電視劇《和你在一起》中三位父親的形象及喻體分析論文

　　1.三位“父親”的形象及其轉(zhuǎn)喻問題

　　在電視劇《和你在一起》中，劉小春有三位“父親”,養(yǎng)父劉成、生父鐘阿輝、恩師余世風(fēng)。他們有著不同的人物形象及特征，對于小春，他們有著不同方式的愛。三者相同的是，他們都可轉(zhuǎn)喻為父愛，不同的是，他們各自又進一步轉(zhuǎn)喻為社會環(huán)境里的三類人，然后交匯在共同點大愛上。

　　2.養(yǎng)父的形象及喻體分析

　　養(yǎng)父劉成是一名淳樸的普通勞動人民，他本性善良、忠厚，但又渴望成功與富強。之于小春劉成宛然被轉(zhuǎn)喻成一份無私的“父愛”.從他見到男嬰的第一眼，一種天然的“父愛”油然而生，心生憐愛使他義無反顧得拾起孩子詢問著孩子的親人，無果后將孩子抱回家，遂之將他送到福利院，看到遺物后，良心發(fā)現(xiàn)，將孩子又偷了回來，獨自承擔(dān)起撫養(yǎng)孩子的重任，決心要將其培養(yǎng)成一位小提琴大師。對于一個與自己毫無血緣關(guān)系的男嬰，他能主動拾起并承擔(dān)對其的撫養(yǎng)責(zé)任，這就是天然的父對子的父愛。

　　當(dāng)小春瞞著劉成參加了去北京的小提琴比賽并被破格錄取時，劉成感到無奈，因為回到北京會面臨著被拘捕的危險。同時，他也是新婚燕爾，但是為了小春的前途與未來，他毅然陪小春回北京參加比賽。像這樣置自己的安危于不顧，置自己的個人幸福于不顧，為了孩子，除了父愛還有什么力量能驅(qū)使一個人做到這樣？來到北京后，由于路上堵車未能趕上小提琴比賽，小春決定留在北京參加下一次比賽，誓言不得第一不回家。劉成又為小春請老師忙里忙外，當(dāng)他無意中得知江國華是一位好老師時，他誠心誠意的去求江老師，一次、兩次，江老師都不答應(yīng)，但是他不放棄，江老師最終接受了劉小春。為了孩子的夢想與未來，劉成不惜犧牲自己的體力與顏面，對小春只有溫柔倍至的呵護，這種“父愛”的寵溺足見劉成對這個孩子的心疼與珍惜。當(dāng)他們搬了住處時，劉成發(fā)現(xiàn)小春曾給他畫的紅菊花不見了，非常惋惜。小春勸誡他說：“丟了就丟了，趕明兒再給你畫一幅�！钡珓⒊捎X得那是兒子的心意，執(zhí)意要將他找回來。這幅畫就如同當(dāng)年那個嗷嗷待哺的男嬰一樣是老天賜予他的孩子，自己單身一人、無依無靠，在眾目睽睽之下無人問津的孩子就等著他來做“父親”,那么現(xiàn)在的這幅畫是“兒子”曾經(jīng)送給“父親”的禮物，也是老天賜予的禮物。當(dāng)小春發(fā)現(xiàn)江老師不去看自己病危的父親時，覺得江老師不孝，就勸說江老師去看他，江老師覺得這不關(guān)小春的事，還和小春爭吵起來，結(jié)果小春摔門而去，誓言他不去看父親自己就不去上課。小春為什么這么看重父子間的親情？因為他從小沒有母親，只有劉成給予了他最好的父愛。這也說明了劉成影射在小春身上的愛是多么的濃重。事后，小春將此事告訴了父親，父親二話沒說，非常贊同小春的思想并答應(yīng)一定幫小春勸說成功江老師。這里就可看出劉成與兒子對那份真摯親情共同的守護，他對兒子的“父愛”已得到了回應(yīng)。劉成去勸說江老師，江老師勃然大怒，言語間，江老師摔了一只玻璃杯，玻璃杯從劉成的眉毛處劃過，眉毛處立即破損、流血。即便是這樣，劉成依然不改初心終于將江老師打動。后來由于小春學(xué)琴逐漸進步，劉成總是東躲西藏，生怕小春的成名揭開了自己的案底。這份父愛既成就了小春今天的成績，又讓自己背上了案子。小春在后來的比賽當(dāng)中獲得第一，并得到余世風(fēng)教授的賞識，隨即劉成求余教授收小春為徒，余教授應(yīng)允了。然后劉成找江老師請辭，被江老師大罵無情無義。這種為了兒子的前途，盡量把“光鮮”和“仁義”留給他，把“灰暗”和“惡人”都留給自己，他深刻詮釋了“父愛”這兩個字。當(dāng)小春得知父親背著自己給自己換了老師，非常氣憤，因為他從內(nèi)心認同了江老師，和江老師建立了深厚的感情。憤怒之下，他把琴賣了，換了錢給莉莉、鐘阿輝、江老師買了禮物。被劉成知道后，劉成生平第一次打了他。劉成打他完全是愛之深、責(zé)之切，劉成十三年前正因為看到了那把小提琴及琴盒里的照片才良心發(fā)現(xiàn)，正是這把琴支撐起了劉成偉大的“父愛”,推行著他和小春一同走下去，而如今小春卻把支撐劉成十幾年的“父愛”的信念給賣了。事后，劉成去莉莉家搶回了禮物，然后又帶著小春去贖琴，結(jié)果老板以翻倍的價格讓劉成無可奈何。即便“父愛”有所打擊，情感有所逝去，但劉成依然會去追回最初的大愛。法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，劉成終究還是被警方帶回，當(dāng)警方對他說出：“雖然你曾經(jīng)確實偷竊過嬰兒，但是鑒于并未有任何拐賣情節(jié)，并將其撫養(yǎng)成人。這尚不構(gòu)成刑事處罰的必要條件，本著從輕、從舊的原則論處，本局予以撤銷本案。你被無罪釋放了。”當(dāng)警方說完這一段，劉成長舒一口氣，胸中的大石頭終于落下了。這是對其“父愛”一次強有力的肯定，十幾年的“父愛”是大愛的踐行。在大結(jié)局中，劉成面對兒子“愛的致意”,他與兒子相擁。

