幼兒體育游戲
幼兒體育游戲【1】
摘要:體育游戲是幼兒教育的一個(gè)必要的組成部分,也是幼兒園孩子快樂的源泉。
通過體育游戲可以達(dá)到鍛煉幼兒身體素質(zhì)、提升幼兒各方面能力的目的。
它也是開發(fā)幼兒智力的一個(gè)基本手段。
本文針對幼兒教育的特點(diǎn),首先分析了幼兒體育游戲的意義。
然后對體育游戲的創(chuàng)編從安全性、鍛煉性、趣味性和針對性等幾個(gè)方面分析了幼兒體育游戲創(chuàng)編應(yīng)遵循的原則。
最后對幼兒體育游戲在教學(xué)中的具體運(yùn)用進(jìn)行了說明和分析。
關(guān)鍵詞:幼兒;體育;游戲
一、幼兒體育游戲的意義
體育游戲是一種帶有娛樂性和趣味性的游戲,又有體育運(yùn)動(dòng)的對抗性特點(diǎn)。
通過體育游戲,不但愉悅了兒童的身心,而且還可以培養(yǎng)幼兒的集體主義和團(tuán)結(jié)主義精神,提升他們的各方面能力。
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育環(huán)境、條件的不斷變化,體育游戲本身也要不斷變化和更新,必須針對時(shí)代變化和幼兒身心的發(fā)展變化有針對性地創(chuàng)編適合他們發(fā)展的體育游戲
二、幼兒教育體育游戲創(chuàng)編遵循的四個(gè)原則
(一)安全性原則
體育游戲的根本目的是促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展,所以在進(jìn)行體育游戲創(chuàng)編時(shí),首先要注重安全性原則。
這是因?yàn)橛變壕哂猩院脛?dòng)、注意力不集中等特點(diǎn),稍微不注意就可能出現(xiàn)各種意外。
所以必須了解這一時(shí)期兒童發(fā)展的心理和生理特點(diǎn),創(chuàng)編游戲應(yīng)盡可能控制活動(dòng)范圍從而提高安全系數(shù)。
選用的游戲器材應(yīng)盡可能避免尖銳或者較重的器材。
盡可能選擇比較容易控制的器材,比如球類等。
只有在有足夠安全保證的前提下,才能通過體育游戲好好鍛煉兒童的身心。
(二)鍛煉性原則
體育游戲的最根本特征是鍛煉,所以應(yīng)根據(jù)參加體育鍛煉的游戲者的年齡、性別以及實(shí)際的活動(dòng)能力來創(chuàng)編適合他們的游戲。
幼兒正處在發(fā)育階段,各個(gè)方面的能力都是在發(fā)展階段的,因此在創(chuàng)編游戲時(shí)要求不要太高,難度和運(yùn)動(dòng)量也不要太大。
活動(dòng)的方式盡可能的靈活多變,盡量創(chuàng)編每個(gè)幼兒都能參與的游戲。
在游戲的過程中,可以根據(jù)幼兒的能力逐步地適當(dāng)提高游戲難度和強(qiáng)度,進(jìn)行有針對性的鍛煉比如走、跑和跳躍等。
最終達(dá)到鍛煉目的。
(三)趣味性原則
興趣是最好的老師。
因此,在創(chuàng)編游戲時(shí),必須要確保游戲的趣味性。
如果體育游戲枯燥無味,就很可能使幼兒失去對體育的興趣。
為了提高體育游戲的趣味性,就要從競爭性、勝負(fù)的判定等方面入手。
幼兒園體育游戲應(yīng)盡可能以個(gè)體為主題,確保每個(gè)幼兒都可以參與其中。
要根據(jù)幼兒愛模仿的天性,做一些模仿操等。
(四)針對性與區(qū)別性原則
幼兒體育游戲是一種有目的的教育活動(dòng)。
因此,在創(chuàng)編幼兒游戲時(shí)要從幼兒的年齡、性別、以及心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)有針對性的創(chuàng)編游戲。
這樣才可以達(dá)到鍛煉幼兒身心的目的。
通常來說,幼兒適合創(chuàng)編一些運(yùn)動(dòng)量比較小、動(dòng)作難度比較簡單的并且具有一定的情節(jié)的體育游戲。
此外,特別需要注意的是不同年齡段的幼兒發(fā)展水平也有很大的差別,為了更好地創(chuàng)編適合他們的游戲,在進(jìn)行體育游戲創(chuàng)編時(shí)要針對幼兒不同的發(fā)展水平有針對、有區(qū)別地對待。
例如,可以創(chuàng)編一些和教學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系的游戲;或者創(chuàng)建一些和基本教材接近并且具有一定誘導(dǎo)性的游戲。
充分針對幼兒的好奇心和喜歡模仿的特點(diǎn)來創(chuàng)編游戲。
三、體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用過程
(一)游戲的準(zhǔn)備
1.在進(jìn)行游戲教材選擇時(shí),應(yīng)該選擇適合幼兒發(fā)展的游戲教材。
要針對全面促進(jìn)幼兒身心發(fā)展、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和品德為基本選取原則。
使幼兒在游戲中積極參與鍛煉、提升幼兒的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒的集體主義精神和團(tuán)結(jié)主義精神,培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。
