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學(xué)前教育畢業(yè)論文

城市社區(qū)學(xué)前教育問題與對策論文

時(shí)間:2022-10-09 10:36:55 學(xué)前教育畢業(yè)論文 我要投稿
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城市社區(qū)學(xué)前教育問題與對策論文

  摘要:學(xué)前教育是當(dāng)前一項(xiàng)發(fā)展迅速的幼教工作,在我國城市社區(qū)當(dāng)中具有良好的發(fā)展前景。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,學(xué)前教育在城市社區(qū)中也逐漸獲得了更大的發(fā)展契機(jī),但同時(shí)所面臨的挑戰(zhàn)也相應(yīng)增多。本文特從城市社區(qū)學(xué)前教育面臨的挑戰(zhàn)出發(fā),提出了幾點(diǎn)相應(yīng)的對策,僅供參考。

城市社區(qū)學(xué)前教育問題與對策論文

  關(guān)鍵詞:城市社區(qū);學(xué)前教育;挑戰(zhàn);對策

  隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展,人們逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育的重要性,因此,學(xué)前教育的市場需求便隨之不斷擴(kuò)大,從而面臨著更大的挑戰(zhàn)。幼兒的學(xué)前教育作為新時(shí)代的產(chǎn)物,在發(fā)展尚未成熟的階段勢必面臨著各項(xiàng)考驗(yàn),在沒有得到針對性解決的情況下便可能對幼教行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

  一、我國城市社區(qū)學(xué)前教育面臨的挑戰(zhàn)

  1.城市社區(qū)學(xué)前教育管理區(qū)域性發(fā)展不均衡

  當(dāng)前,我國部分城市在社區(qū)學(xué)前教育工作這一板塊仍未引起足夠的重視,在管理上較為松散,并未真正納入政府管理范疇之內(nèi),從而造成各項(xiàng)管理機(jī)制的相對缺乏,各部門之間也缺乏足夠的協(xié)調(diào)性,不利于整體性的均衡發(fā)展。例如,部分城市對于親子園管理的權(quán)限仍然缺乏明確性,且教育部門與其他部門之間缺乏有效的相互協(xié)調(diào),對于各項(xiàng)職責(zé)的分配僅限于口頭指導(dǎo),并未制訂相應(yīng)的規(guī)章制度進(jìn)行管理,導(dǎo)致社區(qū)學(xué)前教育工作整體發(fā)展力量相對薄弱,形成了區(qū)域性發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。

  2.教育資源短缺

  城市社區(qū)學(xué)前教育資源的短缺,主要體現(xiàn)以下兩個(gè)方面:①早教機(jī)構(gòu)相對缺乏,在邊緣社區(qū)及城市社會(huì)變遷中形成的“自生區(qū)”在非營利性早教基地這一板塊仍處于相對缺乏的狀態(tài),導(dǎo)致上述區(qū)域的幼兒難以獲得充足的早教資源。除此之外,在部分城市中,真正由社區(qū)進(jìn)行建立與管理的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)仍處于空白狀態(tài),嬰幼兒早期教育的實(shí)際需求難以得到有效滿足;②在流動(dòng)人口數(shù)量不斷增長的情況下,部分城市的幼教機(jī)構(gòu)普遍處于“高收費(fèi)、高門檻”狀態(tài),導(dǎo)致低收入及流動(dòng)人口家庭的早教需求難以得到滿足,形成了一項(xiàng)亟待解決的重要問題。

  3.政府資金投入力度不足

  就當(dāng)前全國教育經(jīng)費(fèi)投入現(xiàn)狀而談,地方政府在幼兒教育這一板塊的資金投入力度在近年來雖有所提升,但仍然難以滿足當(dāng)前日益增長的教學(xué)需求。親子園是主要以有償服務(wù)為主的機(jī)構(gòu),在專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)難以得到有效滿足的情況下,便不得不面向家長收取高額費(fèi)用,才能夠得以維持生存。在這樣的情況下,親子教育機(jī)構(gòu)的投入與運(yùn)營便會(huì)處于相對失衡的狀態(tài),形成了幼教事業(yè)發(fā)展過程中的一大短板。4.部分私立機(jī)構(gòu)存在相關(guān)問題隨著我國早教市場的日益擴(kuò)大,一些私立的早教機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生,為學(xué)前教育市場帶來了新的發(fā)展契機(jī)。但私立早教機(jī)構(gòu)質(zhì)量良莠不齊,存在的一些相關(guān)問題也逐漸形成了早教工作中的隱患。

  二、城市社區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的相關(guān)對策

  1.對學(xué)前教育的合作化管理模式進(jìn)行進(jìn)一步探索

  合作式管理是當(dāng)前各國社區(qū)學(xué)前教育管理的主要趨勢,由國家、社區(qū)、家長等群體組成志愿者,開展網(wǎng)絡(luò)支持項(xiàng)目的合作。就我國現(xiàn)階段而談,在學(xué)前教育這一板塊需要加強(qiáng)政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),以對其后期發(fā)展工作行程產(chǎn)生一定的指導(dǎo)意義。除此之外,政府各部門還應(yīng)制定出統(tǒng)一的管理機(jī)制,并進(jìn)行協(xié)調(diào)的依法管理。

  2.滿足低收入及流動(dòng)人口群體的早教需求

  低收入群體及流動(dòng)人口群體是我國一個(gè)不容忽視的弱勢群體,其能夠接受相應(yīng)的學(xué)前教育與國家教育事業(yè)的整體發(fā)展有著息息相關(guān)的聯(lián)系。因此,政府在社會(huì)福利領(lǐng)域投入這一方面應(yīng)適當(dāng)加大投入力度,為弱勢群體提供基本的教育服務(wù)設(shè)施,以確保早教機(jī)會(huì)的相對均衡。

  3.推行多元化的學(xué)前教育投資體制

  在學(xué)前教育這一板塊,資金的投入力度直接與教育的質(zhì)量成正比,因此,進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)便顯得至關(guān)重要。針對這一問題,政府可設(shè)立相應(yīng)的學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),并根據(jù)財(cái)政收入的增加幅度來適當(dāng)加大經(jīng)費(fèi)的投入力度,對于運(yùn)營困難的教育機(jī)構(gòu)予以相應(yīng)的扶持。除此之外,還應(yīng)改變單一的投資體制,采用鼓勵(lì)公民個(gè)人投資辦園,以多元化的投資體制來為學(xué)前教育工作獲得更大的發(fā)展空間。

  4.加強(qiáng)對各類早教機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理

  對于社會(huì)力量辦園中存在的突出問題,需采取針對性的措施進(jìn)行正確的引導(dǎo)及規(guī)范管理。首先,應(yīng)對社會(huì)力量辦園的資格進(jìn)行嚴(yán)格審核,避免質(zhì)量與資質(zhì)不合格的機(jī)構(gòu)投入運(yùn)行;另外,還需進(jìn)一步加強(qiáng)對社會(huì)力量辦園的教學(xué)質(zhì)量與管理水平的評估與監(jiān)督,并向社會(huì)公示評估結(jié)果,使社會(huì)與家長共同參與監(jiān)督。綜上所述,我國學(xué)前教育事業(yè)要想獲得長期穩(wěn)定的發(fā)展,便離不開社會(huì)各界的共同參與與共同支持。因此,針對學(xué)前教育這一板塊,應(yīng)當(dāng)不斷找出其發(fā)展過程中的各項(xiàng)影響因素,并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行針對性的處理,由此實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

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