體育教學(xué)論文
體育教學(xué)是學(xué)生教學(xué)中個(gè)性培養(yǎng)和發(fā)展的奠基石，隨著社會(huì)的發(fā)展以及對(duì)復(fù)合型人才的需要，體育教學(xué)越發(fā)被學(xué)校重視起來。
體育教學(xué)論文
高職院校體育教學(xué)中的探究
摘要：隨著如今時(shí)代的大幅度進(jìn)步，運(yùn)用多媒體科技在如今的教育課堂上獲得了普遍的使用。
體育教學(xué)在校園的教學(xué)當(dāng)中占據(jù)著十分重要的地位，從一定程度上講它關(guān)系著學(xué)生是否可以強(qiáng)健、健全、整體進(jìn)步的確定性原因。
經(jīng)濟(jì)以及時(shí)代的高速進(jìn)步需要體育教學(xué)把培育學(xué)生的終生體育理念、技能以及整體健康與時(shí)代符合技能等等內(nèi)化于體育教學(xué)的身心整體進(jìn)步的目的當(dāng)中。
關(guān)鍵詞：多媒體科技;體育教學(xué);高職院校
多媒體科技的普遍運(yùn)用，讓教育范疇內(nèi)的所有學(xué)科展開了一次方式甚至于思想意識(shí)的整體革新，以此原因，它也可以促進(jìn)體育范疇內(nèi)的教育過程以及成果產(chǎn)生積極向上的影響，多媒體教學(xué)在學(xué)校教學(xué)當(dāng)中取得了一定的探究以及使用，但是和其它各門課程對(duì)比，相對(duì)而言在多媒體使用方面較為普遍。
1多媒體在高職院校體育教育使用中出現(xiàn)的不利現(xiàn)象
1.1高職院校硬件裝備準(zhǔn)備不足
多媒體在體育教育當(dāng)中所需求的場所、裝備比較高。
體育課程教育的重點(diǎn)場地在戶外運(yùn)動(dòng)場，場所布置不比教室如此嚴(yán)密，所以多媒體裝備相對(duì)繁雜。
多媒體科技裝備不能夠得到貫徹落實(shí)。
1.2體育教育支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
依據(jù)不完全的調(diào)查，許多高職院校都沒有依據(jù)國家需求支配體育教育費(fèi)用。
體育教育在高職院校之中沒有足夠的注重，多數(shù)以保持現(xiàn)有情況為主導(dǎo)，對(duì)它的進(jìn)步并沒有十足需要的注重。
1.3教師對(duì)多媒體互聯(lián)網(wǎng)的控制標(biāo)準(zhǔn)良莠不齊
多媒體體育教育課件的寫作，寫作者除了擁有一定的編制技能之外，還應(yīng)該擁有較多的體育文化水平，不只有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、一些體育項(xiàng)目的比賽規(guī)定、裁判準(zhǔn)則和體育學(xué)問以及對(duì)中國年齡段身心標(biāo)準(zhǔn)狀況的理解等等很多角度的學(xué)問，還需要理解體育教育。
1.4體育教育使用材料的比較缺少
給如今現(xiàn)代化數(shù)據(jù)科技和體育與健康教育的調(diào)整計(jì)劃了不可進(jìn)步時(shí)期體育教學(xué)材料視覺上感覺基礎(chǔ)上非常富有，但是因?yàn)樘骄咳藛T對(duì)體育學(xué)科多媒體課件的開拓注重不足，
非常多的內(nèi)容在以一個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)情況重復(fù)制作，所以教學(xué)材料的正確開拓以及使用都必須有更深層的發(fā)展。
2多媒體教育在中學(xué)體育課中的協(xié)助地位
2.1多媒體在文化課中的使用
在課堂排置上都必須每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行一定程度上的文化課，包含了體育比賽知識(shí)、生理、心理、衛(wèi)生等等的文化內(nèi)容，內(nèi)容都是十分合理正確在多媒體課程中使用的，