2.器材、場地和教具的準(zhǔn)備。
由于幼兒具有生性好動(dòng)和缺乏安全防護(hù)意識的特點(diǎn),因此,游戲器材也要盡可能選擇比較輕并且沒有尖銳突出的器材。
在進(jìn)行游戲場地選擇時(shí)一定要選擇場地比較寬廣且沒有尖銳物的場地。
(二)游戲的進(jìn)行
1.教師的示范和講解。
幼兒天性具有好動(dòng)和模仿的特點(diǎn),因此,作為幼兒體育教師,必須要先向幼兒進(jìn)行示范和講解,從而激發(fā)他們的興趣,建立初步的游戲概念。
示范就是教師根據(jù)游戲的具體內(nèi)容按照游戲的方法和路線、規(guī)則等來進(jìn)行游戲演示。
講解則是向?qū)W生說明游戲的名稱,應(yīng)該遵循的原則和游戲方法等。
2.選擇合適的游戲領(lǐng)頭人。
領(lǐng)頭人主要起到組織和引導(dǎo)其他游戲者進(jìn)行游戲活動(dòng)的作用。
在進(jìn)行游戲領(lǐng)頭人選擇時(shí),應(yīng)首先考慮是否有利于游戲的進(jìn)行以及游戲領(lǐng)頭人的能力等。
一般情況下,領(lǐng)頭人由教師指定或者讓學(xué)生輪流擔(dān)任。
3.游戲的分組。
在進(jìn)行游戲分組時(shí),應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和性別、性格特征來進(jìn)行分組。
�、俦M可能把相同年齡段的分配到一組。
②分組時(shí)要把男女分開或者男女搭配得當(dāng)。
③各組游戲的實(shí)例差別不大并且游戲強(qiáng)度適中。
④每組人數(shù)適中,有一定危險(xiǎn)的游戲應(yīng)該不要分組過多。
4.游戲的安全與衛(wèi)生。
在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí),安全和衛(wèi)生是一個(gè)應(yīng)該遵守的基本原則。
由于幼兒缺少最基本的安全防護(hù)意識和衛(wèi)生意識,因此,體育老師必須特別注意安全與衛(wèi)生。
如果不注意這方面,則很有可能發(fā)生危險(xiǎn)或者引起學(xué)生肢體創(chuàng)傷等。
在組織體育游戲時(shí),要特別注意采取必要的安全措施和衛(wèi)生措施,同時(shí)要加強(qiáng)對幼兒的安全教育和衛(wèi)生教育。
5.游戲的總結(jié)和講評。
游戲總結(jié)和游戲評價(jià)是體育游戲教育的一個(gè)重要組成部分。
幼兒都具有強(qiáng)烈的勝負(fù)觀念和意識,因此,教師必須按照游戲規(guī)則對游戲結(jié)果進(jìn)行一個(gè)明確的、公平的總結(jié)和評價(jià)。
總結(jié)和評價(jià)的內(nèi)容包括游戲的勝負(fù)、各隊(duì)的紀(jì)律、完成游戲的情況等。
總之,總結(jié)和評價(jià)可以使幼兒通過游戲受到教育、學(xué)到知識。
創(chuàng)編體育游戲是體育教師的一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù),也是體育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
在進(jìn)行幼兒體育游戲創(chuàng)編時(shí),一方面要遵循游戲創(chuàng)編的基本原則,在遵守各原則的基礎(chǔ)上盡可能發(fā)揮他們之間的相互促進(jìn)的作用。
另一方面,要根據(jù)幼兒的身心發(fā)育的特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境來進(jìn)行游戲創(chuàng)編。
幼兒體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分,對幼兒體育教育具有特別重要的意義。
體育游戲的最終目的就是寓教于樂。
通過創(chuàng)編高質(zhì)量的、有針對性和趣味性的游戲達(dá)到促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的目的。
幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)【2】
摘要：幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分。
《幼兒園工作規(guī)程》中已經(jīng)明確指出：“幼兒教育的任務(wù)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康和諧地發(fā)展。”該《規(guī)程》確立了體育在幼兒全面發(fā)展教育中的先導(dǎo)地位及重要性。
關(guān)鍵詞：幼兒教育;體育游戲;設(shè)計(jì)
體育游戲是幼兒體育活動(dòng)的主要內(nèi)容和組織形式，幼兒體育活動(dòng)的主要目的是促進(jìn)幼兒各種基本活動(dòng)能力的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)健康，愉悅身心。
