教育隨筆尿床

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過(guò)隨筆嗎？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的教育隨筆尿床，希望對(duì)大家有所幫助。

教育隨筆尿床1

　　小澤升入大班以來(lái)改變了很多，從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子變成了一個(gè)既調(diào)皮又可愛(ài)的孩子，因?yàn)樗麖臎](méi)有像別的孩子那樣哭鬧過(guò)。在我印象中他是一個(gè)比較懂事的孩子。可是最近小澤卻天天尿床，我很納悶，升入大班已經(jīng)兩個(gè)多月的他，怎么反常地尿床了呢?小澤父母告訴我，在家里小澤并不尿床。為了改正小澤的尿床習(xí)慣，午睡時(shí)我特別留意他，經(jīng)常提醒他上廁所，但我發(fā)現(xiàn)，提醒沒(méi)有效果。更令我惱火的是，有時(shí)他明明醒著居然也尿在床上!為了找到真正的原因，我決定和小澤父母深入溝通。

　　我通過(guò)了解知道：孩子爸爸媽媽每天都上班沒(méi)時(shí)間照顧他，小澤從小一直和爺爺奶奶生活在一起，上大班后有時(shí)回到爸媽身邊待一段時(shí)間，剛對(duì)家人有了親近感，又要回到奶奶家，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些一時(shí)不可能一下子接受。但小澤并沒(méi)有像別的孩子那樣用哭鬧的方式表現(xiàn)出來(lái)。以為經(jīng)驗(yàn)告訴他這些方式“無(wú)效”。但是聰明的小澤愛(ài)觀察、愛(ài)思考。他通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，班內(nèi)幼兒尿床就能被家長(zhǎng)提前接走。在一次次故意尿床后，小澤奶奶都把他接回了家，小澤嘗到了尿床的“甜頭”。為了讓他早日改掉故意尿床的壞習(xí)慣，我們決定采取“對(duì)策”。第二天，小澤來(lái)園時(shí)帶了一條干凈的褲子。午睡時(shí)我提醒他，要是有尿趕快去廁所，不要再尿床了。小澤點(diǎn)點(diǎn)頭不耐煩的說(shuō)“我知道了”。當(dāng)起床的時(shí)候我問(wèn)小澤：今天沒(méi)尿褲子吧。他低著頭輕輕地說(shuō)：反正我有干凈褲子換。他還是“故伎重演”地尿床了，我邊給他換干凈的褲子邊說(shuō)：“小澤你醒著怎么不去廁所小便呢，尿到褲子里多冷啊，媽媽和老師很愛(ài)你，不希望你尿床。如果你再故意尿床，小朋友都不喜歡你，你就沒(méi)有朋友了。你是不是也很愛(ài)媽媽、老師和小朋友�！彼�使勁的'點(diǎn)點(diǎn)頭。我摸了摸他的小臉蛋。我們還拉拉勾，決定再也不尿床了。從那以后，午休時(shí)，值班老師都及時(shí)提醒他上廁所，午睡后還表?yè)P(yáng)他。小澤從此再也不尿床了，他好高興啊。我和家長(zhǎng)懸著的心終于落了下來(lái)。

　　小澤把不愿來(lái)幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變成了尿床，借此來(lái)滿足被家長(zhǎng)接回家的目的。對(duì)于這樣的孩子，就需要我們老師細(xì)心的觀察，找出問(wèn)題的原因并及時(shí)的和孩子溝通，找出解決問(wèn)題的方法，讓孩子們開心快樂(lè)的在幼兒園度過(guò)每一天。

教育隨筆尿床2

　　自從孩子們上了大班之后，由于年齡的關(guān)系，變得好動(dòng)了很多。看，剛讓他們小便、喝水后，自由活動(dòng)一會(huì)兒，有幾個(gè)小男孩就在一起跑鬧了起來(lái)。“啪、啪、啪”我連拍了三下手，孩子們的腳步慢下了許多，我只好大聲嚷道：“停下，別跑，小心摔倒！”在我的要求下，他們停住了腳步�？蓻](méi)過(guò)多久，又有幾個(gè)孩子跑動(dòng)了起來(lái)。每次的大聲要求都只是緩解暫，而講道理時(shí)，孩子們當(dāng)時(shí)答應(yīng)的好好的，可過(guò)后還照樣跑鬧，用什么方法來(lái)約束他們呢？

　　自由活動(dòng)時(shí)，又有孩子在嬉鬧�！罢�(qǐng)你跟我這樣做……”我邊拍手邊做出拍肩、手腕花等動(dòng)作，有的`孩子聽到少兒頻道中出現(xiàn)的語(yǔ)言，立刻說(shuō)：“我就跟你這樣做……”并且也做出相同的動(dòng)作。越來(lái)越多的孩子加入了進(jìn)來(lái)，等我看全班的孩子都加入進(jìn)來(lái)后，我做出了一個(gè)小聲的動(dòng)作，然后輕輕地做到小椅子上去，孩子們也立刻悄悄地來(lái)到了座位上，與旁邊的孩子悄悄交談起來(lái)。

