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有關EMBA論文范文:探討EMBA是自主品牌還是外包
在最近的一次商學院院長論壇上，北京大學光華管理學院副院長張維迎教授語驚四座。他普示中國商學院在和海外商學院合作辦學的過程中正面臨著，“OEM(譯作貼牌或代工)之優(yōu)”，目標直指當前炙手可熱的中外合作EMBA項目。
在這些中外合作EMBA項目中，大多由中國EMBA畢業(yè)論文商學院和海外商學院聯(lián)合招生和授課，但頒發(fā)的是海外商學院的學位。在張維迎教授看來，“OEM之優(yōu)”的根源也正在此，“價值鏈附加值最高的品牌價值幾乎全部被海外商學院章走了”。
這個觀點得到了中歐國際工商學院副院長張維炯的共鳴。在中歐EMBA獲得《金融時報)全球排名第13位的新聞發(fā)布會上，他以中國汽車行業(yè)合資二十年卻沒有叫得響的自主品牌作比，呼吁中國商學院應該發(fā)展自己的“自主品牌”。
與此同時，有關商學院“OEM”的說法在有中外合作EMBA項目的商學院中引起強烈反響。復旦大學管理學院常務副院長陸雄文認為，用“OEM”這個詞來比喻教育合作本就不妥，而把所有中外合作項目都稱之為“OEM”更是以偏概全。
一石激起千重浪，“OEM”的提法幾乎觸動了所有商學院院長的神經。由于國家教委規(guī)定EMBA項目中海外教授的比例不得低于30%，幾乎所有有權招收EMBA的中國商學院都存在大量聘請海外教授的悄況，而且大多數商學院以此作為賣點。
中國的EMBA項目在聘請海外主要分為兩種模式:一種是從不同的海外商學院聘請知名教授來中國授課，他們往往來中國幾天教完課就走了;還有一種則是和海外商學院合作辦理中外EMBA項目，這個項目中的海外教授全部來自一個商學院。
這兩種方式的不同之處在于:第一種方式頒發(fā)的是國內商學院的學位，而后一種方式頒發(fā)的國外商學院的學位。據了解，中國目前有權招收EMBA的商學院大都數都是兩條腿走路，既有自主品牌的EMBA項目，也有中外合作的EMBA項目。
優(yōu)秀師資力量的眨乏是中國商學院展開對外合作的重要原因。復旦大學管理學院院長鄭祖康教授告訴記者:“復旦管理學院開展EMBA教育才三年時間，和華盛頓大學奧林商學院的合作EMBA的主要目的是在盡可能短的時間內提高我們的師資水平�！�
對于有些媒體將這些中外合作EMBA項目稱之為“OEM”的說法，陸雄文教授表示了深深的擔優(yōu)。他認為用“OEM”這個詞來比喻教育合作是一件很不嚴肅的事情.“大學不是生產車間，學生也不是產品，教育和生產的規(guī)律和要求是完全不同的。”
而在那些中外合作EMBA項目的外方合作者來看，用這個詞來描述他們的合作是在“混淆視聽”。華盛頓大學奧林商學院院長Mahendr。Gupt。教授說:“oEM的說法沒有反應中外合作項目的實情，對合作雙方的商學院都是不公平，并將阻礙國際合作�！�
鄭祖康教授告訴記者:“復旦和華盛頓大學的合作是完全平等的互利合作關系，我們在招生方面也具有同樣的權限，課程設里上是由雙方商量的，教學上則采用兩校教授聯(lián)合的雙導師制，合作項目的項目主任同時對兩個商學院院長負責，根本不存在中國商學院給國外商學院打工的問題�！�
一位不愿透礴姓名的商學院教授告訴記者，如果把那些中外合作EMBA項目說成是“OEM”，那么那些“自主品牌”的EMBA則是“外包”。他說:“這兩種方式看似有品牌上的差異，但如果商學院的核心資源—師資力量都不掌握在中國商學院手里，這種形式并無本質上的差別�！边@番話也許更會觸動更多商學院院長的隱痛，包括那些堅稱要發(fā)展“自主品牌”的商學院院長。他說:“還是以汽車行業(yè)作比，如果發(fā)動機不是你造的，核心技術也不是你的，在我看來，這種自主品牌的價值便顯得非常可疑�！�
鄭祖康教授告訴記者，國內的EMBA教育發(fā)展才剛剛開始.其中的中外合作項目也是魚龍混雜，其中不排除有“OEM”’趨勢的國內商學院。但如果以此來攻擊國內所有中外合作EMBA項目.只會混淆視聽.不利于中國商學院教育的健康發(fā)展。
實際上，商學院的國際化已經成了一種趨勢，其中重要的方式便是國際合作。對于中國的商學院和哈佛沃頓這樣的頂尖名校莫不如此。任正非的“靴子”理論同樣適用于商學院—不管你愿不愿意，國際化已成趨勢，是一雙“靴子”;不管合不合腳，必須先穿上;合腳，就穿著它闊步前進，不合腳，就只好把腳磨壞。
中外商學院展開合作的動機各不相同。除了被媒體廣為誼染的利益動機之外，海外商學院還希望在合作中了解中國的企業(yè)家和中國的市場，并合作編寫中國的案例，這也是在歐美國家接受商學院教育的學生想要了解的東西。
對于國內的商學院而言，除了現(xiàn)實的利益動機之外，他們也希望通過國際合作在短時間內提升自己的師資水平和研究能力�！皣H合作是為了保證與國際一流MBA教育接軌，保持和國際院校在管理教育上的同步的重要方式�！标懶畚恼f，“復旦和華盛頓大學的合作是全方位的合作，是以我為主的合作，而且在復旦的EMBA培養(yǎng)體系也不占主導位置�！睋私猓@個中外合作EMBA項目一年招少60個人，遠低于復旦自己的EMBA項目200人的招生規(guī)模。
在鄭祖康教授看來，這種合作方式是中國商學院開始發(fā)展EMBA教育不可避免的一種方式，關鍵在于在合作過程中要保持中國商學院的自主權.而自主權的背后則是一個學校實力的反應。
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