我的班長(zhǎng)隨筆合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的我的班長(zhǎng)隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的班長(zhǎng)隨筆1
今天學(xué)校進(jìn)行八年級(jí)的月考。
昨天下午我還在辦公室改作業(yè)的時(shí)候，小班長(zhǎng)找我去了，要考試安排。瞧我這記性，都忘了。把安排表給了她，因?yàn)槲乙郧耙膊惶私膺@邊的情況，也沒(méi)多要求什么，讓她按照安排表來(lái)。
下午的時(shí)候，她過(guò)來(lái)找我，說(shuō)看見(jiàn)隔壁班的把安排貼出來(lái)了，咱也貼吧。我說(shuō)行，然后小姑娘就照模照樣的`和隔壁班一樣的貼好安排表。
下午放學(xué)，進(jìn)班布置作業(yè)，然后就離開(kāi)教室了。之前看隔壁的考場(chǎng)也沒(méi)有整理，于是就沒(méi)有安排。第二天大清早，到教室一看，考場(chǎng)整理好了！吃驚幾秒鐘之后，小班長(zhǎng)來(lái)到我身邊，像是承認(rèn)錯(cuò)誤似的：“老師，昨天你沒(méi)安排整理考場(chǎng)，我看隔壁也沒(méi)整理，放學(xué)就走了。后來(lái)忘記帶東西，回來(lái)拿，看見(jiàn)人家五班的考場(chǎng)整理好了，正好有倆同學(xué)沒(méi)走，我們就把桌子給擺了擺。（由于電燈學(xué)校統(tǒng)一安排，教室那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是一片漆黑）因?yàn)榻淌依虾�，所以沒(méi)擺好�！�
我趕緊說(shuō)沒(méi)關(guān)系，做得很好了。以后千萬(wàn)別那么黑了還在學(xué)校，啥事沒(méi)弄好，咱第二天再干。
主要是擔(dān)心孩子的安全，畢竟天黑了�？墒峭瑫r(shí)，又為小姑娘所感動(dòng)。有責(zé)任心，知道操心，老師安排的事情沒(méi)安排的事情，她都知道去做。真是一個(gè)好幫手！小姑娘，加油！
我的班長(zhǎng)隨筆2
我班在中班的時(shí)候，因有保育員，午餐習(xí)慣不是很好。食堂人員來(lái)拿餐具了，還總有幾個(gè)幼兒沒(méi)吃完。到了大班，沒(méi)有保育員的情況下，我們用無(wú)論是貼五角星來(lái)鼓勵(lì)，還是用不能上大班來(lái)嚇?biāo)麄�，�?duì)他們來(lái)說(shuō)都視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。凡事急不來(lái)，那就慢慢等，讓孩子們慢慢適應(yīng)再說(shuō)，相信總會(huì)有那么喜人的一天。
一天，午餐時(shí)。湯xx小朋友第一個(gè)吃完自己的一份飯和菜，并自己走到為幼兒放餐具和小桌旁邊，等候看管吃完飯菜的幼兒，餐具干凈的幼兒才能去午睡室拿紙玩折紙的游戲。
不一會(huì)，徐xx小朋友放好自己的餐具，也自覺(jué)地拿起放紙的盒子。站到午睡室去了。我高興及了，小聲地夸了他們。
我在看管其他幼兒吃飯時(shí)，不忘看他們兩個(gè)對(duì)其他吃完飯菜幼兒的管理。午睡室沒(méi)有喧嘩聲，也沒(méi)有他們兩個(gè)小管理員的呱呱喊老師，匯報(bào)老師某某怎么的聲音。
幾個(gè)午餐習(xí)慣不好的幼兒我也能很好地進(jìn)行照顧了。這讓我有了新發(fā)現(xiàn)：吃飯?zhí)芈男靫x小朋友，一根菜他能分幾次送到嘴里，米是一粒一粒送到嘴里，每次送到嘴里的飯菜那么少，但是他能嚼上半天，也難怪其他小朋友吃完，他的飯菜都好似沒(méi)動(dòng)過(guò)。
那天的午餐我大多時(shí)間就用來(lái)教他怎么吃菜和飯了，告訴他飯是要一口一口吃菜也要一口一口吃，并告訴他一口是多少。這樣多次重復(fù)著一口一口吃，他碗里的飯和菜也明顯見(jiàn)少。笑臉也露出來(lái)了。
離園時(shí)，我們?yōu)閹讉�(gè)午餐習(xí)慣進(jìn)步的幼兒發(fā)了五角星，并為兩名出色的小班長(zhǎng)發(fā)了五角星。我們發(fā)現(xiàn)好多小朋友露出羨慕的神情。
又一天午餐時(shí)間，徐xx小朋友吃完自己的一份飯菜，跑來(lái)告訴我。看來(lái)他想做個(gè)小班長(zhǎng)了，我讓他到午睡室這小朋友發(fā)折紙。張xx擦好嘴巴，我讓她看管餐具。
