隨筆作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的隨筆作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

隨筆作文 篇1

　　花開花落又一春，北風(fēng)呼呼又一冬，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　――題記

　　看那漫天飛舞的雪花，落在嬌羞的紅梅上，仿佛給它穿上一件美美的晚禮服。配上紅紅的軀體，顯得格外的粉嫩，這就是校園的梅園。

　　梅園顧名思義就是以梅花而得名。然而它最美的時候就是此刻，大自然的冬裝令它更加的美麗動人。仿若一為亭亭玉立的少女，盡情的展現(xiàn)她的美。一到這個時候她就會吸引許多來觀賞她的人。

　　12月26號這天晚上，天空中飄起了白毛毛的雪花，站在宿舍的我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著梅園的梅花，它的顏色更加的美麗，逐漸由大紅變色，直到被白色完全覆蓋，這一夜的校園充滿了別樣的氛圍，那樣的浪漫。你會看到三三兩兩的小情侶走出宿舍，來到梅園，與它融為一體，盡情的享受這一刻的美好。

　　12月27號一大早，睜開眼睛，不敢相信這還是我們的校園，她變得那樣的漂亮，微微結(jié)晶的雪花，從宿舍到梅園的路上更是是別具一格的美。彎彎曲曲的小路，精致的涼亭，經(jīng)過一夜的雪花飄落，變得更加精致。

　　從宿舍到梅園的路仿佛被人用畫筆畫的一樣，每一個樹枝，雪花，都畫的那樣的栩栩如生。一到梅園門口，就看到很多人拿起手機合影留念，記錄著此刻的美好。有人說瑞雪兆豐年，看到梅園的.景象，大家還是非常開心。他們知道這也就是預(yù)示著明年的自己會有很大的收獲，或是學(xué)業(yè)上的，或是情感上的，又或是自己想要的都可以實現(xiàn)。

　　12月28號，經(jīng)過大自然一天一夜的創(chuàng)造，校園又變得更加的迷人，梅園的花上的雪化成水凍成冰，紅色的內(nèi)衣外加透明的冰衣，這讓梅園又更有一番風(fēng)味。

　　這場雪下的那樣的徹底，那樣的唯美，它的到來使我們再次領(lǐng)略到大自然的魅力，梅花的盛開，給這冰冷的冬季帶來一絲絲的暖意，而你的到來又給梅花帶來別樣的溫暖。有人說冬天的花開的比較少，沒有春天那樣的多姿多彩，然后梅的出現(xiàn)，令這寒風(fēng)凜冽的冬季多了份生氣。天空中的花落灑在屋檐，灑在梅園，灑向每一個地方。梅花的競相開放，給人間帶來景象的同時又帶來生機�；ㄩ_花落，冬去春來又一春，年年歲歲花相似，歲歲年年有今朝。

隨筆作文 篇2

　　有些人他永遠(yuǎn)不會離開你，不管你如何對待他，他都對你不離不棄，然而有一天他走了，永遠(yuǎn)的走了！

　　——題記

　　爺爺，你還好嗎？你還記得我嗎，我是小寶啊，你從小捧在手心里的心肝寶貝��！還記得小時候你領(lǐng)我去逛廟會，你總是把我騎在你的脖子上，我就像一個巨人一樣，看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的，我還給你講我看到的東西呢。那個時候我就是你的'全部，你總是怕我摔了，受欺負(fù)了，病了！爺爺你管的可是有點多喲！

　　爺爺，你還記得有段時間我非常的反感你！那是我上中學(xué)的時候，你總是到學(xué)校給我送東西，每次都喊小寶，小寶的，搞的我在學(xué)校非常的尷尬。還記得有一次我剛被同學(xué)嘲笑后，你又來喊我，我把你給我的東西摔在了地上，還大聲吼了你。我不知道你當(dāng)時怎么回去的，事后我也感覺到我錯了，可是就是不好意思怎么給你說。周末我回去的時候你不再喊我小寶了，還給我聊了好久。爺爺你可是很嘮叨��！