因此，幼兒體育游戲是以發(fā)展幼兒各種身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力為主要目的，以身體練習(xí)為基本手段，具有一定活動(dòng)情節(jié)、角色和規(guī)則的身體活動(dòng)。
幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)必須從以下幾方面入手。
一、幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)原則
幼兒體育游戲是幼兒體育活動(dòng)的主要內(nèi)容之一。
合理的體育游戲設(shè)計(jì)為幼兒的身體鍛煉提供了科學(xué)的前提，是幼兒體育游戲能有效地鍛煉幼兒身體、提高幼兒興趣、培養(yǎng)良好情趣和體現(xiàn)教育價(jià)值的重要保證。
要做到幼兒體育活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)的合理性，必須遵循以下幾個(gè)基本原則，相互滲透、靈活運(yùn)用。
1.目的性原則。
目的性是設(shè)計(jì)幼兒體育游戲應(yīng)首先考慮的原則，任何教育活動(dòng)都應(yīng)有明確的目的和任務(wù)。
在幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，每個(gè)游戲都必須設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，并安排有一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量。
在此基礎(chǔ)上，注意游戲的隱性教育因素，促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)、個(gè)性心理、想象力和協(xié)作力等方面的發(fā)展。
如“小偵察兵”游戲，以發(fā)展幼兒的跑、跳、鉆、爬及投擲基本動(dòng)作和身體的靈活性為主要目的，同時(shí)也滲透著對幼兒進(jìn)行吃苦耐勞和勇敢精神的教育。
2.趣味性原則。
在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展需要，應(yīng)從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)出能引起幼兒興趣、體現(xiàn)趣味特性的體育游戲，使幼兒積極參與，最終達(dá)到發(fā)展動(dòng)作、鍛煉身體的目的。
(1)教師要深入了解幼兒在體育游戲中的各種需要，掌握他們對哪些動(dòng)作、情節(jié)和游戲方式感興趣，從設(shè)計(jì)富有情趣的故事情節(jié)、提供直觀形象的道具及豐富多樣的組織形式入手，以滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)和心理需要，從而使幼兒產(chǎn)生要參加體育游戲的愿望。
(2)賦予游戲以生動(dòng)的故事情節(jié)和角色，使幼兒以一個(gè)逼真形象的角色，去理解動(dòng)作、學(xué)習(xí)動(dòng)作和掌握動(dòng)作，使整個(gè)鍛煉過程更具趣味性和目的性。
(3)在游戲中加入一些色彩艷麗、新穎獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)器械或道具，以增添游戲活動(dòng)的趣味性，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性。
(4)將多種形式有機(jī)結(jié)合在一起，采用豐富多樣的組織形式，既有集體游戲，又有個(gè)別練習(xí)或結(jié)伴練習(xí)，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，體驗(yàn)到合作的快樂，并全面地達(dá)到鍛煉效果。
3.層次性原則。
實(shí)施層次性原則關(guān)鍵在于正確掌握各年齡段幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，并充分了解每班幼兒之間的個(gè)體差異，做到以下兩方面。
(1)應(yīng)通過學(xué)習(xí)《幼兒生理學(xué)》《幼兒心理學(xué)》和《幼兒衛(wèi)生學(xué)》等方面的知識，了解并掌握3～6歲不同年齡段幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解他們的年齡差異，并在此基礎(chǔ)上確定不同年齡階段幼兒體育游戲的目的，以及與目的相適應(yīng)的內(nèi)容、方法和組織形式等。
(2)通過組織活動(dòng)，觀察并了解本班幼兒的個(gè)體差異，即了解幼兒在動(dòng)作發(fā)展水平、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和個(gè)性心理等方面存在的差異，并根據(jù)觀察結(jié)果設(shè)計(jì)出動(dòng)作難易程度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷程度上都具有層次性的體育游戲內(nèi)容，使游戲適合不同層次的幼兒。