徐xx小朋友是那么地開(kāi)心，拿著紙，等小朋友來(lái)拿他手里的紙去玩。張xx面無(wú)表情地坐在自己的小椅子上，眼睛東瞧西看。兩外小班長(zhǎng)不同的表情讓我頓覺(jué)什么地方不妥。
午餐習(xí)慣差的幾名幼兒也不用我使勁催促了。所以，這天我可以觀察兩名小班長(zhǎng)的管理情況了。張xx小朋友坐在那里，吃完飯菜我幼兒拿著自己的空碗給她看，她點(diǎn)一下頭。有時(shí)吃完飯菜的'幼兒，要喊她，她才會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)自己的身體，看一下同伴，點(diǎn)一下。不一會(huì)，排隊(duì)等檢查飯碗的幼兒排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍。我提醒她，這樣檢查速度太慢，讓她起身，站立起來(lái)，檢查同伴的飯碗。
后來(lái)，我想起張xx是第一天來(lái)園，對(duì)小班長(zhǎng)一職還不熟悉。如何看管餐具不理解，所以在管理的過(guò)程中，不知怎么操作，但她很聰明，我只是稍稍提示，她就象模象樣的檢查小朋友們的餐具干凈不干凈。另一原因，可能小朋友們習(xí)慣了吃完飯菜，讓小班長(zhǎng)檢查吧。
徐xx小朋友呢？他拿著手里的紙，不停地走來(lái)走去。小朋友們小聲地說(shuō)著話，有些小朋友調(diào)皮地拉拉他，他看了看小嘴動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音。還是走來(lái)走去地發(fā)他認(rèn)為可以發(fā)給紙頭的小朋友。徐xx這么做，還是沒(méi)有讓幾個(gè)特調(diào)皮的幼兒停手。而徐xx也不向老師求教。我提醒徐xx，哪個(gè)小朋友不遵守紀(jì)律，就給他玩折紙。徐昊杰點(diǎn)著頭，也算是答應(yīng)吧。
一般小班長(zhǎng)要做挺多事情呢，我班小班長(zhǎng)是班上小朋友輪流當(dāng)?shù)摹Ｓ绕涫俏绮凸芾�，誰(shuí)愿意，就讓誰(shuí)當(dāng)。對(duì)于優(yōu)秀的小朋友給予鼓勵(lì)。從老師的角度來(lái)說(shuō)，一是可以培養(yǎng)自己的得力助手,二是可以讓幼兒在擔(dān)當(dāng)“小班長(zhǎng)”的過(guò)程中得到能力上的鍛煉。午餐時(shí)間是最讓老師頭痛的，既要看管沒(méi)吃完飯菜的孩子，又要照顧吃完飯菜的孩子。讓孩子自己管理自己，有時(shí)是最為有效的。
從以上兩次小班長(zhǎng)人選的不同，管理出的效果也不同。但孩子習(xí)慣了小班長(zhǎng)的管理，有時(shí)只要老師稍稍提示和點(diǎn)撥，孩子們還是聽(tīng)從小班長(zhǎng)的指揮。雖說(shuō)有小班長(zhǎng)的管理，但是老師也不能做甩手掌柜，不僅要對(duì)于小班長(zhǎng)管理上進(jìn)行指導(dǎo)，還要不忘其他小朋們的教育。各位姐妹們，請(qǐng)你們給予我班小班長(zhǎng)當(dāng)選及教師如何指導(dǎo)，多提寶貴建議。
我的班長(zhǎng)隨筆3
說(shuō)起話長(zhǎng)，上世紀(jì)，六九年四月，那時(shí)我剛剛復(fù)原，被廠里招工，和七、八名復(fù)原人員一起到了班里。說(shuō)起年齡不算太大，可個(gè)個(gè)都超過(guò)了學(xué)徒的最佳年段。我們真成了大徒弟，可究竟年齡偏大些，手腳麻利的程度就不夠了。
班里原來(lái)的老師傅都是建廠時(shí)候的學(xué)徒，個(gè)個(gè)都是從學(xué)校出來(lái)到了工廠的，又在外地培訓(xùn)回來(lái)的，個(gè)個(gè)都有技術(shù)。一起到廠的復(fù)員軍人，在部隊(duì)沒(méi)有多少對(duì)口技術(shù)，沾上邊的也有幾位工友。好像我們這些大學(xué)徒，真的成了麻煩人員，成了難成才“大徒弟”。
老班長(zhǎng)家住縣城梨花巷，中等個(gè)子，圓圓的眼睛，黑色臉膛顯得十分機(jī)智和老成，至于他什么時(shí)間就當(dāng)上班長(zhǎng)，我們誰(shuí)也沒(méi)有問(wèn)過(guò)，老班長(zhǎng)是五六年建廠時(shí)來(lái)廠的老師傅，是和工廠一同成長(zhǎng)起來(lái)的元老，后來(lái)?yè)?dān)任了班長(zhǎng)，所以我們稱他為老班長(zhǎng)。