　　爺爺，你還記得收到我大學(xué)通知書的時候嗎？當(dāng)時你見人就說，我們家小寶有出息了，考上大學(xué)了，以后還會出國。爺爺你知道嗎？每次聽到你說的時候我都有些不知道怎么說你？爺爺其實我沒有你說的好，周圍好多哥哥姐姐也都上了大學(xué)啊，整個暑假你都在說，搞的我天天都不敢出門，爺爺，這件事我們知道就好了。

　　爺爺，你知道嗎？自從那天你走后，我感覺心里仿佛少了很多東西，一下子感覺天都塌了。爺爺，你走了有五年了！你當(dāng)時還說我會出國，可是你都沒有看到我出國啊爺爺，現(xiàn)在我出國了，我又回來了，回到了我們的城市，回到了爺爺你的身邊。爺爺你的愿望我做到了。

　　人生輪回，血濃于水，有些東西一輩子也不會忘記；有些人永遠(yuǎn)活在我們身旁；有些小脾氣有人一直都會包容。這一世你我爺孫情未了，來世我們可以換一下，你不必在為我受這么多的苦，為我操心。五年了，爺爺，你還好嗎？

隨筆作文 篇3

　　我想用我的筆去感受種子蜷縮的痛苦，去聽蝴蝶破蛹而出時的聲音，去觸摸小草的每一次悸動。

　　——題記

　　我想當(dāng)一名作家，用我的筆去描繪一場驚心動魄的旅行，去觸碰一段感人肺腑的歲月痕跡。

　　從懂事起，父親房里的書柜一直是我所期盼的，我愛那輕巧的書香，我愛那書中跳躍的文字，也愛那創(chuàng)造出它們的那個職業(yè)。

　　書桌旁的四大名著，正一遍遍用淚水，鮮血向人們訴說著那個時代的繁榮和不堪。是作者給予了他們生命，和那一段艱辛離奇的經(jīng)歷。

　　翻開一本書，它的每一個轉(zhuǎn)折，每一個起落，就像去領(lǐng)略一個作家的一生，從出生到他少年迷茫再到年輕奮發(fā)……

　　我愛作家那個職業(yè)，愛魯迅先生那令洋鬼子畏懼的鋒利文采，愛徐志摩那康橋下的柔波草，愛冰心奶奶那清雅雋逸的文字。

　　我愛文字，愛那帶著靈魂溫度的文字，用它一步步一點點的勾勒出我的夢，讓它們記錄下我生命中的點滴，就像最真摯的心，聽著，無論是青澀的，成熟的`，愛上的，離奇的，它都會滿滿的保存著，在沙灘上留下每一步的痕跡。

　　手指摩挲的痕跡，帶著靈魂的溫度，一路的艱苦，漸行漸遠(yuǎn)。

隨筆作文 篇4

　　陽光下，閃爍著一幅幅濃濃溫情之畫：斑斕的蝴蝶，五彩蝶翅是對草地的感恩；晶瑩雨水，玲瓏身姿是對天空的感恩；參差樹木，滿目翠綠是對沃土的感恩……濃濃的師恩情，是我對您的感恩！

　　您一頭短發(fā)，白里透紅的臉上嵌著一雙大眼睛，如藍(lán)寶石般清澈、璀璨，透出溫情的光；抿嘴一笑，兩腮露出淺淺的小酒窩；一點朱紅，恰到好處的和諧。您說話時語氣柔軟，給人親近的感覺，對待同學(xué)之間的小問題，也處理恰當(dāng)。

　　一次換座位，正好在我旁邊的是我不喜歡的同學(xué)。于是，我便向您說明我想再換一次座位。您知道后，沒有同意，還讓我放學(xué)后找您一下。放學(xué)后我去了，您看了看我，慢慢說道：“每個人一生中，總會遇到你不喜歡的人。難道就一味逃避嗎？如果當(dāng)你有了工作后，遇見這樣的人，你難道說你辭職，或他辭職嗎？這也不太可能，所以你必需要學(xué)會如何接受他們、理解他們。他們也有優(yōu)點，只是你沒有發(fā)現(xiàn)而已。你明白我的話了嗎？”我點了點頭，看著您溫情的眼睛，“我知道了，我不會再要求換座位了，謝謝老師，樂老師再見。”