用互聯(lián)網(wǎng)作為體現(xiàn)國際因特網(wǎng)而避免了時(shí)空以及人為原因的約束，這讓學(xué)生可以學(xué)得更多更全面的文化和知識(shí)，以此提升了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情興趣愛好，也合乎當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教學(xué)的本質(zhì)性成果。
2.2多媒體教育和能力課密切聯(lián)系，提升能力課的傳授品質(zhì)
將多媒體課件的展示以及教師的傳授密切聯(lián)系在一起。
如若使用游戲軟件展開協(xié)助教育，能夠輕而易舉的把基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)組合全部體現(xiàn)出來。
使學(xué)生展開對(duì)比、剖析，在腦海中產(chǎn)生動(dòng)作含義。
并且，形成在實(shí)際中嘗試的想法。
由于精彩豐富的動(dòng)漫畫面以及軟件發(fā)達(dá)的競賽錄影能力，學(xué)生表達(dá)出非常高的熱情。
2.3創(chuàng)建背景，培育學(xué)生的審美情懷
教師能夠使用電教傳媒，抉擇健康、生動(dòng)、美好、明朗的音樂，用合適的健美操動(dòng)作相組合，熱絡(luò)氛圍，給學(xué)生營造一種輕松的背景，用這種方式，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)更加容易、靈動(dòng)、舒張、大方。
不只強(qiáng)化了體魄，還進(jìn)步了學(xué)生的調(diào)和性、柔軟性、靈活、速度、力量、耐久等等素養(yǎng)，用人類活動(dòng)的特有方式體現(xiàn)出來，讓學(xué)生直接體會(huì)感覺到美的存在，在活動(dòng)中熏陶了美的情懷。
2.4使用多媒體方式，進(jìn)行思維方式品質(zhì)培養(yǎng)
體育教育被視為一項(xiàng)建造以及培養(yǎng)學(xué)生的非常主要的教學(xué)方式以及模式，它不只讓學(xué)生強(qiáng)化體魄，掌控以及提升活動(dòng)能力，并且可以督促進(jìn)步學(xué)生的智慧，熏陶情懷、強(qiáng)化理念、培育學(xué)生愛國思想以及共產(chǎn)思想的優(yōu)質(zhì)道德觀念。
3結(jié)論和意見
3.1結(jié)論
3.1.1使用多媒體，促使學(xué)生的活動(dòng)表像的產(chǎn)生。
利用圖畫以及動(dòng)態(tài)的一起解讀、變動(dòng)、定住、慢進(jìn)度播放、能生動(dòng)直接的掌控活動(dòng)重點(diǎn)，更深層了解，掌控合理的活動(dòng)含義，快速產(chǎn)生活動(dòng)表象。
3.1.2使用多媒體視頻示范方法，讓學(xué)生合理合適的認(rèn)識(shí)體育專用詞匯。
使用多媒體科技，教師在教育以及學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠停止、慢速或是次數(shù)頻繁播放所應(yīng)該具備的影音資料，亦或是增加文字解釋與視頻播放一起進(jìn)行，
產(chǎn)生動(dòng)靜密切聯(lián)系的多方位集中的大容量的教育內(nèi)容，做到視聽聯(lián)系、生動(dòng)靈活、直接具體、有利于查看以及模擬的目標(biāo)。
3.1.3使用電腦的數(shù)據(jù)剖析技能，促使學(xué)生產(chǎn)生合理的活動(dòng)含義。
體育教育之中，把學(xué)生的活動(dòng)技能錄影或者圖片以及卓越運(yùn)動(dòng)員的技能錄影或者圖片聚集一起來進(jìn)行比較剖析，尋找出學(xué)生技能活動(dòng)的不同和不夠之處，協(xié)助學(xué)生提高活動(dòng)質(zhì)量，尤其是針對(duì)一些本身感觸相對(duì)較低，活動(dòng)接受技能相對(duì)慢的學(xué)生特別有用。
3.1.4使用信息技能，可以讓學(xué)生取得更全面的體育信息。
開拓學(xué)生的文化概括面，擴(kuò)展視線，能夠給教師與學(xué)生互相交流供應(yīng)平臺(tái)。
3.1.5高職學(xué)院體育教育和另外的科目不一樣，自身存在的特征以及秩序。