記得剛剛到班里報(bào)道時(shí)候，就趕上班里有一項(xiàng)大工程，就是拆除二十二公里的高壓線路，這條線路是在建廠時(shí)架起的線路，全部使用杉木桿，時(shí)間長(zhǎng)了，木桿腐朽失修了，必須拆除它，以保證安全。那時(shí)沒(méi)有什么工具機(jī)械，全部靠架設(shè)時(shí)的工具步驟，一段一段拆除，一段段收攏，工作十分麻煩繁瑣。記得當(dāng)時(shí)工友全部吃住在野外搭起的臨時(shí)帳篷，每隔幾天時(shí)間就搬遷一次。每天早上吃完飯，就按照分配各段任務(wù)，工友們就出發(fā)了。他們的相互之間的聯(lián)系全靠在桿上的大聲呼喊來(lái)傳遞，桿上的電氣器具全部拆除后才能下桿。一個(gè)個(gè)桿位全部拆除后，老班長(zhǎng)才通知大伙離開(kāi)各點(diǎn)的.危險(xiǎn)區(qū)。一聲令下，最后的桿位師傅們才解除地錨拉線，桿位才穹倒了�？捎械木褪遣坏�。師傅就得重新想法子搬倒木桿。全班一干就是近三個(gè)月。晚飯后的閑暇時(shí)候，大家無(wú)事可做，師傅就講術(shù)自己的故事，或者大家講笑話。我們這些“大徒弟”們就是在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)了桿上功夫，慢慢也成了桿上的行家里手。
記得那時(shí)的工作條件不太好，工友們的各項(xiàng)工作幾乎都是體力活，無(wú)論是立桿、架線、挖坑，搬運(yùn)水泥桿都是我們肩扛，繩抬，掄起锨鎬。每個(gè)坑位都是測(cè)量、定位。每個(gè)坑位的深淺都是自己挖掘。每天下來(lái)都是滿身汗?jié)�，脖間的毛巾，也不知濕透過(guò)過(guò)多少次。
記得我們每次跟著師傅們一同抬桿時(shí)，腳下的步調(diào)都是在師傅“吆塞！吆塞！吆吆塞！塞！”的號(hào)子聲中一步步地向前移動(dòng)。這個(gè)號(hào)子也可能是師傅們?cè)跂|北學(xué)徒是學(xué)來(lái)的，這種號(hào)子可能帶有日本人語(yǔ)言，也有可能是他們工作中常用的號(hào)子。在他們的號(hào)子下，腳下的步伐就會(huì)一致，水泥桿無(wú)論是六米、十米、十二米的，都會(huì)我們腳下移動(dòng)到各個(gè)坑位。抬起桿子走在平路上倒也不怕，要是在松軟的田地里，就會(huì)困難多了，就別說(shuō)上坡翻山了。自己的腳下就不會(huì)那么穩(wěn)定了，弄得不好就會(huì)陷下去，不過(guò)幸虧我們的水泥桿子離地面較近，不會(huì)有多大危險(xiǎn)。
記得要立起水泥桿子就不容易了，當(dāng)時(shí)的工具就有杉木桿做成的雙桿夾具。這種夾具我們叫做撐桿，撐桿分為三等，一號(hào)，二號(hào)，三號(hào)。號(hào)別也是撐桿的米數(shù)來(lái)定的，分為三米。五米、七米。我們?cè)诹U子的時(shí)候，聽(tīng)從班長(zhǎng)、老師傅號(hào)令進(jìn)行工作。工作起來(lái)就像打仗一樣，每一步驟都是有令必行，有令必停。那個(gè)步調(diào)不適和，師傅就會(huì)下令調(diào)整步調(diào)，調(diào)整方位、調(diào)整高地。在統(tǒng)一的號(hào)子下，撐桿里的工友合力用力上頂著撐桿，加力把桿子向上夾緊，一步步，一尺尺，桿子不斷上升。隨著二號(hào)，三號(hào)撐桿同時(shí)架上。桿子平穩(wěn)上升，號(hào)子聲音越來(lái)越響，步調(diào)越來(lái)越要合力。桿子將要立起的時(shí)候，不能再用力了，一般在四十五度以后，就十分小心。這是三角臨時(shí)拉線就會(huì)吃力拉起，桿子就會(huì)平穩(wěn)立起。再調(diào)整一下桿子和整條線路的方位夾角，左看一條線，右看垂直立，桿子好了就可以掩埋了。
記得每當(dāng)掩埋桿子的時(shí)候，師傅們就會(huì)快樂(lè)的開(kāi)起玩笑來(lái)了。桿子掩埋一段厚度后、就會(huì)用鐵杵夯實(shí)桿位四周的松土。鐵杵使用半個(gè)鐵球焊接起來(lái)，師傅們稱它為王八錘。“快！快！王八錘！王八錘！”師傅們叫著，喊著，“用力捶！”年輕人都在爭(zhēng)著捶，師傅們就愜意地笑了，后來(lái)我們也會(huì)學(xué)著喊起：“王八錘！王八錘！”來(lái)了。逗得大家哈哈大笑。王八錘的叫法就是有點(diǎn)貶義，因?yàn)樗臉幼酉駛�(gè)倒立的王八鱉。在笑聲中消除立桿時(shí)的緊張、勞累。臉上的汗流，也隨著笑聲被北風(fēng)吹散�？粗鱾�(gè)豎立起來(lái)的線路桿子，一排排，一行行，像筆直隊(duì)伍挺立在大地上，像各個(gè)接力手臂傳送著力量，接力傳送著無(wú)窮能量，為廠里車(chē)間傳送著熱和能。