　　于小春而言，劉成被轉(zhuǎn)喻成“父愛”.于整部作品而言，他被轉(zhuǎn)喻為淳樸的普通勞動人民。那些淳樸的普通勞動人民只求通過自己勤勞的雙手去創(chuàng)造生活，他們只求活得心安理得，不欠他人債，并且人生需要用大愛來踐行。他們通過勤勞、善良、信念來支撐大愛，來讓社會更加美麗、更加溫暖。

　　3.生父的形象及喻體分析

　　劉小春的生父鐘阿輝是一個落魄的小資知識分子。他事故、圓滑、愛慕虛榮，但內(nèi)心深處卻是善良的。這種善良也是他對小春的父愛催生的。他在莉莉的邀約下，出現(xiàn)在莉莉的家中為其做所謂的“心理咨詢”,同時他也認識了小春。他與小春的相識就像是命中注定，就算相隔千里，血濃于水的關(guān)系也會帶著他們來相見。漸漸地，他覺得小春身上有利可圖，就決定帶他一起闖。這充分說明了鐘阿輝的事故、圓滑本性。當(dāng)莉莉和小春為阿輝準(zhǔn)備生日時，阿輝因為主持婚禮而失約，莉莉大失所望。從這里就可以看出，阿輝只是在利用他周圍的人獲取利益，他并沒有出于情感、出于愛得在跟莉莉交往，也可以從反面看出鐘阿輝的經(jīng)濟窮困。當(dāng)鐘阿輝嘗到了劉小春掙的第一桶金后，喜上眉梢，就趁熱打鐵帶著小春到處去走穴。這將為他欠缺的父愛付出代價。當(dāng)阿輝得知小春父子經(jīng)濟困難時，慷慨地將一處私房租給了他們。從利益的角度來講，他是想讓小春有一個好的住所，從而以后能更好的為他賺錢。從父愛的角度講，他從這個時候就開始有了對小春無意識的父愛。由于莉莉要開自己的店，阿輝幫莉莉用美男計把女老板拿下。這更說明了阿輝的狡猾與攻于心計。由于小春攪局，阿輝和小春表演演砸了，被人追打時，阿輝依然不讓他們碰小春，自己卻被打得狼狽不堪。從這里就很能看出阿輝對小春的父愛。這就是鐘阿輝無意識里父愛的體現(xiàn)。多年的仇家找到了阿輝，這時的阿輝已經(jīng)相當(dāng)窘迫。阿輝為了還錢設(shè)計賣掉了莉莉的車，遭到莉莉暴打。這一次莉莉認清了阿輝虛偽的面目，徹底對他失望。小春去找莉莉時遇見了阿輝，阿輝讓他把提包中的遺落物交給莉莉。此時阿輝也良心發(fā)現(xiàn)，心底的善良已被喚醒，也可以說是見到小春后，他最原始的父愛喚醒了他心底的善良。小春見到詩人冰峰后，就告訴阿輝冰峰是他父親，并將母親的照片拿給阿輝看，沒想到阿輝看后嘔吐不止。然后阿輝就連夜將自己是小春生父的事告訴了莉莉，莉莉大吃一驚。當(dāng)阿輝知道自己就是小春的生父時，內(nèi)心太震撼了，也悔恨不已。后來阿輝到學(xué)校想認小春，卻被小春打了一耳光。小春既是為自己、又是為自己母親打了他。雖然最后法院將劉小春判給了鐘阿輝，但阿輝知道就算他彌補給小春再多的父愛，也難以抹平小春對缺少親生父愛的痛。所以阿輝于小春而言，被轉(zhuǎn)喻成一份失而復(fù)得的親生父愛。

