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體育游戲與體育教學(xué)研究
隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入和新課標(biāo)的大力實(shí)施，教師開始更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)和積極性的提高。如今，將體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)中，可以為激發(fā)學(xué)生的體育興趣、提高他們體育鍛煉的熱情。
體育游戲與體育教學(xué)研究
第一篇：體育游戲在體育教學(xué)中的重要性
摘要：伴隨著學(xué)校體育教育教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新，不論是教學(xué)的內(nèi)容還是教學(xué)的方法，都強(qiáng)調(diào)以人為本、以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、樹立良好的終身鍛煉意識(shí)為主題進(jìn)行。
體育游戲就成為學(xué)校體育教學(xué)不可或缺的組成部分，體育游戲是促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生全面發(fā)展的重要形式，作為體育運(yùn)動(dòng)的一種手段，貫穿于整個(gè)體育教學(xué)中。
隨著我國(guó)體育教育的不斷改革和完善，體育游戲在體育教學(xué)中的作用越發(fā)凸顯，體育游戲的實(shí)際運(yùn)用率也得以提升。
為了更好的完善體育教學(xué)工作，更好的利用好體育游戲本身所具有的價(jià)值，本文對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的重要性進(jìn)行了分析與研究，認(rèn)為體育游戲在指導(dǎo)和完善體育教學(xué)效果中具有重要意義。
關(guān)鍵詞：體育游戲;教學(xué)
體育游戲是集技能、體能、智能于一體的綜合性活動(dòng)，是兼具思維、智慧、創(chuàng)造力等多座成分的，是有著較復(fù)雜的心理活動(dòng)和思維過程的益智活動(dòng)。
體育游戲在體育教學(xué)中具有廣闊的運(yùn)用領(lǐng)域。
掌握體育游戲的特征及作用，遵循體育教學(xué)的法則規(guī)律，研究分析體育游戲與體育教學(xué)的內(nèi)在關(guān)聯(lián);將體育游戲作為教學(xué)手段和那內(nèi)容融入于體育教學(xué)中，是體育教學(xué)改革和創(chuàng)新的新篇章。
在學(xué)校體育教學(xué)經(jīng)歷了一系列的摸索和改革后，認(rèn)真總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)真貫徹新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。
遵循中學(xué)體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生身體健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)能力為主要目標(biāo)，關(guān)注并督處學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)和體育鍛煉的習(xí)慣，始終以學(xué)生健康為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主的、有意識(shí)的終身體育行為。
如何讓學(xué)生對(duì)體育課和體育鍛煉產(chǎn)生興趣并保持興趣，對(duì)于廣大體育老師來說，發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性來提供充足的教學(xué)空間，靈活的根據(jù)學(xué)校的具體情況合理的科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容和方法就顯得尤為重要了。
本研究立足于現(xiàn)有中小學(xué)體育體質(zhì)健康評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，注重體育游戲在課堂上的靈活運(yùn)用，充分體現(xiàn)出教學(xué)過程中健康第一的指導(dǎo)思想。
1、研究對(duì)象
通過查閱大量文獻(xiàn)和對(duì)眾多體育教師教練員的訪談發(fā)現(xiàn)，體育游戲在如今體育教學(xué)中具有重要意義與作用。
如何更好的運(yùn)用好體育游戲不僅是上好體育課的不可或缺因素，也是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生身心健康的重要途徑。
體育游戲在當(dāng)代體育教學(xué)中具有如此重要作用的原因有以下幾點(diǎn)：
2、體育游戲的本質(zhì)特性
體育游戲內(nèi)容豐富廣泛，幾乎所有的體育運(yùn)動(dòng)都可以用來當(dāng)做體育游戲開展。
由于其廣泛的選擇性，體育游戲的開展和實(shí)施就不用受限于場(chǎng)地和器材，便于其更方便的開展和普及。
體育游戲與體育運(yùn)動(dòng)一樣具有一定的情景和競(jìng)爭(zhēng)因素，思想性、生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生對(duì)其感興趣的主要原因。
除此之外它還有其自身所固有的特點(diǎn)。
2.1、思想性
體育游戲在作為鍛煉身體的一種手段的同時(shí)，也是實(shí)施教育的一種方式。