4.安全性原則。
在設(shè)計(jì)和創(chuàng)編幼兒體育游戲時(shí)，為避免不安全因素，做到防患于未然，應(yīng)注意以下兩方面。
(1)嚴(yán)密組織游戲，對場地、隊(duì)形、往返路線和配合方式等進(jìn)行合理安排和設(shè)計(jì)，以免發(fā)生碰撞。
(2)充分發(fā)揮游戲規(guī)則的約束作用，避免事故發(fā)生.例如追拍游戲中，不準(zhǔn)推人、拽人或打人。
在投擲或擊中游戲中，不能擊打?qū)Ψ降念^部(或不允許用手推擋擊打物)，只能擊打?qū)Ψ降耐炔康取?/p>
二、幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)方法
1.確定游戲目的。
每一個(gè)游戲都必須有一定的針對性和目的性。
在創(chuàng)編幼兒體育游戲時(shí)首先應(yīng)根據(jù)對象、教學(xué)要求和條件，明確游戲的發(fā)展性和教育性目的。
根據(jù)目的確定游戲的內(nèi)容和方法。
如行走游戲“奧運(yùn)小運(yùn)動(dòng)員入場”，其目的是使幼兒練習(xí)行走動(dòng)作，提高步伐的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài);使幼兒從小了解并熱愛奧林匹克運(yùn)動(dòng)，激發(fā)愛國熱情。
2.根據(jù)游戲的目的任務(wù)，選擇或設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。
幼兒體育游戲的內(nèi)容主要以身體動(dòng)作或走、跑、跳、投擲和鉆、爬等基本活動(dòng)技能為主。
一個(gè)游戲一般以1～2個(gè)基本動(dòng)作為主，再輔以其他動(dòng)作。
選擇或設(shè)計(jì)幼兒體育游戲內(nèi)容，首先必須依據(jù)各年齡段幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展特征選編和設(shè)計(jì)適宜的內(nèi)容。
因?yàn)楦髂挲g段的幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展具有很大的差異性。
如2～3歲幼兒的跑步動(dòng)作發(fā)展還不完善，針對該年齡段幼兒動(dòng)作的發(fā)展特點(diǎn)，就必須選編和設(shè)計(jì)一些簡單的跑、跳活動(dòng)內(nèi)容，避免出現(xiàn)超越幼兒動(dòng)作能力的內(nèi)容。
4～6歲的幼兒無論是跑和跳躍的技能，還是動(dòng)作的節(jié)奏感、身體穩(wěn)定性的控制方位的能力均有了明顯提高。
一般都選擇模仿一些幼兒熟知的、活潑好跳的小動(dòng)物，如“兔子”“青蛙”“袋鼠”等的跳躍動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行各種形式的蹦跳練習(xí)，在歡快有序的情境中完成練習(xí)，最終達(dá)到良好的鍛煉效果。
3.根據(jù)游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)方式。
幼兒體育游戲的活動(dòng)方式多種多樣，可根據(jù)內(nèi)容及幼兒的興趣愛好、參加的人數(shù)以及場地器材條件等具體情況，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)方式。
幼兒體育游戲常見的活動(dòng)方式有接力、追拍、傳遞、射準(zhǔn)、比遠(yuǎn)、報(bào)數(shù)等。
4.確定游戲的規(guī)則。
游戲規(guī)則的制約性是幼兒體育游戲活動(dòng)組織性和教育性的保障。
為保證游戲活動(dòng)的順利進(jìn)行，須對游戲的內(nèi)容、活動(dòng)范圍、活動(dòng)形式等做出規(guī)定并提出要求。
此外，在幼兒體育游戲競賽活動(dòng)中，規(guī)則還是評定雙方勝負(fù)，體現(xiàn)公平、公正的依據(jù)和準(zhǔn)則。
5.提供必要的游戲條件。
游戲的條件包括游戲所需的玩具、器械、場地布置以及相關(guān)的知識準(zhǔn)備等。
6.幼兒體育游戲的檢驗(yàn)、修改和記寫。
一個(gè)幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)基本完成以后，要通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)，對其中的不足進(jìn)行修改、補(bǔ)充，使之不斷完善，以保證所設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的實(shí)用性和可操作性。
幼兒體育游戲修改后，為便于保留和交流，可將游戲過程通過攝像方式拍攝下來，或用傳統(tǒng)的文字記錄方式，將游戲的名稱、目的、活動(dòng)方法(游戲過程)、游戲規(guī)則和指導(dǎo)建議等及時(shí)記錄下來。
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