它是把室外身心鍛煉作為訓(xùn)練主體，室內(nèi)文化教育作為協(xié)助，以加強(qiáng)學(xué)生體魄，提升學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)，培育學(xué)生品質(zhì)、終身體育的理念、愛好以及技能為引導(dǎo)思維的科目。
所以，在使用信息技能展開體育教育時(shí)，并非簡易的使用，而是高水準(zhǔn)的聯(lián)系和主動(dòng)適合，是信息科技和體育課堂的調(diào)和。
它的主體是課堂，并不是信息科技，避免為運(yùn)用科技而運(yùn)用技術(shù)。
總結(jié)來說，教師不只需要擁有進(jìn)步以及先進(jìn)的角度傳授多媒體教育的思想，也需要用向上以及厚實(shí)的態(tài)度來看待體育的傳統(tǒng)教育方式，讓倆者互相的產(chǎn)生意義，相輔相成。
3.2意見
3.2.1多媒體進(jìn)入課程。
使用多媒體展開教育作為高職學(xué)校教育的進(jìn)步補(bǔ)充，當(dāng)它融入課程教育之后，即便允許取代教師的講述、演示、模范、研論等等到教學(xué)運(yùn)用，教育之中使用多媒體科技，不只是全面教育行動(dòng)之中的一項(xiàng)方式以及形式，而并非是所有。
3.2.2改變體育教師意識(shí)。
轉(zhuǎn)換體育教師的教學(xué)意識(shí)，跟著時(shí)代進(jìn)化，需要以進(jìn)步以及先進(jìn)的角度接受使用信息技能展開體育教學(xué)的新型意識(shí)。
合理合適解決多媒體教育方式和其他教育方式的聯(lián)系。
使用多媒體展開教育，是為了顯現(xiàn)出重點(diǎn)、解決好難點(diǎn)，協(xié)助更優(yōu)質(zhì)、更快速的做到教育目的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。
然而，這并非是說，它能夠取代所有的教育方式，唯有各種各樣教育方式一起存在，各個(gè)都發(fā)揚(yáng)其自身的特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)相互補(bǔ)充，才可以獲得優(yōu)秀的教育成果。
3.2.3充分使用體育多媒體教育。
完善室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)場所教育裝備，在情況可以的狀況下，組合多媒體教育裝備，激勵(lì)教師在教育中必須十足使用多媒體課件或者多媒體互聯(lián)網(wǎng)等等現(xiàn)代信息科技展開教育。
高職學(xué)校體育教育重點(diǎn)是在廣闊的場、館、池等等室外條件下展開的教育，是利用教師講述模范以及學(xué)生來回的身心鍛煉來促進(jìn)身心素養(yǎng)加強(qiáng)，提高體魄。
所以，在使用多媒體科技教學(xué)過程中必須適當(dāng)、適量，分明白重要以及次要，對(duì)癥下藥。
4結(jié)語
多媒體科技給教育帶來了新型的方式，充實(shí)了新鮮的意義，并且給教學(xué)時(shí)代化提供了新型的動(dòng)力以及深入的影響。
它避免了老式體育教育的活動(dòng)重點(diǎn)的講述、教師展開行動(dòng)演示的形式，使用多媒體科技協(xié)助教育，真實(shí)的教育條件，美好、標(biāo)準(zhǔn)的演示行動(dòng)給學(xué)生們感受到體育的優(yōu)點(diǎn)，營造靈動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)氣氛，充足調(diào)節(jié)學(xué)生踴躍性.
引用：
[1]余代俊.多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技經(jīng)濟(jì)市場,2015,(3):223-223.
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[3]楊家旺.多媒體技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小企業(yè)管理與科技,2016,(15):110-111.