每一個(gè)體育游戲的選用都具有其明確的目的性，即通過游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培育學(xué)生良好的創(chuàng)造性和協(xié)作精神。
每個(gè)精心選擇的體育游戲不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能和體能、促進(jìn)身心健康良好的發(fā)展，還能鍛煉和培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的集體主義觀念。
達(dá)到教育和娛樂的雙重效果。
2.2、趣味性
體育游戲常常以人們喜聞樂見的形式存在，趣味性是其顯著地特性。
體育游戲內(nèi)容廣泛，生動(dòng)活潑，在游戲中學(xué)生們不會(huì)有來自外界的壓力，能夠達(dá)到每個(gè)參與者都可以輕松、歡快、平等的參與活動(dòng)中。
很好的陶冶情操，培養(yǎng)樂趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2.3、競(jìng)爭(zhēng)性
與競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)性相比，游戲的競(jìng)爭(zhēng)者們不需要承受較強(qiáng)的心理壓力，而是在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境里拼智力，拼體能、展技巧、比協(xié)作、適應(yīng)變。
在給弱者提供獲勝機(jī)會(huì)的同時(shí)，也在給強(qiáng)者提供新的挑戰(zhàn)，給每一個(gè)人提供了公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，從而在游戲的過程中調(diào)動(dòng)每個(gè)參與者的積極性和保證了每個(gè)參與者的心理平衡。
2.4、群眾性
由于體育游戲內(nèi)容廣泛，形式多樣，且不受限于場(chǎng)地和器材。
參與人數(shù)，場(chǎng)地、道具、游戲形式可選擇和回旋余地大，可以隨時(shí)開展，因此它能被廣大學(xué)生接受。
2.5、集體協(xié)作性
體育游戲都是以集體的形式開展的，這有利于集體觀念的培養(yǎng)。
在游戲中，每個(gè)人都要將自己的智慧同集體的大智慧結(jié)合起來，形成一個(gè)整體，通過集體的努力和力量來完成游戲達(dá)到游戲需要的結(jié)果，于無形中培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。
2.6、科學(xué)性
雖然體育游戲看似簡(jiǎn)單，但是其有著自身嚴(yán)格的比賽規(guī)則和要求，它能保證每個(gè)參與者都在一個(gè)公平的環(huán)境下進(jìn)行公平的比賽;另外根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)選擇適合該類人群的游戲，保證娛樂性的同時(shí)也能夠很好的促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。
3、體育游戲的作用
3.1、集中注意力，提高練習(xí)的積極性
在體育技能的學(xué)習(xí)中，對(duì)于大部分同學(xué)來說都需要多次重復(fù)，由于枯燥單一的重復(fù)，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求的強(qiáng)度和密度達(dá)不到既定要求，從而影響教學(xué)效果。
如果在體育教學(xué)過程中把枯燥乏味卻需要反復(fù)練習(xí)的動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲的形式融入到教學(xué)安排中并加以練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激神經(jīng)系統(tǒng)提高興奮性，讓學(xué)生從心底對(duì)教學(xué)安排感興趣，使學(xué)生愉快且輕松的完成既定強(qiáng)度的動(dòng)作練習(xí)的同時(shí)也保證了課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.2、勞逸結(jié)合，科學(xué)時(shí)效
通過開展體育游戲，在課堂學(xué)習(xí)前調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，還能起到對(duì)學(xué)生的誘導(dǎo)，熱身和放松的作用。
在不同的階段利用不同方法來取得不同的效果。
體育游戲的選擇要遵循教育性，趣味性、安全性、誘導(dǎo)性和針對(duì)性規(guī)律。
體育教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)所教內(nèi)容，做到“精講多練，師生互動(dòng)”，合理的安排教學(xué)過程，保證學(xué)生能夠正確的，科學(xué)的學(xué)習(xí)。
3.3、互動(dòng)互助，揚(yáng)長(zhǎng)避短
在體育游戲過程中，老師與學(xué)生融入其中，不僅加深同學(xué)間的了解與溝通，還能夠讓老師進(jìn)一步與學(xué)生交流得知學(xué)生的想法與基本情況。
老師及時(shí)了解學(xué)生的特長(zhǎng)與短處，方便制定針對(duì)性的方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，做好揚(yáng)長(zhǎng)避短，使每一個(gè)學(xué)生都能夠盡情激發(fā)自己的才能。
3.4、開拓教學(xué)新篇章
