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品行鑒定評(píng)語(yǔ)怎么寫
導(dǎo)語(yǔ)：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。以下小編為大家介紹品行鑒定評(píng)語(yǔ)怎么寫文章，歡迎大家閱讀參考!
品德評(píng)語(yǔ)，亦稱操行評(píng)語(yǔ)，是對(duì)一個(gè)階段學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面行為的客觀的、全面的評(píng)價(jià)。給學(xué)生寫品德評(píng)語(yǔ)，是教育教學(xué)工作中比較重要的一環(huán)。一份好的品德評(píng)語(yǔ)，也是很好的教育材料，它能使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)，從中受到激勵(lì)和鞭策。
一般來(lái)說(shuō)，要寫好品德評(píng)語(yǔ)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、要“文如其人”，突出個(gè)性;忌空洞抽象，千人一面。學(xué)生所受的家庭和社會(huì)影響不同，性格氣質(zhì)、興趣愛(ài)好有別，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力發(fā)展也不一樣。因此，每個(gè)學(xué)生的品德都具有個(gè)體性。老師只有深刻地了解他們的思想行為，從定量到定性，由現(xiàn)象到本質(zhì)加以認(rèn)識(shí)，才能寫出“文如其人”的評(píng)語(yǔ)。相反，如果老師對(duì)學(xué)生缺乏必要的了解，寫出的評(píng)語(yǔ)就會(huì)空泛無(wú)個(gè)性。如“該生學(xué)習(xí)比較努力，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，關(guān)心班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)……”等等，像這樣的評(píng)語(yǔ)幾乎放在誰(shuí)的身上都行，學(xué)生看了，得不到啟示，也不反感;家長(zhǎng)看了，模棱兩可，沒(méi)有意義。
二、要明確優(yōu)劣，啟發(fā)鼓舞，忌不分輕重，諷刺挖苦。教師寫品德評(píng)語(yǔ)要激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和教育，因此要注意對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向性，不虛美，不隱惡。寫優(yōu)點(diǎn)要熱情的加以肯定和鼓勵(lì)，提出更高的要求，使之“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。寫缺點(diǎn)要言辭中肯，曉之以理，提出改正方法，切不可一味地指責(zé)，更不能挖苦、諷刺，傷了學(xué)生的自尊心。一個(gè)品德再差的學(xué)生，也希望得到老師的認(rèn)可，教師應(yīng)該及時(shí)抓住他身上的閃光點(diǎn)，加以引導(dǎo)，尊重他，信任他，才能“長(zhǎng)善救失”。所以說(shuō)，好的品德評(píng)語(yǔ)應(yīng)該是信息反饋的贈(zèng)語(yǔ)，而不是教師寫給家長(zhǎng)的“宣判書”和“告狀書”。
三、要講究藝術(shù)，恰到好處;忌拘于模式，陳舊俗套。品德評(píng)語(yǔ)雖然篇幅不長(zhǎng)，不像寫文章那樣翔實(shí)具體，但它的概括力強(qiáng)，幾句話就要反映出一個(gè)學(xué)生的品德面貌，這在語(yǔ)言和內(nèi)容上是要有所講究的。一位教師寫了這樣一份評(píng)語(yǔ)：“你這學(xué)期有了明顯的進(jìn)步，同學(xué)們說(shuō)你變了，知道珍惜時(shí)光了，學(xué)習(xí)有了勁頭。你的學(xué)習(xí)成績(jī)也由后幾名提高到了中等水平，老師相信你今后會(huì)取得更好的成績(jī)。謝謝家長(zhǎng)的配合�！边@份評(píng)語(yǔ)就很有特色，學(xué)生看了深受鼓舞，家長(zhǎng)看了能意識(shí)到對(duì)子女教育不單是校方的事，還需要自身的努力協(xié)助。相比這下，有些評(píng)語(yǔ)就顯得缺少新意，陷入了模式化，什么都說(shuō)了，卻什么都沒(méi)說(shuō)出來(lái)，今年這樣寫，明年還管用，沒(méi)什么效果�？梢�(jiàn)，要寫一份好的品德評(píng)語(yǔ)是需要教師獨(dú)具匠心、精心剪裁的。
