隨筆作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的隨筆作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文 篇1

　　登黃牛巖今天，我和爸爸一起來(lái)到了著名的三峽大壩。其中我最喜歡聳立在江邊，那云霧繚繞的山峰——黃牛巖。

　　爸爸告訴我，黃牛巖的海拔1047米，是三峽大壩區(qū)的制高點(diǎn)，有三峽“第一巖”的美譽(yù)。黃牛巖主峰的絕壁上因?yàn)�，它�?形狀十分像一個(gè)農(nóng)民，回收牽引著一頭騰然奮進(jìn)的健牛，牛角向天，栩栩如生。

　　到了黃牛巖山的正前方時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，山相當(dāng)高，很有氣勢(shì)。像一面白紗靜靜的籠罩著整座山峰，格外美麗。在受到山峰的陶醉時(shí)，也有一些疑惑，這么高的山，沒(méi)有盤(pán)曲而上的公路，沒(méi)有彎彎曲曲的石子路，也沒(méi)有那光滑的欄桿，什么時(shí)候才能登上這海拔高1047米黃牛巖山呢？

　　開(kāi)始登黃牛巖山了，我和爸爸，手腳并用向上爬，我和爸爸似乎想是一只只靈敏又敏捷的小猴子，快活的爬來(lái)爬去。到了半山腰，我和爸爸已經(jīng)是氣喘吁吁，上氣不接下氣了，為了養(yǎng)足體力，我們?cè)诎肷窖�的巖石上休息了一會(huì)，看著美麗的風(fēng)景，然后繼續(xù)趕路。

　　到了山頂，眼前豁然開(kāi)朗，世界聞名的三峽大壩，它像一條巨龍，靜靜的橫臥在長(zhǎng)江上，又像一條美麗的絲帶，把長(zhǎng)江兩岸緊緊地連接在一起，還有那川流不息的汽車和船只，它們只有一只螞蟻一般的大小。

　　愉快的一天一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，回想起，我在山下的疑惑，此刻我才知道，不要懷疑自己的能力，無(wú)論再高的山，只要有信心，有決心，就一定能攀上山頂，無(wú)論做任何事，只有信念就一定能把事情做好。

隨筆作文 篇2

　　渾渾噩噩一天又一天

　　抬頭望望天空

　　很藍(lán)，藍(lán)的不再那么真實(shí)

　　望著那密集的云朵，又想起老人們說(shuō)的.話“傳說(shuō)天上的云越多，死的人便越多”

　　知道那只是迷信，卻依舊相信

　　好像那是一個(gè)真實(shí)的傳說(shuō)，只是所有人將他忽略，而我卻依舊輕信

　　望向遠(yuǎn)方

　　那一座座高樓依舊空著無(wú)人入住

　　然而城市的遠(yuǎn)處再次響起了施工的機(jī)械聲

　　緊皺眉頭，依舊不能明白為什么

　　如今想到樓頂享受清靜的感覺(jué)，卻不能了

　　那唯一的靜處就這樣從我手中溜走

　　唯一想說(shuō)的就是“不甘心呀，不甘心”

　　就這樣，我依舊渾渾噩噩過(guò)著一天又一天

隨筆作文 篇3

　　站在學(xué)校門(mén)口，看著路上車輛來(lái)來(lái)往往，有一種滄桑凌亂的感覺(jué)。

　　突然很喜歡寫(xiě)字，打字，享受靈感源源不斷停不下來(lái)的感覺(jué)�？墒�，除了時(shí)間，沒(méi)有什么是停不下來(lái)的。

　　最近又買了個(gè)MP3。都快買了四五個(gè)了，用著用著沒(méi)幾天就壞了，更次的是那次剛買來(lái)一看鍵盤(pán)就不對(duì)，做工太次了。天哪，怎么會(huì)有這種東西存在呢？曾經(jīng)有誰(shuí)說(shuō)過(guò)，每個(gè)東西存在都有他一定的理由的，那這種次品存在的理由是什么呢？是為了禍害人么。

　　然后當(dāng)天我很氣憤，在qq上跟朋友聊天。朋友安慰我說(shuō)，消消氣，干嘛要跟次品生氣呢。

　　聽(tīng)完之后，我覺(jué)得這句話很有道理。

　　學(xué)校門(mén)口新開(kāi)了家咖啡館。我們幾個(gè)湊著小休不上課的時(shí)間，去門(mén)口那家咖啡館看了看，天哪，貴的要命。

　　以前特別享受站在大街上做自由自在的自己，該干什么就干什么，可是現(xiàn)在想來(lái)，都沒(méi)那份勇氣了。

　　就要開(kāi)學(xué)，我們最熟悉的生活即將開(kāi)始，可是我不知道是該大笑還是該哭泣。

　　我喜歡學(xué)校，可是同時(shí)我也喜歡家里，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓地吃飯，說(shuō)笑。

　　有時(shí)候厭倦與別人相處。特別享受孤單一個(gè)人。安微說(shuō)我這是在逃避現(xiàn)實(shí)。

　　可是，我實(shí)在不喜歡她們說(shuō)一大堆接連不斷的話，而我插不上嘴，或是我插嘴的時(shí)候，她們就故意轉(zhuǎn)移話題。安微對(duì)我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，以后你淑女一點(diǎn)，虛偽一點(diǎn)，別這么缺心眼，她們就會(huì)喜歡你的。