體育游戲在教學(xué)過程中的運(yùn)用要遵循針對(duì)性和靈活性，合理科學(xué)的應(yīng)用體育游戲，有利于達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)良好意志的目的。
老師在選擇和應(yīng)用體育游戲時(shí)要合理恰當(dāng)，不能千篇一律，否則就會(huì)失去應(yīng)有的作用與意義。
要善于利用可用條件和器材，結(jié)合學(xué)生心理安排適合的游戲，保證學(xué)生能夠積極地參與到運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)中間，并培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和樹立良好的鍛煉思想，開拓體育教學(xué)的新篇章。
4、分析
基于相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，對(duì)體育教師和教練員的訪談我們了解到體育游戲的特殊性和其在體育教學(xué)中的重要作用與意義，在此基礎(chǔ)上綜合相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、專家和體育教師的意見與建議、針對(duì)更好的將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中去提出合理與科學(xué)的建議。
4.1、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)象
體育游戲不僅在中小學(xué)的體育教學(xué)中有著重要作用于意義，在大中專院校里同樣適用，而且效果頗佳。
大中專院校體育課程安排一般是兩節(jié)連上，長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度往往會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)厭煩現(xiàn)象，加之該階段的學(xué)生心理趨于成熟并且有自己的主見和想法，面對(duì)不喜歡的項(xiàng)目缺乏興趣甚至遠(yuǎn)離。
還有部分學(xué)生，對(duì)體育課認(rèn)識(shí)不充分，覺得體育課枯燥乏味，壓根不來上體育課，這樣的體育課本身就不是一堂合格的體育課，更別提達(dá)到課程教學(xué)安排和要求了。
這個(gè)時(shí)候就需要教師開導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育課的本質(zhì)，并讓體育課變得有滋有味，不再枯燥乏味，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)體育課并重新回到體育課教學(xué)中，體育游戲就起到了它獨(dú)有的和關(guān)鍵性的作用。
4.2、體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用
(1)注重游戲運(yùn)用中的趣味性。
趣味性是游戲的本質(zhì)特性。
一個(gè)缺乏趣味性的游戲沒有足夠的向心力就無法吸引游戲者積極參與。
因此，在運(yùn)用游戲時(shí)要充分體現(xiàn)游戲的廣泛性、靈活性和生動(dòng)性。
體育游戲?qū)嵗鄻�、教材豐富，可供我們選擇的空間很大，但是在選擇上一定要根據(jù)實(shí)際環(huán)境、學(xué)生情況、教學(xué)需要綜合考慮來選擇合適的游戲，這樣才能保證游戲的趣味性病達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。
(2)注意游戲運(yùn)用中的針對(duì)性。
體育游戲種類繁多選擇范圍廣，既適應(yīng)體育教學(xué)的需要，又可以深入到群眾中開展體育鍛煉。
針對(duì)這種跨度大縱深長(zhǎng)的體育形式，在體育游戲的選擇和活動(dòng)情景設(shè)置時(shí)要充分考慮到不同學(xué)生的身體素質(zhì)狀況、技能水平差異、要做到因人而異、區(qū)分對(duì)待的原則。
在具體的實(shí)施過程中還要注重強(qiáng)調(diào)的是游戲的過程還是結(jié)果、是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神還是發(fā)揮個(gè)人的自由能力等等，都要根據(jù)教學(xué)的任務(wù)和要求來靈活轉(zhuǎn)變，從而更好的有效地發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。
(3)注意游戲運(yùn)用的適度性。
體育游戲是一種活動(dòng)形式，是體育課堂教學(xué)的輔助手段。
不論是作為教學(xué)輔助手段，還是作為教學(xué)的實(shí)踐，都需要注意把握游戲的“度”。
這里就要注意兩個(gè)方面：第一，游戲的絕對(duì)時(shí)間不宜太久，否則會(huì)失去趣味，起到相反的作用;第二，要注意參與者的體力消耗，要保證在達(dá)到游戲效果的同時(shí)還需要參與者有足夠的精力投入到教學(xué)中，更好的學(xué)習(xí)。
(4)注意游戲運(yùn)用中的思想性。
體育游戲過程中不僅有個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，還有團(tuán)體間的對(duì)抗;有拼搏奮勇意識(shí)的培養(yǎng)，也有堅(jiān)韌意志的考驗(yàn)。
注重游戲中的思想性是寓教于樂形式的良好體現(xiàn)。
在教學(xué)過程中，教師要善于選擇有教育意義的游戲。
要依據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格。
(5)注意游戲運(yùn)用中的公正性。
體育游戲的規(guī)則是為了保障游戲順利進(jìn)行。
在游戲中，允許學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作性的活動(dòng)，但要在規(guī)則內(nèi)。