　　于整部作品而言，鐘阿輝被轉(zhuǎn)喻為社會上落魄的小資知識分子。身為一個讀書人，不想扎扎實實的靠自己的雙手去辛勤的勞動，但又想過上流社會的日子，所以只能靠自己的小聰明投機取巧去賺一些錢。他們沒有靠大愛去指導(dǎo)自己的生活，所以他們不能得到永恒的幸福。當(dāng)他們生活歷經(jīng)波折、潦倒不堪時，唯有愛能幫他們重塑生活的信心，然后他們會如同上述第一類人一樣憑著大愛去生活，從而走進幸福的生活并通過自己的大愛來使世界更美好。

　　4.余教授的形象及喻體分析

　　余教授在劇中是劉小春生母紫心的養(yǎng)父和老師，也是一位性情真摯的權(quán)威教授。雖然他在社會上頗有地位、功成名就，但他依然和第一類人一樣秉承著良心和大愛在生活。這種大愛投射到小春身上就成了另一種對紫心父愛的延續(xù)，雖然紫心英年早逝，但余教授卻從未將她遺忘，對她的父愛一直封存在心，當(dāng)小春那雙類似紫心的眸子出現(xiàn)時，他的父愛又繼續(xù)綿延。當(dāng)小春參加第二次比賽的時候，小春被組委會的人把順序和余教授的學(xué)生林雨對調(diào)了一下。當(dāng)組委會的人將此消息告知余教授時，余教授覺得這樣不公平。于此可以看出余教授的名望以及他為人的正直不阿。當(dāng)小春比賽獲得第一名時，余教授給小春頒獎時，他望著小春感覺似曾相識。當(dāng)時紫心的眸子就印在他的腦海中，他心里震顫了一下。他的小提琴和紫心一樣拉的很出色。當(dāng)他回到家時，急忙翻出了紫心的照片，他塵封多年的回憶一下子就涌上心頭。沒過多久，余教授就把此事告訴了夫人。此時，他已確定小春就是紫心的孩子�！案笎邸钡膱�(zhí)著已讓余教授按捺不住了。當(dāng)小春意氣用事把小提琴賣掉又無法贖回時，余教授主動把自己的琴送給了小春。可見他對小春的愛。這是一把凝聚著濃濃父愛的小提琴。后來余教授擔(dān)心小春在如此的一個家庭環(huán)境及社會環(huán)境里，于是他找到劉成，揭穿了事實。其實他是想親自來撫養(yǎng)劉小春，他認為他不僅有音樂上的權(quán)威、物質(zhì)上的條件，更有最淳厚的“父愛”.后來余教授將小春的身世全盤托出，并幫小春贖回了琴。同時余教授叫阿輝從此不要再見小春。余教授此時為了給小春一個最好的成長環(huán)境，讓劉成永遠不要見小春。儼然他已把自己的“父愛”當(dāng)做了給小春的最完美的“父愛”.于小春而言，余教授也被轉(zhuǎn)喻成了另一種充滿大愛的“父愛”.