　　這句帶著足夠諷刺的話，讓我看了想大笑�？墒俏覅s哭了出來(lái)。

　　從前我一直希望我不要變得世俗，可是在大家都飛速變化的.環(huán)境里，我也一點(diǎn)點(diǎn)的蛻變。她們管這種變化叫成長(zhǎng)。我在心里把它稱為越來(lái)越世俗。

　　可是有人說(shuō)，在世俗里的人卻不世俗，才是真正的成熟。

　　可是談何容易呢？

　　出淤泥而不染，那是理想出的世界，是不現(xiàn)實(shí)的，是天真不純粹的。是不現(xiàn)實(shí)的。

隨筆作文 篇4

　　林間蘭草嫩芽浸入小溪，樹(shù)林間小路清凈沙無(wú)泥，傍晚細(xì)雨中杜鵑陣陣啼。霜霧彌漫，空靜的森林里，我看見(jiàn)飲綴溪水的小鹿�？萏倮p繞的老樹(shù)棲集著黃昏歸巢的烏鴉，小橋旁潺潺的流水聲像一支美妙的歌曲。清晨，走進(jìn)古老的莊園，朝陽(yáng)初生，照著高高林。小徑彎彎曲曲通向幽靜的深處，莊園隱藏在茂密的花木叢中。林間幽徑是小鳥(niǎo)棲息的'天地，只聽(tīng)見(jiàn)回蕩于林間的細(xì)雨聲。獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，竹林深處清幽寂靜無(wú)人知曉，只有那天上的明月似解人意，偏來(lái)相照。特別喜歡青草在澗邊生長(zhǎng)，岸上有黃鸝鳥(niǎo)兒在森林鳴唱。在青翠可掬的樹(shù)林間漫步，清碧的泉水在曲折溪流中汩汩穿行，草木越見(jiàn)濃茂，蜿蜒的小徑也越依稀難認(rèn)。園中綠綠的青草上，沾滿了晨露，春天的太陽(yáng)布下恩澤，萬(wàn)物長(zhǎng)得生機(jī)勃勃。早晨太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)了；傍晚煙云聚集在起，林間就顯得昏暗。春天野花開(kāi)了，發(fā)出一股清幽的香味；夏天挺秀的樹(shù)枝枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭；秋天天高氣爽，霜色潔白；冬天泉水淺了，水底的石子露出了水面。林間尤其美麗，遠(yuǎn)望過(guò)去，草木茂盛，又幽深俊秀的，聽(tīng)到流水潺潺，月光照得潺潺流水猶如一面明鏡。

隨筆作文 篇5

　　那時(shí)的我們年輕，羞澀，有自己的.愛(ài)卻不肯說(shuō)，不想讓別人知道，喜歡偷偷摸摸地關(guān)注TA，以為自己的經(jīng)歷獨(dú)一無(wú)二，以為自己的初戀美到一碰就碎，可是卻不知道，你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人卻在樓上看你。在我們用欣賞的眼光看著別人的時(shí)候，也有人在用同樣欣賞的眼光看著我們。

隨筆作文 篇6

　　賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處小題大做、時(shí)刻贊賞，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒；而抱怨教育的特點(diǎn)是對(duì)孩子的弱點(diǎn)和短處小題大做、時(shí)刻批評(píng)，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。

　　一個(gè)賞識(shí)的微笑，就像陽(yáng)光照在含苞待放的花朵上。對(duì)一個(gè)渴望賞識(shí)的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)闆](méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。 教師對(duì)學(xué)生某個(gè)閃光點(diǎn)的賞識(shí)，實(shí)際上就是對(duì)某學(xué)生的評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生的肯定，而學(xué)生最需要的就是教師的賞識(shí)和肯定�！傲_森塔爾效應(yīng)”告訴我們真摯的`愛(ài)與熱情的期望，可以使一個(gè)人獲得新的生命和動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生賞識(shí)其實(shí)包含對(duì)學(xué)生的愛(ài)與期望。通過(guò)賞識(shí)更加激起學(xué)生在某一方面向深度與廣度發(fā)展，使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，潛力得以逐漸挖掘，光點(diǎn)得以越閃越亮。

　　教師的賞識(shí)能夠喚起學(xué)生的自信心心理學(xué)告訴我們，自信是認(rèn)識(shí)事物，解決問(wèn)題的開(kāi)始，是行動(dòng)的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都有自己不同的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生又有自己的長(zhǎng)處和短處，教師賞識(shí)學(xué)生身上的某個(gè)閃光點(diǎn)，往往會(huì)使學(xué)生感到教師相信我，贊許額外。于是就會(huì)在他心里產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)，他就像沐浴在春風(fēng)之中，感到歡樂(lè)與幸福，從而有了追求美好事物的信心，有了同困難斗爭(zhēng)的勇氣。結(jié)果他愿意接受教師的指導(dǎo)，愿意改正自己身上的缺點(diǎn)。

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