在游戲中，能夠依據(jù)實(shí)際情況和需求，靈活的改進(jìn)游戲的活動(dòng)方式和規(guī)則，以此來提高其趣味性，從而有效的達(dá)到教學(xué)的特定目的。
游戲中的公正性體現(xiàn)在：
一、裁判的評(píng)判要公平公正，缺失公正性的評(píng)判會(huì)影響游戲著的情緒，破壞氛圍，公平公正的評(píng)判是保證游戲順利進(jìn)行的重要前提;
二、游戲開展前要進(jìn)行合理的分組，要依據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)水平等因素，盡量保證各分組實(shí)力公正均等;
三、在游戲過程中，要盡量保證每個(gè)學(xué)生擁有均等的參與機(jī)會(huì)、角色扮演機(jī)會(huì)，保證每個(gè)學(xué)生的游戲積極性達(dá)到游戲教學(xué)效果的最大化。
4.3、體育游戲運(yùn)用于教學(xué)中的途徑(1)運(yùn)用于上課開始部分。
體育游戲是體育教學(xué)中的一種輔助手段，其目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展智力與創(chuàng)新能力。
在上課前，利用一些趣味性較高的游戲吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的積極性和興奮度。
(2)運(yùn)用于準(zhǔn)備活動(dòng)中。
準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課中重要環(huán)節(jié)，不僅能夠讓學(xué)生充分熱身身體防止受傷，還能夠提高學(xué)生的積極性。
但是對(duì)于學(xué)生來說，準(zhǔn)備活動(dòng)和體育課一樣是枯燥乏味的，那在準(zhǔn)備活動(dòng)中開展一些體育游戲，促使學(xué)生提高積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生以良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備活動(dòng)包括一般準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)。
一般性準(zhǔn)備活動(dòng)是進(jìn)行全面身體活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興奮性，促使學(xué)生快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
在進(jìn)行游戲選擇時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)目的針對(duì)性的選擇相應(yīng)的體育游戲，提高學(xué)生的活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)運(yùn)用于教學(xué)中。
體育課要以學(xué)生為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與練習(xí)。
基礎(chǔ)技能、技巧練習(xí)是體育教學(xué)中的一個(gè)必須也是復(fù)雜的過程，需要學(xué)生擁有良好的身體機(jī)能和心理素質(zhì)來完成。
一般來說，技術(shù)、技能教學(xué)是相對(duì)比較枯燥乏味的，很難讓學(xué)生做到從頭到尾保持高度注意，從而也就影響了教學(xué)效果和質(zhì)量。
如果在技能的教學(xué)中添加一些體育游戲進(jìn)去，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，就能夠很好的促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成。
比如在短跑加速跑的教學(xué)中，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的跑肯定是很枯燥乏味的，這時(shí)我們可以采用分組追逐跑的練習(xí)方式。
根據(jù)每組練習(xí)者的身體狀況來制定合理的追逐距離，保證平等的競(jìng)爭(zhēng)性，這樣能夠有效地達(dá)到加速跑的練習(xí)。
還可以制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，以增加學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)性。
一般來說，每個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)教學(xué)中都可以加入合適的體育游戲，技術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)在難度系數(shù)大難懂，還因需要多加練習(xí)鞏固而顯得枯燥乏味，那么在教學(xué)者只要能夠合理的科學(xué)的把基礎(chǔ)技術(shù)、技能融入體育游戲中，以游戲的形式展示。
降低枯燥和乏味，將內(nèi)容變得易接受，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而提高教學(xué)的效果。
(4)運(yùn)用于教學(xué)結(jié)束。
體育課是有一定強(qiáng)度和對(duì)抗性的，在一堂完整的體育課學(xué)習(xí)后，學(xué)生的身體肯定是處于疲勞狀態(tài)下。
如果不能及時(shí)有效的放松機(jī)體，久而久之就會(huì)留下疲勞和傷病的隱患。