　　于整部作品而言，余教授被轉(zhuǎn)喻成了社會上性情真摯的權(quán)威人士。他們并沒有因為自己的名望和權(quán)勢而不遵守社會規(guī)則，而行使特權(quán)特利。他們依然對這個世界充滿了大愛。他們用大愛去幫助第一類人，讓第一類人和他們更加和諧、幸福的生活于這個世界上。

　　5.三種喻體呈現(xiàn)出的社會大環(huán)境

　　劉成被轉(zhuǎn)喻為淳樸的普通勞動人民，鐘阿輝被轉(zhuǎn)喻為落魄的小資知識分子，余教授被轉(zhuǎn)喻為性情真摯的權(quán)威人士。這三者呈現(xiàn)出一幅社會大圖景，上層權(quán)威人士想通過自己的大愛去懲惡揚善，去多為淳樸的普通勞動人民多做一些貢獻。淳樸的普通勞動人民有時也許會受一些投機取巧的“頭腦靈光”的人利用，但是他們依然心懷美好與大愛去維護社會的祥和。落魄的小資知識分子雖然曾經(jīng)占過巧取豪奪的便宜，可畢竟這不是長久之計，終有一天他會良心發(fā)現(xiàn)，會明白要堂堂正正行走于天地間必須踐行大愛的準(zhǔn)則。這三者通過大愛扭結(jié)在這個社會里，并最終撐著大愛的帆駛向幸福彼岸。

　　結(jié)語

　　小春的養(yǎng)父、生父以及恩師的形象及喻體，從小春所處角度以及在整個作品中的定位兩方面有著不同的特點及功用，進而揭示出社會大環(huán)境。然而，在轉(zhuǎn)喻之間未言的空白處是否藏有其他的信息？能否從中讀到難以捉摸的訊號--“暗隱的讀者”?,能否接受到獨特瑰麗的美學(xué)旨意？這還需要進一步的研究論證。

　　參考文獻：

　　[1][波]羅曼·茵伽登�！段膶W(xué)的藝術(shù)作品》[M].見蔣孔陽編�！抖�十世紀(jì)西方美學(xué)名著選》（下）。上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1988年。

　　[2][德]伊塞爾�！段谋局械淖x者》[M].見蔣孔陽編�！抖�十世紀(jì)西方美學(xué)名著選》（下），上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1988年。

　　[3][俄]雅克布森�！堕]幕詞：語言學(xué)與詩學(xué)》[M].塞比奧克主編。《語言文體論集》。波士頓：麻省理工學(xué)院，1987年。

　　[4][俄]雅克布森�！峨[喻和換喻的兩極》[M].張祖建譯�！段鞣轿乃�?yán)碚撁�著選編》（下卷）。北京：北京大學(xué)出版社，1987年。

　　[5]馬新國主編。《西方文論史》[M].北京：高等教育出版社，2002年，第582頁。

【電視劇《和你在一起》中三位父親的形象及喻體分析論文】相關(guān)文章：

任宏恩的豫劇新丑形象分析論文10-10

《鴻門宴》的人物形象分析論文11-13

我的父親形象隨筆11-28

從《手機》看電視劇中的城里人和農(nóng)村人形象論文范文10-12

案例分析論文11-07

分析化學(xué)三位一體教學(xué)體系研究論文10-12

開架借閱分析論文10-11

民法案例分析基本方法分析論文10-10

核心期刊論文的計量分析論文10-11

案例分析論文(15篇)11-10