教育隨筆小學范文3篇（精華）

　　在學習和工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編收集整理的教育隨筆小學范文，歡迎大家分享。

教育隨筆小學范文1

　　隨著小學英語新版教材的使用，適合于新教材的教學方法也被推廣。小學英語新教材的教學任務(wù)涵蓋了聽、說、讀、寫等各方面，主要側(cè)重于聽和說，這樣就要把學生當成主體，發(fā)揮其主體作用，作為教師，也應(yīng)充分調(diào)動起學生的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生在一個愉快的環(huán)境下進行學習。這樣不僅要求教師要把新的教學方法引入課堂，而且還要有一定的調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力，這比營造一個積極向上的課堂氣氛更為重要，所以要求教師應(yīng)靈活機動，本著學生的心理特征處理課堂中隨時出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這也是對一名教師最根本的要求。

　　對于剛剛接觸英語的小學生來說，字母的教學是比較難的，因為它本身比較枯燥和抽象，只是一些簡簡單單的符號，所以學生掌握起來比較難，尤其是在語文學科中已學過了字母的讀音，這樣在其基礎(chǔ)上還要加以變音，就更是一件難事。例如：在三年級英語下冊書中教授字母讀音時就出現(xiàn)了這樣的問題：在學習字母“L”時，教師在領(lǐng)學生朗讀三遍之后，必然會找其他學生進行指名朗讀，而且學生們是新接觸字母的讀音會很感興趣，這時就有一名學生大聲將[el]讀成語文當中的“l(fā)e”引起了其他學生的哄堂大笑，作為教師，此時面對的是一名初學英語而興趣十足的孩子，而此時他已經(jīng)意識到了自己讀音的錯誤，在這種情形之下進行改正，當然對于一個孩子來說是非常困難的，這就要看教師的調(diào)控能力。教師應(yīng)該告訴他英語中26個字母的發(fā)音和語文學科中26個字母的發(fā)音不大一樣，你讀對了一半，應(yīng)該加以鼓勵，我想這時此名同學的心情會好了許多而且課堂上的其他孩子的反應(yīng)也不會那么強烈了，接著教師再說：如果你試著把你所讀的音調(diào)換一下位置，這樣再來一遍，他就會很自然地發(fā)出[el]的音了。當然對于其他字母的發(fā)音也可能會出現(xiàn)這樣的問題，所以教師一定要靈活，在不打消其積極性的情況下，幫助掌握正確的讀音，而且適當?shù)丶右怨膭�，同時還要要求他再把正確的多讀幾遍，把其他同學頭腦里產(chǎn)生的“他不會讀”的思想糾正過來，并且要求全班給予好的`評價。這樣既掌握了知識也沒有打消積極性。

　　以上是我在小學英語教學中出現(xiàn)的最基本、最典型的教學案例，總之，小學生的心理是積極、向上的，求知的欲望是強烈的，所以教師無論是教學方法和教學設(shè)計上都應(yīng)符合小學生的心理特征來激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的求知欲望，意識到自己是學習的主體，是主動地學習而被動地參與，這樣既符合當今英語教學的主流，也符合小學生身心發(fā)展的特點，要想使學生學好英語，就應(yīng)該運用新的教學形式，從而提高英語教學質(zhì)量。

教育隨筆小學范文2

　　在班級管理中,真是有許許多多的學問。教學是常備常新,班級管理也是如此。開學初,我在思考:這個學期怎樣開展班級管理工作,更符合孩子們的年齡特點和興趣所在呢?在一次偶然的課間，天氣非常的沉悶像是馬上要下雨的樣子，我漫步在操場的花壇旁無意間我發(fā)現(xiàn)很多的螞蟻在集體搬運一個遠遠大過它們身體幾十倍的食物。當時我深深的被這群團結(jié)力量如此強大的螞蟻感動了。哎，有了，前幾天還在苦思冥想的管理問題有了眉目了。我高興得像個孩子不停的說：我們五年三班不正需要這種螞蟻精神嗎?螞蟻是團結(jié)的象征，是力量的象征。37個同學37只螞蟻。對，號召全體同學學習螞蟻精神，時刻記住團結(jié)就是力量。手拉手共同進步是我們不變的信念。時刻記住憧憬未來做好時代的主人是我們肩負的責任。站在我旁邊的學生見我自言自語的說就我問：“李老師，你有什么了?”老師有了使我們班成為優(yōu)秀班集體了的法寶了。

