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提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三點體會論文
除了參加對口單招以外,大多數(shù)到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生不是以學(xué)習(xí)文化知識為主要目的。他們在初級中學(xué)整天學(xué)的就是文化知識,認(rèn)為到職業(yè)學(xué)校就可以和文化課告別了,結(jié)果心理上產(chǎn)生較大的落差。筆者認(rèn)為,中職數(shù)學(xué)教學(xué)一定要突出實用性,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,使他們愿意聽,聽得懂,記得住,讓他們自己愿意學(xué)。采取更加靈活的方式組織教學(xué),最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
1. 是注重開發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有樂趣的。
盡可能避免課堂教學(xué)的枯燥無味,努力使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣味,這樣有助于把學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí),從而獲得最佳的教學(xué)效果。例如,通過彩票的中獎率來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概率的興趣,通過幾組數(shù)據(jù)的分析,學(xué)生一定會明白中獎的機會有多大了,特別是把中獎率和車禍發(fā)生率進(jìn)行比較,誰都想中獎,誰也不想發(fā)生車禍,但車禍發(fā)生率還高于中獎率,學(xué)生更能得到更加直觀的體會,這樣學(xué)生對概率的認(rèn)識就會深刻多了。在等比數(shù)列一節(jié),可以讓學(xué)生計算:第一天讓他拿1分錢出來,第二天拿2分錢,第三天拿4分,一個月要拿多少錢出來?結(jié)果必定是學(xué)生所始料不及的。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)列的興趣。
2. 是突出應(yīng)用性組織教學(xué)數(shù)學(xué)的生命力在于廣泛的應(yīng)用性。
應(yīng)用性同時也是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容,特別是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,更要強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,如能有意識地、經(jīng)常地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的抽象知識與生活生產(chǎn)實際聯(lián)系起來,使學(xué)生看到數(shù)學(xué)的力量,數(shù)學(xué)的生動性,看到數(shù)學(xué)的理論來源于實際,又轉(zhuǎn)過來為實際服務(wù)的真理;這時激發(fā)學(xué)生的興趣,增強他們的求知欲,有著極其重要的作用。如學(xué)習(xí)了排列組合的知識后,結(jié)合摸彩票中大獎的可能性,讓學(xué)生看清問題的本質(zhì),減少盲目性;也可讓學(xué)生設(shè)計一個筆筒,怎樣設(shè)計才能最省材料?學(xué)習(xí)橢圓時讓學(xué)生用一根繩子、一支筆并固定兩個點在紙上畫橢圓,畫出的橢圓學(xué)生一定驚奇……這類問題具有很強的真實性和實際應(yīng)用性,讓學(xué)生驚訝地感覺到數(shù)學(xué)原來那么貼近生活,進(jìn)而激發(fā)他們通過數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用來理解數(shù)學(xué)概念,并解決現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)的問題,不至于使學(xué)生覺得抽象的數(shù)學(xué)離他們是多么遙遠(yuǎn)。
3. 是結(jié)合實際確定教學(xué)重點畢竟職業(yè)學(xué)校學(xué)生要投入大量精力學(xué)習(xí)技能。
在不違背中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱的前提下,根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)對數(shù)學(xué)知識的要求,有選擇、有針對性地確定教學(xué)內(nèi)容,特別是教學(xué)重點和難點的把握,作業(yè)量的布置等要掌握好尺度。對實用性不強、學(xué)生很難掌握的內(nèi)容,可以適當(dāng)減少課時。同時教學(xué)方式盡可能多樣化,要善于利用模型、多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施,提高學(xué)生的感性認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣。在可能的情況下,倡導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革,適當(dāng)增加實訓(xùn)實習(xí)課時,對不打算參加對口高考的學(xué)生要適當(dāng)壓縮文化課課時,讓學(xué)生既有利于學(xué)到專業(yè)技能,又能有效地掌握所學(xué)的文化知識。
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