體育游戲可以調(diào)節(jié)學(xué)生心理和機(jī)體的狀態(tài)，在教學(xué)結(jié)束后采用運(yùn)動(dòng)量小、趣味性高的游戲，通過輕松愉快的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生消除緊張狀態(tài)，放松身心、以安靜較好的狀態(tài)投入到其他的學(xué)習(xí)中去，也防止傷病的出現(xiàn)。
5、結(jié)論
體育游戲在體育教學(xué)中具有著不可忽視的作用，其適用于各階段的體育課程和訓(xùn)練課中。
在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，如何更好的開展體育課，更好的將體育游戲融入到體育教學(xué)中已經(jīng)引起了人們的廣泛注意，其實(shí)踐也越來越豐富。
但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中仍然存在著較多的問題，隨著課堂的改革和時(shí)代發(fā)展的需要，體育游戲已經(jīng)不僅僅局限于單獨(dú)的游戲定義。
其在體育教學(xué)中所特有的作用和重要性是不可忽視的，如何更好的運(yùn)用好體育游戲，更好的上好體育課，這些都需要我們體育人更多的去關(guān)注、研究、解決。
期待體育游戲可以發(fā)揮它重要的作用，也期待我們的體育課更加豐富多彩。
參考文獻(xiàn)：
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第二篇：運(yùn)用體育游戲提高體育教學(xué)效率研究
摘要:在體育課教學(xué)中,將體育游戲融入到課堂中,使其教育性、健身性、趣味性充分得到發(fā)揮,是素質(zhì)化教育的體現(xiàn)。
文章就如何合理運(yùn)用體育游戲來提高教學(xué)效率進(jìn)行研究,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生娛樂、鍛煉、教學(xué)目的的達(dá)成。
關(guān)鍵詞:課堂;體育游戲;教學(xué)效率;合理運(yùn)用
游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)也能讓課堂氛圍更加活躍,豐富課堂教學(xué)方式,為他們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
而體育游戲是一種集體育鍛煉和游戲娛樂于一體的活動(dòng),它能夠讓學(xué)生在玩樂中實(shí)現(xiàn)身體的鍛煉,同時(shí)也有助于學(xué)生形成積極向上的心理。
一、體育游戲的特點(diǎn)和作用
(l)體育游戲的教育性。
在體育教學(xué)中,需要充分運(yùn)用體育游戲,使其教育性作用得以實(shí)現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。
小學(xué)體育教師在課堂上組織小組合作型的游戲,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,使其從小樹立牢固的協(xié)作意識(shí),并培養(yǎng)其集體主義精神和榮譽(yù)感等。
而教師組織需要個(gè)人獨(dú)立完成的游戲,則能夠鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、突破自我,在遇到困難時(shí)不退縮,積極思考,學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題,為其自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。
除此之外,在游戲進(jìn)行的過程中,學(xué)生必須遵守一定的規(guī)則,這樣有利于規(guī)范學(xué)生的日常行為,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。
(2)體育游戲的健身性。
體育課的基本目的之一就是鍛煉學(xué)生的身體,幫助其保持強(qiáng)健的體魄,這也是保證學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活正常進(jìn)行的前提條件。
體育游戲多種多樣,有的能夠鍛煉學(xué)生的四肢活動(dòng)能力,有的能夠促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性發(fā)展,并且這些體育活動(dòng)都能有效促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)身體機(jī)能和器官功能的正常發(fā)育,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到不容忽視的作用。
另外,體育游戲還能對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)中的速度、耐力、力量、柔韌性起到一定程度的鍛煉作用,可以為學(xué)生今后在專業(yè)方面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。
(3)體育游戲的趣味性。
小學(xué)生年齡較小,自控能力較差,倘若體育課上的內(nèi)容都是常規(guī)的體育活動(dòng),他們可能會(huì)感到枯燥乏味,從而對(duì)體育課失去興趣。
同時(shí),小學(xué)生大多活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng),對(duì)有趣的事情充滿激情,而體育游戲的趣味性正符合了他們的這一特征,從而使他們?cè)谟螒蛑兄鸩浇⑵饘?duì)體育課的興趣。
體育游戲形式豐富,并且能夠和童話故事、卡通動(dòng)畫等學(xué)生喜愛的東西相結(jié)合,在短時(shí)間內(nèi)迅速引起學(xué)生的興趣,促使學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來。