　　為了讓每個孩子都能照射到'老師和集體的光芒'。我決心把五年三班打造成螞蟻團隊。我想出了這個值得嘗試的打造螞蟻團隊'方法。也就是把全班學生分成六個小螞蟻團隊,每個小團隊以'小螞蟻'的圖案粘貼。它的寓意在于,每個同學都是班級里的一只小螞蟻,由一個個小螞蟻團隊完善成一個大的螞蟻團隊。,班集體就是由這樣的小螞蟻團隊'才能組合成團結(jié)向上的班集體。平時在團隊中開展競賽,使同學們互相幫助,共同進步。

　　課上我懷著忐忑的心情和孩子們說了我的`想法,沒想到得到了孩子們的熱烈響應(yīng),不到十分鐘的功夫,一個個'小螞蟻團隊'就自由組成了。每個團隊的名字也從孩子們精靈般的小腦袋瓜里產(chǎn)生了。分別是:向日葵,成功,陽光,釘子,超越,愛心,。帶著同學們美好期望的一個個'小螞蟻團隊'產(chǎn)生了。怎樣才能有效發(fā)揮它的作用呢 ?又是我要思考的問題。為了使競爭真正成為動力,而不造成傷害,我結(jié)合即將在北京舉行的奧運會,創(chuàng)意讓每個'小螞蟻團隊'爭奪金,銀,銅牌。采取每周一評的形式實現(xiàn)。

教育隨筆小學范文3

　　小學數(shù)學教學關(guān)注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。要為學生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習環(huán)境，運用靈活的方法，適應(yīng)學生的實際和學習要求。教師要研究學生的學習興趣，以及喜歡的各種活動，激發(fā)學生的學習動機。把課堂還給學生，給學生搭建展示平臺，讓學生主動參與課堂。

　　根據(jù)我現(xiàn)在的教學情況還做得不夠。原因是:

　　1、學生的學習主動權(quán)不敢放手。

　　2、自己的教學觀念還不夠更新。

　　3、學生的活動放手不夠。

　　4、對學生的自主參與，主動學習培養(yǎng)不夠。

　　下面談?wù)勎易约涸诮虒W小學五年級《平行四邊形面積》這節(jié)課時的幾點體會：之前的教法。

　　1、復習長方形的面積公式。

　　2、對長方形面積的.練習。

　　3、教師演示平行四邊形拼成長方形的過程。

　　4、指導學生對平行四邊形面積公式的推導過程。

　　5對面積公式的運用練習。

　　以上這些方法自己認為教學過程是清晰的，講解是明白的，課堂是充實的。通過反思學習我才知道我的教學思想有點守舊、不開放。課堂中只是為了教給學生知識，而沒有教給學生獲取知識的方法。學生的能力沒有得到發(fā)展。

　　之后我想從以下幾個方面來教學《平行四邊形的面積》

　　1、體現(xiàn)學生的主動參與，把課堂還給學生。學生自己準備大小不一的平行四邊形，自己動手、動腦，自己想辦法把手中的平行四邊形剪拼成一個長方形。

　　2、加深學生印象，用動漫課件展示平行四邊形剪拼成一個長方形的過程。

　　3、培養(yǎng)學生合作學習，探究方法的能力。讓學生觀察、交流、平行四邊形的長與長方形的長，平行四邊形的高與長方形的寬的關(guān)系。從而推導出平行四邊形的面積公式。

　　4、運用教學手段和方法加深學生對獲取知識的運用練習。

　　教師不是為了教學生而教，不是把知識像填鴨式的灌輸給學生;而是要培養(yǎng)學生自主參與，發(fā)展學生能力等方面下功夫，要把課堂的自主權(quán)還給學生，讓學生有足夠的空間展示自己，為學生搭建好發(fā)展能力的平臺。養(yǎng)成自主學習和不斷探究的良好學習習慣。讓學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，讓學生學有用的數(shù)學，學會去用數(shù)學。

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