記得那時(shí)每當(dāng)在高壓電纜鋪設(shè)，制作終端頭的時(shí)候，師傅們就特別嚴(yán)格謹(jǐn)慎。因?yàn)樗闹谱鞴に囈筇貏e高，架上當(dāng)時(shí)材料也不好，鉛皮油脂的高壓電纜，都用紙階絕緣，沒(méi)有現(xiàn)時(shí)質(zhì)量好。那時(shí)制作都是老工藝，老式的和新式的差異較大，極難掌握。老班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)新工藝，研制新辦法，在廠里還得到廠里表?yè)P(yáng)。廠里召開(kāi)表彰大會(huì)老班長(zhǎng)代表全班領(lǐng)了獎(jiǎng)?wù)�。在高溫到烤箱面前，一個(gè)個(gè)新磨具在加熱，環(huán)氧樹(shù)脂填料在高溫一百八十度的烘箱里固化成型，一個(gè)個(gè)制作好的戶內(nèi)、戶外電纜終端模殼擺放在桌面上，三角一百二十度好像官帽戶外頭，特別好看，也特別壯觀，像古代的武士戰(zhàn)盔，也特別精神。
記得老班長(zhǎng)在每天的班前會(huì)上，很細(xì)致地分配工作，講述要領(lǐng)，講解注意安全事項(xiàng)，工作近三十年莫有發(fā)生安全事故，我們常接觸十千伏的高壓設(shè)備，無(wú)論停送電，還是高壓柜檢修，還是安全為好。老班長(zhǎng)有個(gè)特點(diǎn)每講起話來(lái)，眉毛和眼神再起活動(dòng)，就連頭皮也在聯(lián)動(dòng)，每次都在自己的筆記本上詳細(xì)記載工作內(nèi)容，分配人員，安全事項(xiàng)，工作從不馬虎大意。
記得老班長(zhǎng)又要研究新的課題了，埋在地下電纜發(fā)生故障后，難以尋找，他找?guī)讉�(gè)實(shí)習(xí)的大學(xué)生，研制探測(cè)儀，那時(shí)半導(dǎo)體都是些分立元件，三極管、電阻、電容。電感線圈都非常難找，沒(méi)有圖紙，大學(xué)生畫(huà)來(lái)畫(huà)去，總算有像樣圖紙了，我和他到外地焦平煤礦參觀，他就和車(chē)間聯(lián)系買(mǎi)來(lái)元件，自己用電木板制作電路，終于制造出來(lái)了�？墒钱�(dāng)時(shí)的技術(shù)條件，電器元件都無(wú)法和現(xiàn)在相比，他的虛心上學(xué)的精神可嘉。永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
記得老班長(zhǎng)不在班里擔(dān)任班長(zhǎng)，在車(chē)間當(dāng)技術(shù)員，當(dāng)起電氣調(diào)度來(lái)了，可是每天還是和我們打交道，他的擔(dān)子重了，要學(xué)習(xí)的課題就更多了。每當(dāng)重要的電氣檢修都回到現(xiàn)場(chǎng)指揮，來(lái)的最早，回的最晚，每次送完電，觀察一段時(shí)間才離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，他的敬業(yè)精神牢記在我的腦海里。
記得電氣戶外線的活，我們這些大學(xué)徒會(huì)干了�？蓛�(nèi)線的控制線路，控制原理都是較難的課題。老班長(zhǎng)給大伙找來(lái)書(shū)籍。后來(lái)師傅有的當(dāng)上技術(shù)員，有的調(diào)離班組。再后來(lái)大學(xué)徒也有當(dāng)上技術(shù)員、工程師，也有的當(dāng)上車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)、分廠廠長(zhǎng)。
老班長(zhǎng)是工人出身，當(dāng)他悄悄地離開(kāi)工作崗位退休了，我時(shí)常去看望他，在家里他又開(kāi)始自己的歷程，他的書(shū)法筆跡常在縣里書(shū)法協(xié)會(huì)來(lái)展覽，我見(jiàn)到他的作品，想起他的面容，還是那樣的可親謹(jǐn)慎，和工廠里工作一樣有條有理。今年春節(jié)已八十高齡的他，還是話語(yǔ)剛強(qiáng)有力，精神旺盛。我也祝愿他幸福常在，身體常建，等待下個(gè)節(jié)日再相見(jiàn)吧。