這樣,既能活躍課堂氛圍,又能提高教學(xué)效率,讓學(xué)生在玩樂中逐步掌握各項(xiàng)基本的體育技能,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的想象力,為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高。
二、如何合理運(yùn)用體育游戲
(l)根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)特點(diǎn)選擇體育游戲。
體育教師在利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí),一定要符合不同階段學(xué)生的生長(zhǎng)特點(diǎn),在促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)育的同時(shí),也要防止不當(dāng)運(yùn)動(dòng)帶來的危害。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,培養(yǎng)其基本的體育活動(dòng)能力和建立正確的體育意識(shí)是主要課程,教師可以設(shè)計(jì)一些難度較低但有較明確的規(guī)則的體育游戲,以保證學(xué)生必要的活動(dòng)量,幫助學(xué)生養(yǎng)成基本的規(guī)則意識(shí),并使其認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
同時(shí),教師也應(yīng)適量設(shè)置一些需要合作的體育游戲,幫助學(xué)生逐步建立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來說,其身體機(jī)能已經(jīng)得到了初步的發(fā)展,教師可以適當(dāng)?shù)丶哟筮\(yùn)動(dòng)負(fù)荷,鍛煉學(xué)生的耐力,開發(fā)學(xué)生的潛力。
同時(shí),教師也可以設(shè)計(jì)一些靈活性較大的游戲,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,促使學(xué)生學(xué)會(huì)利用技巧,提高學(xué)習(xí)效率。
(2)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要選擇體育游戲。
教師在將體育游戲融人到教學(xué)中時(shí),需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行體育游戲的選擇,使課程安排貼合教學(xué)目標(biāo),達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
例如,在以培養(yǎng)學(xué)生的敏捷反應(yīng)為目標(biāo)的教學(xué)中,教師可以利用跳繩這一工具,讓兩位學(xué)生拉著跳繩,并將學(xué)生分為不同的組,每位學(xué)生在各自的小組中肩負(fù)不同的責(zé)任,當(dāng)學(xué)生聽到相應(yīng)的信號(hào)時(shí),則要快速地跳過跳繩,否則就要接受懲罰。
這樣既保證了學(xué)生必需的活動(dòng)量,又能在一定程度上鍛煉學(xué)生的敏捷性、合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí),有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。
(3)注意學(xué)生的安全勝及其運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
體育活動(dòng)不同于室內(nèi)學(xué)習(xí),因其具有較大的靈活性,倘若學(xué)生在體育課上運(yùn)動(dòng)不當(dāng),就可能會(huì)對(duì)身體造成傷害。
因此,體育教師必須考慮體育游戲的安全勝以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
首先,教師需要選擇安全系數(shù)高的游戲,在游戲進(jìn)行中也應(yīng)隨時(shí)現(xiàn)察,將發(fā)生意外的可能性降到最低。
其次,游戲所需的運(yùn)動(dòng)量應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡,對(duì)低年級(jí)學(xué)生可以采用運(yùn)動(dòng)量較小但趣味性豐富的游戲,對(duì)高年級(jí)學(xué)生則可以采用運(yùn)動(dòng)量稍大且具技巧性的游戲。
最后,教師也可在課程安排上靈活設(shè)置,如前半節(jié)課向?qū)W生i))爵及健康保健知識(shí),后半節(jié)課進(jìn)行體育活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的全面教學(xué)。
三、結(jié)束語
總之,體育游戲因其娛樂性而十分適合小學(xué)體育教學(xué),采用體育游戲可以有效提高教學(xué)效率。
但是,當(dāng)前部分體育教師的教學(xué)方式過于傳統(tǒng),這樣容易使學(xué)生感到乏味,降低學(xué)生的積極性。
因此,教師應(yīng)及時(shí)更新觀念,以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)學(xué)生娛樂、鍛煉、教學(xué)目的的達(dá)成。
參考文獻(xiàn):
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