　　這就是您，而且對待教學(xué)，一絲不茍。

　　上課時，您專心的`為我們講解難題，課堂氣氛活躍；活動中，您積極為我們加油；考試前，您努力為我們整理資料，復(fù)習(xí)重難點……

　　十年樹木，百年樹人。樂老師，是您教給了我們知識，教給了我們做人的道理。感謝老師們，感謝您。剎那間抬眼望去，我看見絢麗的煙花在空中綻放，奪目耀眼，那是一片片濃濃的師恩情天下間最美的寫照！

隨筆作文 篇5

　　我家有一盆水仙花，如果你湊近鼻子去聞它時，一定會被熏得想的呵欠的，因為這種香可真好聞呀！不僅如此，花兒也開的好美啊，給人一種質(zhì)樸的感覺。

　　花開得一樣大小，每一片都只有五、六個花瓣。酷似一個五角星的花樣。它每一片花瓣都很白，中間有個花是黃色的，里面才是一根根花蕊。

　　每次只要水仙開出了花朵，我都會極其興奮，老舍先生說過——“無論花開得大小好壞，只要開花我就高興”。我也有這樣的感覺，這是一種親手種出花的自豪？是一種因為開花的高興？我說不清楚，但我喜歡這樣的感覺！

　　現(xiàn)在，花開就久了也容易枯死，一朵朵隨時間而發(fā)黃發(fā)黑。我很好奇，這是自然規(guī)律還是——我家的`水仙是有點不同的呢？花兒的葉子愈來愈長，每一棵都很細(xì)，這讓我突然想到蔥也是如此的。不過水仙的葉子卻綠得發(fā)光，飄飄揚揚的。

　　以我的經(jīng)驗，水仙花是種易種易活的植物，不過還是要我們細(xì)心照顧，才可體會到：“家有水仙——樂在其中”！

隨筆作文 篇6

　　學(xué)生的思維訓(xùn)練角度來思考，教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生對概念構(gòu)成過程的教學(xué)。從知識結(jié)構(gòu)入手，思考教學(xué)概念與已學(xué)過相關(guān)概論的關(guān)系以及教學(xué)概念本身的特點，然后從學(xué)生的認(rèn)知角度思考，能夠訓(xùn)練或培養(yǎng)學(xué)生的什么思維方法，創(chuàng)設(shè)切實可行的情境。下面介紹我在教學(xué)實踐中讓概念在相應(yīng)的教學(xué)情境中生成的一些做法，供同行者參與。

　　1、透過歸納創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　初中代數(shù)，對新資料的學(xué)習(xí)較多地使用了歸納的方法，相當(dāng)部分的運算法則和運算律都是透過歸納出來的，即是從個別、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律，它不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明，但卻是十分重要的思維方法，適合初中學(xué)生的年齡特點，它不僅僅適用于公式、定理、法則的歸納與發(fā)現(xiàn)，也適用于對某些概念本質(zhì)屬性的探究，能夠作為情境創(chuàng)設(shè)方法，以單項式概念教學(xué)為例加以說明。

　　問題1：請同學(xué)們回憶，代數(shù)式是什么樣的式子？（找?guī)讉�同學(xué)分別寫出幾個代數(shù)式）

　　分析：提問三五個同學(xué)，在黑板上寫出五個左右的代數(shù)式，其中可能有單項式，也可能有多項式，然后老師把其中的單項式選出，若個數(shù)不夠，老師能夠把備課時事先準(zhǔn)備好的單項式再補充進(jìn)來，得到一組三到五個單項式的集合，為下面的'探究作好準(zhǔn)備。這樣做的好處是，所研究的單項式大部分是由學(xué)生帶給的。

　　問題2：認(rèn)真觀察黑板上的一組代數(shù)式（4a2c，－2y，x3，0.1m2n3），說出這幾個代數(shù)式的特點，它們有什么相同的地方？

　　分析：學(xué)生可能對“相同的地方”不太明白，老師能夠給予提示，即它們之間在運算種類上有什么相同的地方，以便學(xué)生有方向地進(jìn)行思考、討論，朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力。在此基礎(chǔ)上觀察出它們不內(nèi)含什么運算，也為以后學(xué)習(xí)多項式作好準(zhǔn)備。