茶道精神體育課程改革中的作用
摘要：對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)來說，完善的體育教學(xué)體系內(nèi)容，不僅包含豐富的心理素質(zhì)教育活動(dòng)，還包含相應(yīng)的體育技能教育。
隨著當(dāng)前體育教學(xué)理念不斷成熟，如今想要實(shí)現(xiàn)理想的體育教學(xué)效果，就必須創(chuàng)新體育教學(xué)理念，優(yōu)化具體的體育教學(xué)思路，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)的理想效果。
本文擬從當(dāng)前體育課程教學(xué)過程中存在的問題和不足分析入手，結(jié)合新體育課程改革推進(jìn)的具體要求，通過融入茶道精神的具體內(nèi)涵，從而探究茶道精神在實(shí)施新體育課程改革過程中的具體作用。
關(guān)鍵詞：茶道精神;新體育課程改革;價(jià)值作用;體育教學(xué);教學(xué)理念
通過對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)的開展?fàn)顩r進(jìn)行分析，我們可以看到無論是具體的教學(xué)理念，還是相應(yīng)教學(xué)元素，其均與實(shí)際應(yīng)用之間存在較大差距。
因此隨著當(dāng)前我們對(duì)體育教學(xué)的價(jià)值作用認(rèn)知日益成熟，如今在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須對(duì)其具體應(yīng)用理念和價(jià)值規(guī)范進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，通過豐富教學(xué)元素，從而實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。
1當(dāng)前體育課程教學(xué)過程中存在的問題和不足分析
隨著當(dāng)前教學(xué)理念不斷成熟，如今學(xué)生培養(yǎng)理念也在進(jìn)一步成熟完善，所以在這一過程中，完善開展體育教學(xué)的作用和價(jià)值日益突出，盡管當(dāng)前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)，
無論是教學(xué)內(nèi)容的豐富與完善性，還是整個(gè)體育教學(xué)體系的全面性都更為成熟，但是體育課程教學(xué)過程中，其存在的具體問題和不足，從而影響了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開展的價(jià)值。
因此，認(rèn)知當(dāng)前體育教學(xué)過程中，體育教育活動(dòng)存在的問題，將為整個(gè)教育體系的創(chuàng)新發(fā)展提供重要幫助。
在傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，由于忽略了心理教育的有效融入，所以，在整個(gè)體育教學(xué)過程中，缺乏心理教育活動(dòng)的有效開展，因此出現(xiàn)了一些學(xué)生不能積極、樂觀對(duì)待實(shí)際問題的現(xiàn)象，尤其是其心理素質(zhì)較為脆弱，對(duì)其人生成長也帶來了很大困難，從而影響了學(xué)生的全面培養(yǎng)。
首先，目前在整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，缺乏對(duì)體育教育活動(dòng)中，心理教育開展的重視程度，未能將心理教育活動(dòng)納入到整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)體系中。
隨著當(dāng)前體育教學(xué)科學(xué)化、機(jī)制化日益全面完善，如今心理教育的價(jià)值作用日益重要，但是由于當(dāng)前多數(shù)老師在開展體育活動(dòng)時(shí)，其更多重點(diǎn)和精力放在了體育技能和知識(shí)的教學(xué)上，忽略了心理教育活動(dòng)開展的價(jià)值作用，從而未能對(duì)學(xué)生存在的心理問題，進(jìn)行及時(shí)有效解決。
其次，當(dāng)前體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，缺乏對(duì)學(xué)生心理教育活動(dòng)開展的有效重視。
實(shí)際上，想要實(shí)現(xiàn)理想的體育教學(xué)結(jié)果，不僅要充分重視心理教育活動(dòng)的有效開展，同時(shí)也要充分注重選擇合適的心理教育內(nèi)容。
心理教育活動(dòng)不僅是教學(xué)內(nèi)容上的合理選擇和優(yōu)化配置，更是創(chuàng)新教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)方法的具體教學(xué)行為。
因此，創(chuàng)新心理教育形式，就極為必要。
從目前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施狀況來看，心理教育的價(jià)值作用極其重要，無論是教學(xué)活動(dòng)，還是教學(xué)內(nèi)涵，其都需要充分有效開展心理教育活動(dòng)。
茶道精神作為我國傳統(tǒng)的精神理念內(nèi)涵，無論是茶道精神的具體元素內(nèi)容，還是其價(jià)值理念。
都是我國傳統(tǒng)文化體系中，極其重要的內(nèi)容。
如果能夠?qū)⒉璧谰袢谌氲秸麄�(gè)體育教學(xué)過程中，其能夠有效豐富體育教學(xué)最后，在整個(gè)體育教學(xué)心理教育活動(dòng)中，其未能將學(xué)生成長過程中存在的問題，融入其中。
實(shí)際上，與其他教學(xué)活動(dòng)所不同的是，教學(xué)是整個(gè)體育教學(xué)過程中，所不可忽視的問題，因此，完善體育教學(xué)過程中，心理教育活動(dòng)的實(shí)施思路，就極為必要。
心理教育是從實(shí)際教學(xué)中存在問題而出發(fā)的教學(xué)活動(dòng)。