我的班長(zhǎng)隨筆4
我們班的小朋友再有兩個(gè)多月，就要畢業(yè)，升入一年級(jí)了。為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，我在班里選了幾個(gè)平時(shí)各方面表現(xiàn)都比較好的小朋友，擔(dān)任班里的小班長(zhǎng)。平時(shí)幫老師發(fā)放操作材料，幼兒用書(shū)，早晨入園后，負(fù)責(zé)澆花和擺放桌椅，他們非常認(rèn)真，做得很好，所以經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。
一天早晨入園后，子軒悄悄地走到我的跟前，一副欲言又止的樣子。我好奇地問(wèn)：“子軒，你有什么事要告訴老師嗎？”子軒猶豫了一會(huì)兒，小聲地說(shuō)：“老師，我也想當(dāng)小班長(zhǎng)！”子軒是我們班一個(gè)比較調(diào)皮的小男孩，經(jīng)常和小朋友打打鬧鬧，活動(dòng)時(shí)也不愛(ài)遵守秩序，現(xiàn)在居然想當(dāng)班長(zhǎng)，這讓我很驚訝。我趁機(jī)問(wèn)他：“班長(zhǎng)是為小朋友服務(wù)的，只有表現(xiàn)好的`才能勝任，你能改掉壞習(xí)慣，得到小朋友的認(rèn)可嗎？”他使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳呛�，從今天開(kāi)始，你好好表現(xiàn)，老師和小朋友都監(jiān)督著你，只要進(jìn)步大，下個(gè)星期就讓你當(dāng)小班長(zhǎng)！”
從這一天開(kāi)始，子軒就像變了一個(gè)人，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，玩游戲時(shí)會(huì)遵守秩序，還會(huì)主動(dòng)地幫助小朋友，雖然偶爾還是會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，但他也會(huì)及時(shí)意識(shí)到，立即改正。堅(jiān)持了一個(gè)星期。終于如愿以償?shù)漠?dāng)上了小班長(zhǎng)，他既興奮又自豪得對(duì)我說(shuō)：“老師，我要繼續(xù)表現(xiàn)好，一直當(dāng)班長(zhǎng)！”
這件事對(duì)我啟發(fā)很大；每個(gè)孩子都有一顆上進(jìn)的心，我們不能給孩子貼上標(biāo)簽，要善于抓住一切機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的積極性，他們會(huì)帶給你意想不到的驚喜。
我的班長(zhǎng)隨筆5
今天大一班的孩子們?cè)诶蠋煹慕M織下舉行了一次別開(kāi)生面的“班長(zhǎng)競(jìng)選”活動(dòng)，競(jìng)選班長(zhǎng)的活動(dòng)已經(jīng)在班上進(jìn)行了一周的試運(yùn)行，孩子們表現(xiàn)十分興奮、踴躍。班長(zhǎng)的主要工作就是幫助老師維持全班的紀(jì)律，監(jiān)督小朋友們的不良習(xí)慣。在班長(zhǎng)試運(yùn)行周，任班長(zhǎng)的孩子們都能夠投入自己的責(zé)任心，做好老師的小助手，時(shí)刻提醒小朋友們講衛(wèi)生、注意安全和活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律性。
在本周末，我們將正式啟動(dòng)“班長(zhǎng)競(jìng)選”活動(dòng)，首先請(qǐng)孩子們踴躍舉手報(bào)名，可以通過(guò)演講和表演的形式向小朋友們展示自己，老師根據(jù)小朋友們一周的'表現(xiàn)情況，從中選出幾名候選人，再由全班小朋友舉手投票決定最后的班長(zhǎng)人選。
我們第一期的“班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)”非常成功，孩子們積極變現(xiàn)，使出渾身解數(shù)來(lái)征得全班小朋友的信任。經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，李雨晗小朋友在26票的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)下贏得了最后的“班長(zhǎng)”稱號(hào)�；顒�(dòng)最后，我們還舉行了簡(jiǎn)單的交接儀式。孩子們對(duì)這次活動(dòng)關(guān)注而且很感興趣，通過(guò)這次活動(dòng)希望能幫助孩子們改掉一些不良習(xí)慣。好，現(xiàn)在讓我們跟隨鏡頭回到競(jìng)選活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，感受孩子們?cè)诨顒?dòng)中的精彩表現(xiàn)！