品德評(píng)語(yǔ)常用用的兩種形式，一是鑒定式，即從德、智、體、美、勞等幾方面分別列述學(xué)生的表現(xiàn)，肯定成績(jī)，指出不足。二是提示式，即一般的情況省略不寫，只就學(xué)生品行的發(fā)展趨勢(shì)向家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的通報(bào)。品德評(píng)語(yǔ)采取哪種形式來(lái)寫，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇。總之，寫出的評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是、恰如其分，使之成為溝通教師同學(xué)生、家長(zhǎng)之間的思想感情的橋梁，真正達(dá)到教育的目的。
品行鑒定評(píng)語(yǔ)怎么寫2
一：關(guān)于某某同學(xué)思想品行的鑒定：
某某，男，年月出生，人，系學(xué)院系級(jí)專業(yè)生，思想品行鑒定。
某某學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，勤于思考，善于鉆研，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，英語(yǔ)閱讀水平與應(yīng)用能力較強(qiáng)。專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能扎實(shí)，具有進(jìn)行科學(xué)研究的良好素質(zhì)與潛力。
遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，在校就讀期間沒(méi)有任何違法違紀(jì)表現(xiàn)與記錄。積極參加學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和一定的組織管理能力。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)相處和-諧融洽。為人誠(chéng)實(shí)守信，處事踏實(shí)穩(wěn)重。
XXX(組織名稱)
XXXX年X月X日
二：自己給自己的的個(gè)人品行鑒定：
本人有良好道德修養(yǎng)，有堅(jiān)定的政治方向，大學(xué)期間我積極地向黨組織靠攏，使我對(duì)我們黨有可更為深刻的認(rèn)識(shí)，思想品德鑒定《思想品行鑒定》。我關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
XXX
XXXX年X月X日
桑娜與漁夫領(lǐng)養(yǎng)了女鄰居西蒙的2個(gè)孩子之后，生活便更艱苦了。每天，漁夫都要出門打足夠的魚回來(lái);而桑娜便每天都要照顧7個(gè)孩子的吃穿住行，雖然孩子們都很懂事，很吃苦，很聽(tīng)話，但桑娜還是得操勞，每天都累得力倦神疲。
就這樣，日子一天一天地過(guò)去，桑娜與漁夫也一天一天地窮了下來(lái)。終于，在一個(gè)寒冷交加的早晨，他們被-迫將房子賣掉，帶著7個(gè)孩子四處流浪。
一日，他們來(lái)到了一個(gè)大城市里。一路上，天陰陰的.，沒(méi)有一個(gè)人為他們一家解囊相助，他們已經(jīng)筋疲力盡，面黃肌瘦了。于是，他們挨家挨戶地行乞，可是，天意弄人，別人不是把他們踢出去，就是用水冷潑，可真是慘不忍睹。就在這時(shí)，一個(gè)手?jǐn)嗤热嘲装l(fā)蒼蒼的老人一瘸一拐地緩緩地走了過(guò)來(lái)：“好心人啊，施舍施舍吧，救救我這個(gè)可憐地老人吧!”桑娜不禁流起了淚來(lái)，對(duì)漁夫說(shuō)：“丈夫，看這個(gè)老人饑餓無(wú)比的樣子，把我們只剩下不多的糌粑給他吧!”“這……這怎么行呢?我們已經(jīng)沒(méi)有什么飯吃了，怎么能給他呢?我們的7個(gè)孩子怎么半呢?”丈夫緩緩地說(shuō)，看起來(lái)還不能決定�！拔覀兊暮⒆印懔恕瓦@樣吧……不用管了，這個(gè)老人太可憐了，他畢竟是個(gè)老人啊，已經(jīng)活了大半輩子了，還要忍受寒冷饑餓之苦，怎么能這樣呢?”桑娜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，對(duì)老人說(shuō)，“來(lái)吧，我們只有這塊糌粑了，你拿去吧!”老人連忙點(diǎn)頭，連聲道謝，就急匆匆地走了。
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