所以，心理教育活動(dòng)中，想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，就必須立足學(xué)生教學(xué)中存在的問題，完善心理教育行為的具體實(shí)施思路。
茶道精神作為重要的精神內(nèi)涵，無論是其中所包含的精神理念，還是其中所具有的心理要素，其都是當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)過程中，所需要的理念。
隨著當(dāng)前新體育課程改革不斷推進(jìn)，如今利用茶道精神內(nèi)容，將為整個(gè)體育課程改革活動(dòng)有效實(shí)施提供重要幫助。
2新體育課程改革推進(jìn)的具體要求
從豐富的體育教學(xué)實(shí)踐中，我們可以看到其中存在一定問題，尤其是未能及時(shí)有效對(duì)學(xué)生參與體育課堂改革過程中存在的心理困難，進(jìn)行有效解決，這就大大限制了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的具體開展效果。
從而使得多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)心理問題后，不能及時(shí)有效的處理和預(yù)防，進(jìn)而限制了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際參與效果。
培養(yǎng)學(xué)生健全心理，不僅是當(dāng)前體育教學(xué)活動(dòng)中的重要內(nèi)涵，同時(shí)更是當(dāng)前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)體系不斷完善的重要內(nèi)容。
因此，以學(xué)生綜合心理培養(yǎng)為具體切入點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)施體育教學(xué)中的心理教育行為理念及思路，就是當(dāng)前新體育課程改革推進(jìn)的具體要求。
通過完善開展學(xué)生體育課程教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育教學(xué)體系創(chuàng)新完善。
對(duì)于學(xué)生成長而言，有效開展新體育課程改革，不僅能夠有效解決當(dāng)前學(xué)生成長過程中所存在的具體壓力，同時(shí)也能完善整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)中存在的問題和不足，從而促進(jìn)學(xué)生全面成長。
在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)過程中，想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，必須完善開展教育。
從當(dāng)前學(xué)生成長過程中存在的具體問題，我們可以看到，其中存在一系列心理問題。
而這些問題的客觀存在，不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也影響學(xué)生的健康成長。
尤其是學(xué)生的一些心理問題，如果不能及時(shí)有效給予處理，其將對(duì)學(xué)生終身成長都將造成相應(yīng)影響。
所以，結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的具體要求，創(chuàng)新體育課程改革教育行為的具體思路，就極為必要。
在體育教學(xué)過程中，要針對(duì)學(xué)生參與體育教學(xué)過程中，所存在的心理問題現(xiàn)象及具體成因進(jìn)行分析，通過有效融入學(xué)生教育過程中存在的慣性問題和不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)之間的系統(tǒng)化結(jié)合。
當(dāng)然，想要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)的理想效果，就不能脫離體育實(shí)踐教學(xué)元素的有效融入，體育課程改革實(shí)際上是一種融入心理感受的改革活動(dòng)，因此，無論是對(duì)這一理念進(jìn)行認(rèn)知和理解，
還是優(yōu)化解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，就需要結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際入手，通過創(chuàng)新體育教學(xué)思路，從而促進(jìn)整個(gè)中學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)的有效開展。
在體育活動(dòng)開展過程中，想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，就必須將具體的心理挫折問題融入到整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)中，從而提升體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)的理想效果。
體育課程作為一門技能教育與心理素質(zhì)教育相結(jié)合的課程，對(duì)于整個(gè)中學(xué)教學(xué)活動(dòng)來說，體育教學(xué)活動(dòng)有著重要作用和價(jià)值，完善的體育教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)效果，
同時(shí)也能提升學(xué)生的參與積極性，因此想要實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)的理想效果，就必須充分注重學(xué)生心理教育活動(dòng)開展的實(shí)效性，通過將教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新與教學(xué)活動(dòng)的有效結(jié)合，從而為整個(gè)學(xué)生心理健康教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想效果奠定相應(yīng)基礎(chǔ)和條件。