我的班長(zhǎng)隨筆6
重回母校時(shí)，天色接近黃昏了，細(xì)雨綿綿，走在通往宿舍的小徑上，看著滿地落紅，不禁想起了17年前，我初來(lái)學(xué)校的情形，歷歷在目。
提起母校，說(shuō)來(lái)有些慚愧，我們班的同學(xué)一直在南京上課，到了畢業(yè)考試才初次來(lái)到學(xué)校。學(xué)校坐落于蘇州遠(yuǎn)郊的石湖風(fēng)景區(qū)，青山懷抱，翠竹掩映，空氣清新，那時(shí)通向校門(mén)的大路兩邊是綠油油的菜地，校園和國(guó)家森林公園連成一體，入夜到處黑呼呼的，荒蕪而凄涼。才去那幾日，由于我們是校外班，和在校的同學(xué)沒(méi)有交流，于是有了隔閡，就發(fā)生了激烈的沖突。
沖突發(fā)生在吃晚飯的食堂，雙方動(dòng)用了拳腳，班長(zhǎng)立刻站出來(lái)與對(duì)方同學(xué)交涉，老師也及時(shí)趕來(lái)，一場(chǎng)干戈頓時(shí)化為玉帛。可是在畢業(yè)考試結(jié)束的那晚，班長(zhǎng)和幾個(gè)同學(xué)去校外看錄像，在回來(lái)的路上，他被上次吃了虧的對(duì)方同學(xué)從背后偷襲，打成了腦震蕩。結(jié)束了畢業(yè)考試，同學(xué)們都回南京了，我和另外一位同學(xué)留下來(lái)陪班長(zhǎng)進(jìn)行治療和處理善后工作，小紅也從南京匆匆趕來(lái)照顧他。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療，我們?cè)?9xx年春節(jié)前一起回到了南京。
我和班長(zhǎng)相熟，是緣于作為班委一起組織了19xx年的新年晚會(huì)。那時(shí)才認(rèn)識(shí)兩個(gè)多月，同學(xué)們來(lái)自南京多個(gè)重點(diǎn)高中，被高考發(fā)揮不佳的陰影籠罩著，心情失落，憂心忡忡。對(duì)于新年晚會(huì)，我們幾個(gè)組織者沒(méi)有底，班長(zhǎng)卻顯得信心十足，安排老廖去金橋市場(chǎng)買(mǎi)布置會(huì)場(chǎng)的彩紙和燈籠，安排我去采購(gòu)瓜子花生和水果，安排小周負(fù)責(zé)節(jié)目的表演，安排每一位同學(xué)帶一件神秘的禮物，一切井井有條。記得1991年的最后一天的下午，晚會(huì)辦得很成功，看著大家談笑風(fēng)生，彼此交換著禮物，沉浸在喜悅之中，我不免對(duì)班長(zhǎng)刮目相看。在晚會(huì)進(jìn)行的過(guò)程中，來(lái)了一位大眼睛的姑娘，和班長(zhǎng)開(kāi)心得聊著，同學(xué)們都不認(rèn)識(shí)。小周好奇地問(wèn)班長(zhǎng)：這位同學(xué)是誰(shuí)啊，能不能給我們介紹下？班長(zhǎng)小聲說(shuō)：是我表妹。旁邊的崔老師聽(tīng)了，哈哈大笑：什么表妹啊，你逗誰(shuí)��？不久以后，我才知道原來(lái)是和班長(zhǎng)相戀已久的小紅。
畢業(yè)后，大家雖然在一個(gè)單位，卻分屬不同部門(mén)，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，只是不時(shí)的聚會(huì)。后來(lái)，班長(zhǎng)和小紅結(jié)婚了，那時(shí)班上的同學(xué)鮮有結(jié)婚的，幾個(gè)相熟班委時(shí)常在休息日相約去班長(zhǎng)家蹭飯。19xx年11月，我臨時(shí)借調(diào)到班長(zhǎng)所在的部門(mén)，和班長(zhǎng)共事一個(gè)多月，朝夕相處，交流機(jī)會(huì)多了，體會(huì)到他對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。他是一個(gè)認(rèn)真細(xì)致的人，事事力求完美，而對(duì)電腦技術(shù)的鉆研到了近乎癡迷的.程度，才工作幾個(gè)月，班長(zhǎng)就把當(dāng)時(shí)使用的一套經(jīng)常出故障的業(yè)務(wù)平臺(tái)搞定了，創(chuàng)造了14個(gè)月不死機(jī)的全省新紀(jì)錄。不久后，我調(diào)走了，他也被調(diào)去管理全局的技術(shù)設(shè)備了。
