　對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。

　　這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

　　二、畢業(yè)論文答辯技巧

　　學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。

　　這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。

　　“照本宣讀”是第一大忌。

　　這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。

　　做到概括簡要，言簡意賅。

　　不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。

　　所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。

　　要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。

　　這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。

　　在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。

　　如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)，以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。

　　有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)，認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂——但過分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。

　　但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。

　　孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。

　　在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

　　1、沉著冷靜，邊聽邊記

　　2、精神集中，認真思考

　　3、既要自信，又要虛心

　　4、實事求是，絕不勉強

　　5、聽準聽清，聽懂聽明

　　在回答問題時，所要掌握的技巧是，構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個角度去回答問題最好?應(yīng)舉什么例子來證明?回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”，這就要：

　　1、文章應(yīng)有論點、論據(jù)

　　2、有開頭主體與結(jié)尾

　　3、有條理、有層次

　　當聽不清問題時的應(yīng)對

　　如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。

　　如果對所提問題沒有斷清楚，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。

　　如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉�，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答

　　當遇到確實不懂的問題時的應(yīng)對

　　A 如果問題出乎自己意料之外，那也不必慌張，迅速查找有關(guān)資料，理清思路。

　　對教師提出的置疑問題，你認為自己文章中提出的論點是正確的，論據(jù)是充分的，就應(yīng)該自信地、有主見地堅持自己的意見。

　　如果發(fā)現(xiàn)自己畢業(yè)作業(yè)中所存在的問題，應(yīng)實事求是地承認，謙遜地聽取教師的真知灼見，并考慮如何修正或補充，切忌回避、搪塞、敷衍。

　　B 不要著急，可以請答辯教師給予提示。

　　答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。

　　若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。

　　盡量爭取教師的提示，巧妙應(yīng)對。

　　用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。

　　C 答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。

　　觀點不一致有爭議時

　　A 出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。

　　答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應(yīng)以文明的方式進行。

　　B　答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談?wù)効捶�，此時就應(yīng)全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。

　　主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)知識性的問題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。

　　而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。

　　如果你所寫的論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。

　　否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。

　　一般說，應(yīng)以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。

　　讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。

　　C 針對答辯老師提出的彌補不足的題目，往往是比較難回答的問題。

　　這里，老師提出的觀點有可能和你的論文觀點不同，甚至完全相反。