新學(xué)期教育隨筆范文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編精心整理的新學(xué)期教育隨筆范文，歡迎閱讀與收藏。
新學(xué)期教育隨筆范文1
這注冊登記兩天參加新生報名核發(fā)工作，見了很多家長，有氣質(zhì)超凡脫俗讓我過目不忘的，有美麗不可節(jié)鉞的，也有平易近人談吐大方的。
有一句歌詞“我在鏡子親眼目睹里遇見了自己的青春”，而我，就在中庭里重溫了我的青春，很開心。
當(dāng)然，也有頗一些片斷讓我頗有感觸，是為記。
拼命奔跑的焦慮的家長
這種情況集中表現(xiàn)在排隊報名這件此類事上。
所有報名的家長都知道報名時間是兩天，但共為在第一天的凌晨，最早的時間是夜里兩三點鐘，就有家長帶個小板凳在校門口徹夜了。
不管保安師傅如何解釋時間不急都沒有用，一大早門口就水泄不通了。
當(dāng)大門一打開，天啦，那就是百米沖刺的速度，沙丁魚般直接涌向報名地點，看了讓人害怕。
其實，跑與不跑都會報到名，這個事實大家都知道，卻因為周圍的人因都在跑，而自己不得不跑，這是他們心中“別讓孩子輸在起跑線上所”的行為詮釋。
心理學(xué)上有一個“電影院效應(yīng)”，講的是看電影的觀眾，有一個人站起來可看影片了，后面被擋著的人也會西站起來，再后面的會站到椅子上才。
結(jié)果就是電影院絕大部分或者全部的觀眾都站起來了，卻忘了去依法追究回來站起來的原因。
家長的翻滾就是這個效應(yīng)的體現(xiàn)，拼命奔跑的家長只要超過周圍的家長，卻忘了問自己，真的'需要跑嗎?
“不要讓孩子輸在起跑線上為“，你說，究竟哪里是起跑線?一輩子都在跑，還要不要活了?
不做功課沒有耐心的家長
我是在門廳里頭負(fù)責(zé)告訴家長在哪個教室報名的工作。
報名須知圖表和流程示意圖早就發(fā)出去了，每一個新生家長都會看到。
當(dāng)然，為防萬一，我們在學(xué)校大門口和報名的門廳里又都放了一塊大的告示牌。
但就是有不做功課的家長，一進來就問：“老師，在哪里報名?”
這種情況，我們達成共識，如果是老人問的，我們會耐心地告訴他。
如果是年青的父母問的，我們會直接說：“麻煩您先看下讓那塊牌子。上面有示意圖。”
結(jié)果是，有人有人盡管沒有在家里切實做好功課，但這個時候能認(rèn)真仔細(xì)地把內(nèi)容看完，但就是有家長，看了第一行：“選擇對應(yīng)的窗口”，就會立刻掉轉(zhuǎn)頭，問：“哪個窗口?”
這是一件小事，但是，像這樣沒有提前沒有做功課甚至沒有耐心看完一個告示的家長，在教育孩子的過程中，通常會成為那種頤指氣使最會推卸責(zé)任的人，他的口頭禪會是：“這個結(jié)構(gòu)性問題你怎么不會?你上課有沒有聽講?”
是不是很奇怪?這就是心理投射，就這么奇怪。
就因為他自己上課也會不聽講，他自己很多簡單的不能事情也沒有耐心做，當(dāng)他看到你有這個缺點的時候，他比任何人都不容忍。
其實，他心里很清楚自己的問題，但就是會通過指責(zé)來獲得高人一等的心理優(yōu)勢。
不信，你留心看看，那些總是批評人的人，身上的優(yōu)點比誰都多!
輕而易舉制造恐懼的家長
這兩天在門口，我最開心的是拉到有機會抱到很多小孩。
每個孩子的個性是不不必一樣的，有一個小姑娘，她天生自帶喜慶，我說讓我抱抱，她立刻鉆進我的懷里，貓一樣伏在我的身上，小手在我的后面直拍，那種感覺太美妙了。
當(dāng)然，也有個性爽朗的孩子，離我們遠遠的，叫他過來都不愿意，然后就會有學(xué)童說：“你快過去，她馬上是你的老師�！�
我聽到這句話，就害怕。
你看，這句話透露出學(xué)生的出與潛意識，首先，他以前就很怕老師，他心里怕老師的那個“內(nèi)在小孩”其實還沒有長大，還有他小時候就這樣被家長威脅過。
于是，理所當(dāng)然那種地把這種教養(yǎng)這種方式傳承了下來。此刻，又通過這句話把他潛意識里的恐懼傳給孩子。
學(xué)習(xí)需要鉆研的就是快樂自然的心性，想想，一個小孩，從上學(xué)開始見了教師就覺得恐懼，還能輕松自在地學(xué)習(xí)?你信啊?
新學(xué)期教育隨筆范文2
一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要有效保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的授課好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的
一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。
大家都知道“熱忱是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，讓學(xué)生在愜意的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生注意力不大學(xué)生容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化不久前的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定出下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從家長的實際出發(fā)，從教材入手，努力搜尋能夠查找激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學(xué)們可看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的非常端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。比比看，今天誰能得到小紅花�！崩脤W(xué)生爭強好勝心理調(diào)動他們的積極性。
二、課堂形式靈活明快，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、老師講課時要使用兒童字匯化語言。
三年級孩子不同于大學(xué)生，只要老師直述要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?大學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟家長說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力�？傊欢ǖ枚紫屡c孩子們說話。
四、及時的.表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
每個學(xué)生都希望自己在訓(xùn)導(dǎo)主任眼中是最好少脈的，一年級的孩子也不怎么例外，最喜歡想到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的個股表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時表揚守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)高中學(xué)生回答正確完整，老師即時對他們肯定的表現(xiàn)給予肯定，可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動其他學(xué)生，老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣寫道?”要是答錯了，也要給予鼓勵，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，讓每一位學(xué)生家長都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學(xué)習(xí)的狗狗，順從更加堅定學(xué)習(xí)的自信和勇氣�？傊�，組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中同不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。
現(xiàn)針對如何提高語文教學(xué)質(zhì)量談一點體會僅供參考。
最后要強調(diào)的是，在做足以上幾點的同時，教師要吃透教材內(nèi)容，了解教學(xué)大綱，精心備課，精心設(shè)計教研過程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)過程中，要維持學(xué)生集中注意力，要警覺教學(xué)內(nèi)容的緊湊性，要注意教師口語表達藝術(shù)性的娛樂性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測，及時了解學(xué)生對已學(xué)知識的熟練掌握程度，以便予以彌補。對學(xué)生學(xué)習(xí)上才的點滴進步，要給予鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能自省把學(xué)生從不自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺學(xué)習(xí)前邊，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有所不斷進步，一年級的語文教學(xué)質(zhì)量須要必須得到提高。
總之一句話：愛心+耐心+細(xì)心
當(dāng)一名好啟蒙運動老師不簡單呀!
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