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提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三點體會論文
除了參加對口單招以外，大多數(shù)到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生不是以學(xué)習(xí)文化知識為主要目的。他們在初級中學(xué)整天學(xué)的就是文化知識，認(rèn)為到職業(yè)學(xué)校就可以和文化課告別了，結(jié)果心理上產(chǎn)生較大的落差。筆者認(rèn)為，中職數(shù)學(xué)教學(xué)一定要突出實用性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們愿意聽，聽得懂，記得住，讓他們自己愿意學(xué)。采取更加靈活的方式組織教學(xué)，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
1. 是注重開發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有樂趣的。
盡可能避免課堂教學(xué)的枯燥無味，努力使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣味，這樣有助于把學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)，從而獲得最佳的教學(xué)效果。例如，通過彩票的中獎率來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概率的興趣，通過幾組數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生一定會明白中獎的機會有多大了，特別是把中獎率和車禍發(fā)生率進(jìn)行比較，誰都想中獎，誰也不想發(fā)生車禍，但車禍發(fā)生率還高于中獎率，學(xué)生更能得到更加直觀的體會，這樣學(xué)生對概率的認(rèn)識就會深刻多了。在等比數(shù)列一節(jié)，可以讓學(xué)生計算：第一天讓他拿1分錢出來，第二天拿2分錢，第三天拿4分，一個月要拿多少錢出來？結(jié)果必定是學(xué)生所始料不及的。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)列的興趣。
2. 是突出應(yīng)用性組織教學(xué)數(shù)學(xué)的生命力在于廣泛的應(yīng)用性。
應(yīng)用性同時也是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，特別是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，更要強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如能有意識地、經(jīng)常地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的抽象知識與生活生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，使學(xué)生看到數(shù)學(xué)的力量，數(shù)學(xué)的生動性，看到數(shù)學(xué)的理論來源于實際，又轉(zhuǎn)過來為實際服務(wù)的真理；這時激發(fā)學(xué)生的興趣，增強他們的求知欲，有著極其重要的作用。如學(xué)習(xí)了排列組合的知識后，結(jié)合摸彩票中大獎的可能性，讓學(xué)生看清問題的本質(zhì)，減少盲目性；也可讓學(xué)生設(shè)計一個筆筒，怎樣設(shè)計才能最省材料？學(xué)習(xí)橢圓時讓學(xué)生用一根繩子、一支筆并固定兩個點在紙上畫橢圓，畫出的橢圓學(xué)生一定驚奇……這類問題具有很強的真實性和實際應(yīng)用性，讓學(xué)生驚訝地感覺到數(shù)學(xué)原來那么貼近生活，進(jìn)而激發(fā)他們通過數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用來理解數(shù)學(xué)概念，并解決現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)的問題，不至于使學(xué)生覺得抽象的數(shù)學(xué)離他們是多么遙遠(yuǎn)。
3. 是結(jié)合實際確定教學(xué)重點畢竟職業(yè)學(xué)校學(xué)生要投入大量精力學(xué)習(xí)技能。
在不違背中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱的前提下，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)對數(shù)學(xué)知識的要求，有選擇、有針對性地確定教學(xué)內(nèi)容，特別是教學(xué)重點和難點的把握，作業(yè)量的布置等要掌握好尺度。對實用性不強、學(xué)生很難掌握的內(nèi)容，可以適當(dāng)減少課時。同時教學(xué)方式盡可能多樣化，要善于利用模型、多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施，提高學(xué)生的感性認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣。在可能的情況下，倡導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革，適當(dāng)增加實訓(xùn)實習(xí)課時，對不打算參加對口高考的學(xué)生要適當(dāng)壓縮文化課課時，讓學(xué)生既有利于學(xué)到專業(yè)技能，又能有效地掌握所學(xué)的文化知識。
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