以后，同學(xué)們之間的小聚，班長(zhǎng)常常缺席，他把業(yè)余時(shí)間花在對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)鉆研上，幾乎舍棄了所有愛(ài)好和朋友往來(lái)。他的工作繁忙，經(jīng)常加班加點(diǎn)，有時(shí)一連工作十幾個(gè)小時(shí)不休息。我偶爾會(huì)在工作時(shí)間碰到他，看著他日漸消瘦的面龐，囑咐他說(shuō)：班長(zhǎng)，你要注意身體啊。他總是笑而不語(yǔ)，又趕往下一個(gè)工作地點(diǎn)。20xx年4月，班長(zhǎng)在工作中突然感到身體不適，去醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)患了癌癥，住進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)我們?nèi)メt(yī)院看班長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的床頭放滿了計(jì)算機(jī)的書(shū)籍，還不時(shí)接聽(tīng)單位同事的電話。后來(lái)，小紅告訴我們，班長(zhǎng)化療結(jié)束剛剛休養(yǎng)幾天，就忍不住了，央求小紅開(kāi)車(chē)送他到單位，取幾本書(shū)回來(lái)看看。
20xx年3月，班長(zhǎng)又一次住進(jìn)了醫(yī)院，我們?nèi)メt(yī)院看他時(shí)，他正在擺弄新買(mǎi)的筆記本電腦。小紅告訴我們，班長(zhǎng)一刻也閑不住，用筆記本想了解一下以往他所負(fù)責(zé)工作的進(jìn)展情況，甚至期待著再回到工作崗位上了。
那年五一，班長(zhǎng)獲得了全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
那年五月，班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。
兩年過(guò)去了，我很懷念他。
我的班長(zhǎng)隨筆7
澤是我們班的活躍分子，說(shuō)她是活躍分子主要是上課的時(shí)候老是愛(ài)和小朋友說(shuō)話，下課也是說(shuō)個(gè)不停，一點(diǎn)也沒(méi)有閑下來(lái)的時(shí)候�？墒撬幸粋�(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫她做小班長(zhǎng)，每次上課我要請(qǐng)哪個(gè)乖的小朋友做小班長(zhǎng)的時(shí)候，澤就坐的非常好，把小腦袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯著你的眼睛，這個(gè)時(shí)候如果仔細(xì)看，還能看見(jiàn)澤眼睛里閃閃的星光，讓你不請(qǐng)她也不行。
請(qǐng)到她做小班長(zhǎng)時(shí)，她就非常高興，一個(gè)勁的對(duì)別的'小朋友說(shuō)：今天老師請(qǐng)我做小班長(zhǎng)。讓人忍俊不禁。
當(dāng)班長(zhǎng)的時(shí)候，她也做的特別認(rèn)真，像個(gè)大姐姐，做事情老師是很放心的。不過(guò)，做小班長(zhǎng)的時(shí)候很乖，但是一到?jīng)]請(qǐng)她做小班長(zhǎng)的時(shí)候她的的個(gè)性就又出來(lái)了，上課又要和同位的小朋友說(shuō)話，每次老師一提醒上課要認(rèn)真聽(tīng)講，每次都記住了，可過(guò)一會(huì)就忘記了。真的得想個(gè)好辦法，改改他的這個(gè)習(xí)慣。