體育課程改革作為當(dāng)前影響學(xué)生健康成長的重要因素，創(chuàng)新體育課程改革健康教育的具體思路，直接關(guān)系到當(dāng)前體育心理教育的完善度和科學(xué)化。
3茶道精神在實(shí)施新體育課程改革過程中的具體作用
教學(xué)階段，實(shí)際上是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，無論是知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)，還是心理素質(zhì)的培養(yǎng)，都在這一階段形成。
體育教學(xué)活動(dòng)在開展過程中，其作為體育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)，其具體的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)直接影響到學(xué)生的全面培養(yǎng)。
在體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，挫折等心理問題是其中較為常見的現(xiàn)象。
而挫折的及時(shí)有效解決，直接關(guān)系到學(xué)生的健康、全面成長。
因此體育課程改革推進(jìn)過程中，如果不能全面完善形成，其必然影響到學(xué)生在困難中的問題解決意識(shí)，同時(shí)更影響整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值作用。
在體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，完善培養(yǎng)和融入學(xué)生的心理素質(zhì)，推進(jìn)體育課程改革，直接關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)的理想效果。
在學(xué)生成長過程中，體育課程改革的有效塑造，直接關(guān)系和影響到學(xué)生的具體學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能幫助學(xué)生在處理挫折和對(duì)抗活動(dòng)時(shí)，以良好的心態(tài)融入到整個(gè)體育活動(dòng)中。
對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)開展來說，完善的心理素質(zhì)教學(xué)與體能素質(zhì)教育一樣，都是影響學(xué)生健康全面成長的重要因素，因此創(chuàng)新心理素質(zhì)教育，將為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，起到重要推動(dòng)力。
對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)來說，健康、完善的心理理念，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自身習(xí)慣的養(yǎng)成起到重要推動(dòng)力。
如果想要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的樂觀精神，就必須合理完善實(shí)施體育課程改革，通過及時(shí)有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫折等心理問題的理解和認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)與人才培養(yǎng)理念的有效結(jié)合。
當(dāng)然，對(duì)于茶道精神理念融入來說，其不僅是一種精神理念和價(jià)值內(nèi)涵，更是彌補(bǔ)當(dāng)前學(xué)生成長過程中，存在問題和不足的重要內(nèi)容。
對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)來說，融入茶道精神，不僅豐富了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容元素，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新完善。
當(dāng)然，想要將茶道精神有效融入到整個(gè)體育教學(xué)改革過程中，就需要結(jié)合學(xué)生成長和體育教學(xué)過程中，存在的心理問題和不足，通過有針對(duì)性融入，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)茶道精神與體育教學(xué)活動(dòng)的理想融入效果。
茶道精神是我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和核心，無論是其中所具備的價(jià)值規(guī)范，還是實(shí)際影響力，都直接關(guān)系到學(xué)生的成長，因此想要實(shí)現(xiàn)理想的體育課程教學(xué)效果，就必須探究茶道精神的具體融入思路。
4結(jié)語
相對(duì)以往體育教學(xué)活動(dòng)而言，如今在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，其需要注重將心理教育與體能教育綜合性融入。
因此，通過有效分析當(dāng)前中學(xué)生培養(yǎng)過程中存在的問題和不足，結(jié)合有針對(duì)性的體育教育活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)理想的培養(yǎng)效果。
因此，以學(xué)生健全心理培養(yǎng)為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的具體切入點(diǎn)，創(chuàng)新體育課程教育的教學(xué)思維就極為必要。
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