　　問題：同學(xué)們好好想想，－2、x，是不是單項式呢？

　　分析：又回到特殊狀況，使學(xué)生懂得單個數(shù)、單獨一個字母也是單項式。

　　2、透過類比創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　一般來說，一個概念都不是孤立的，一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系，對那些相近或相似關(guān)系的概念，因為它們有著諸多的相似，所以用類比的方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果會更好。類比的方法不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明方法，它是根據(jù)事物間的共同特性，由一事物研究另一事物的思維方法，能夠作為概念教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法。下面以同類二次根式為例加以說明。

　　問題1：回憶同類項的概念，寫出一組同類項，并指出這一組同類項“同”在什么地方？

　　分析：由于同類二次根式與已學(xué)過的同類項的共同特點是“同類”，的所以在類比之前要強調(diào)“同類”的含義，只有弄清楚了同類項中“同類”的好處，再進(jìn)行類比到同類二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍。

　　3、直接說出概念創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　概念教學(xué)的目的不僅僅在于概念本身，更重要的是透過教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到某種思維方法，然而有的概念，它的定義象名詞解釋一般，這種概念的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)可直接給出其定義，然后讓學(xué)生分析理解定義的文字表述，從而訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀潛力。下面以多項式的項與次數(shù)為例加以說明。

　　★請認(rèn)真看并理解投影或小黑板上的語句：

　　在多項式中，每個單項式叫多項式的項，其中不含字母的項叫做常數(shù)項。

　　一個多項式內(nèi)含幾項，就叫幾項式。

　　多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)，就是這個多項式的次數(shù)。

　　問題1：指出下列多項式是幾次幾項式，有沒有常數(shù)項？常數(shù)項是多少？

　�。�3x＋1，5x2－2x－7，a2－2ab＋b2，a－2ab＋2ab2－6

　　分析：只要學(xué)生在討論中搞清了如上問題，則說明對上述定義中的概念已經(jīng)有了初步的了解，然后再不斷加深認(rèn)識。

隨筆作文 篇7

　　親愛的！這些日子，我的心情一直很壓抑，本來這段時間，不想給你發(fā)短信，怕我灰色的思緒，給你帶來不愉快的心情，可是剛看到你發(fā)來的心語，我的眼睛濕潤，還是想為你寫幾個字。我的愛！可惜我的文字依舊是憂郁傷感的，請你一定要原諒我。

　　我的憂郁，是滲透骨髓里的，即使吃大劑量的詩歌補藥、喝什么樣的心靈雞湯，都已喚不回身體里、生命中的'陽光。所以，我的愛，如果你又看到了我的文字，如果這些文字里依然充滿著泣血濕濕的顫抖，請你原諒我。因為，你就是我，只有在你面前，我可以卸掉堅強的面具。撲在你的懷里，大聲的哭泣，沒有了你，心就會沒有熱度，變成僵硬一團，早已沒有了生命。

　　剛從死亡里，我又回到了現(xiàn)實，窗外飄起雪花。我又開始呆呆地望著雪，傻傻地跟電腦的屏幕頭像的你，談一場生死相依中，你我牽手的虛擬愛情。多么可悲，現(xiàn)實終歸現(xiàn)實。我又開始行騙自己

　　我突然害怕走進(jìn)墳?zāi)�，突然恐懼死亡，因為死亡來臨。連這點可憐的虛擬愛情，也將是煙消云散。

　　絕望的時候會想，泣血和流淚如果不讓你看見多好，可我還是以文字方式，讓你看見。因為你已變成了我，我的影子。如果有一天，我永遠(yuǎn)的無音信，親愛的，你就當(dāng)我這世界從來沒有來過。來過的，只有我為你用一滴滴淚，一滴滴血，研磨成心墨寫下的詩歌。

　　忽然很想你，想一場桃花雨。

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