后來(lái)，我想，既然她那么喜歡做小班長(zhǎng)，我就跟他說(shuō)：“如果上課不乖，坐的不好可就不請(qǐng)你做小班長(zhǎng)咯”。她沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，我讓表現(xiàn)好的佳做小班長(zhǎng)，沒(méi)請(qǐng)澤。這下，澤可不開(kāi)心了，一個(gè)勁的問(wèn)我：“老師怎么不請(qǐng)我當(dāng)班長(zhǎng)，我想當(dāng)小班長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)候我就跟他說(shuō)“澤，你自己說(shuō)說(shuō)看，上課表現(xiàn)的好不好，有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師上課，回答問(wèn)題呀？”澤不好意思的笑了笑，等你表現(xiàn)好了就可以當(dāng)小班長(zhǎng)。第二次表現(xiàn)還是不太好，我還是沒(méi)請(qǐng)他，這下知道我是來(lái)真的了，表現(xiàn)的不好以后就真的不請(qǐng)他做小班長(zhǎng)了。她就跟我說(shuō)：“老師，以后我上課認(rèn)真聽(tīng)，不亂說(shuō)話了，以后還請(qǐng)我做小班長(zhǎng)好不好？”“好啊，如果澤以后上課能認(rèn)真聽(tīng)課，還請(qǐng)你做小班長(zhǎng)�！�
那次以后，我明顯感覺(jué)到澤上課比以前好多了。我在班上表?yè)P(yáng)了她，請(qǐng)他做了小班長(zhǎng)。放學(xué)的時(shí)候澤高興地和媽媽說(shuō)自己當(dāng)小班長(zhǎng)了，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了澤，只有上課認(rèn)真聽(tīng)講的寶寶，才能當(dāng)上小班長(zhǎng)吆，澤開(kāi)心的笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天早上來(lái)園時(shí)澤媽也向我表?yè)P(yáng)了她；“當(dāng)上小班長(zhǎng)回家也聽(tīng)話了，今天說(shuō)還要當(dāng)小班長(zhǎng)”，我笑著說(shuō)：“只有表現(xiàn)好才能當(dāng)上小班長(zhǎng)吆”，澤說(shuō)：“我今天一定好好表現(xiàn)的”。
我的班長(zhǎng)隨筆8
孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、求勝心理以及表現(xiàn)欲，隨著年齡增長(zhǎng)越來(lái)越強(qiáng)了，經(jīng)常會(huì)發(fā)生搶排頭、搶圖書(shū)、搶新凳子等現(xiàn)象。為了讓幼兒學(xué)會(huì)寬容待人，禮貌待人，我在班級(jí)開(kāi)展“今天我來(lái)當(dāng)小班長(zhǎng)”等活動(dòng)，讓幼兒參與管理班級(jí)事務(wù)，每個(gè)幼兒都是各個(gè)崗位上的管理者，又都要服從同伴的管理。讓孩子學(xué)會(huì)自我管理和自我約束。
此外，我還根據(jù)孩子的不同個(gè)性安排不同的活動(dòng)內(nèi)容，在班內(nèi)形成一個(gè)可遵循的'大家都認(rèn)可的小制度；組織幼兒一起討論互相推擠和爭(zhēng)搶的壞處，并總結(jié)出解決方法；明確告知幼兒，不管坐在哪個(gè)位置或站在哪個(gè)位置，只要做得正站得直，都是最棒的。班級(jí)管理混亂的問(wèn)題從根本上解決了，而爭(zhēng)搶擁擠的問(wèn)題也就迎刃而解了。
幫助別人，快樂(lè)自己
岔河中心社區(qū)幼兒園宋軍
今天在離園前穿衣服的時(shí)候，孩子們對(duì)掉在地上的一件綠衣服都置之不理。通過(guò)詢問(wèn)，我才知道這件衣服是宋雪瑄的，她今天沒(méi)來(lái)。
我的心情很復(fù)雜，這種視而不見(jiàn)的行為說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？現(xiàn)在的孩子需要什么樣的教育？于是，我以“授人玫瑰，手有余香”為提綱編了一個(gè)故事。進(jìn)而，我又說(shuō)：“今天宋雪瑄沒(méi)來(lái)，她的衣服掉到地上了，沒(méi)有人撿起來(lái)，衣服會(huì)很傷心的。宋雪瑄知道也會(huì)很傷心，對(duì)嗎？小朋友，我們應(yīng)該怎么做呢？”“老師，幫宋雪瑄把衣服撿起來(lái)，她會(huì)很高興的。
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