　　以后，如果出現(xiàn)孩子們大聲喧嘩、跑鬧的情景，我就采用“請(qǐng)你跟我這樣做……”這種方法，他們會(huì)立刻靜悄悄地回到自己的座位上。各位老師，你們也不放試一試。

教育隨筆尿床3

　　當(dāng)家長(zhǎng)們看到一個(gè)小朋友穿著臟兮兮的衣服，頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，一邊走路，一邊吃東西，還一邊隨手亂丟垃圾時(shí)，可要瞪大了眼睛仔細(xì)看看：這個(gè)孩子可千萬(wàn)別是自己的孩子。家長(zhǎng)們肯定聽到過(guò)小朋友議論：“我們班的有個(gè)小朋友太臟了，真討厭!我們班有個(gè)同學(xué)口臭，誰(shuí)都不想和他坐在一起。”當(dāng)孩子因?yàn)椴恢v衛(wèi)生而受到小朋友排斥時(shí)，爸爸媽媽可要清楚：沒(méi)有人會(huì)喜歡不講衛(wèi)生的人，因?yàn)椴恢v衛(wèi)生而受到歧視，無(wú)疑會(huì)讓孩子不自信，甚至?xí)�影響他的心理健康，這是很嚴(yán)重的事情。所以要讓孩子保持儀容儀表的整潔，每天把臉、脖子、手都洗得干干凈凈;要勤剪指甲勤洗頭;早晚刷牙，飯后漱口，注意口腔衛(wèi)生;經(jīng)常洗澡，勤換內(nèi)衣內(nèi)褲，保證身體沒(méi)有異味;衣著要干凈、整潔、合體。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。有些人家里東西到處亂扔，衣柜一打開，衣服就全掉出來(lái)，找到要穿的那一件，剩下的再塞進(jìn)去。孩子要做作業(yè)了，得把書桌上的`東西扒開才有地兒寫作業(yè)。這樣的爸爸媽媽還常抱怨自己的孩子丟三落四，常常不是忘了帶作業(yè)本，就是剛買的筆又丟了。殊不知，孩子的這些毛病正是自己培養(yǎng)出來(lái)的。其實(shí)，從小就讓孩子每天都干干凈凈，整整潔潔，他自己是不能忍受臟、亂、差的。我們家的房間我每天都要花十多分鐘收拾整齊，定期打掃干凈，女兒的小房間也不例外。假期里當(dāng)我不幫她收小房間時(shí)，她早已不能忍受亂糟糟了，她自己會(huì)把東西擺放整齊，還會(huì)將將物品按照自己的需求整理整齊�？吹剿�整理干凈的小房間，我暗自竊喜，其實(shí)我從來(lái)沒(méi)有刻意去教她怎么收拾房間。

教育隨筆尿床4

　　孩子們，在古老的英格蘭流傳著“一顆釘子毀滅一個(gè)帝國(guó)”的故事，為了告誡后人從這個(gè)故事中汲取教訓(xùn)，人們還編了一首歌謠：

　　丟了一個(gè)釘子，壞了一只馬蹄；壞了一只馬蹄，折了一匹戰(zhàn)馬。

　　折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗。

　　輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。

　　這首歌謠，代代相傳了數(shù)百年。它歌詠的是一段真實(shí)卻又無(wú)情的王室爭(zhēng)權(quán)杖的'歷史。

　　兩軍對(duì)壘，旌旗獵獵：戰(zhàn)馬蕭蕭，鑼鼓鏗鏘。查理三世氣宇軒昂，手揮長(zhǎng)劍，一馬當(dāng)先，主動(dòng)出擊，千軍萬(wàn)馬是緊隨其后，而對(duì)方是節(jié)節(jié)敗退，不遠(yuǎn)處是一片遼闊泛著寒光的沼澤地。

　　勝利女神的微笑已經(jīng)偏向了查理三世，突然，戰(zhàn)馬一個(gè)趔趄，查理三世跌翻在地，眾官兵誤以為統(tǒng)帥中箭身亡，頓時(shí)軍心大亂，慌作一團(tuán)。處于敗勢(shì)的亨利伯爵乘勢(shì)大舉反攻，在陣前生取查理首級(jí)，不僅化險(xiǎn)為夷轉(zhuǎn)敗為勝，而且從此將英格蘭置于都鐸王朝的統(tǒng)治之下。

　　原來(lái)，決戰(zhàn)前夕，馬夫在給查理三世的戰(zhàn)馬替換鐵掌時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了一枚鐵釘，一時(shí)尋覓不得，馬夫便草率地將就過(guò)去了。誰(shuí)能料到，那只少了一枚鐵釘?shù)鸟R掌偏偏松了、掉了；馬失前蹄，查理三世怎能不摔倒在地呢？歷史無(wú)情，缺失了一枚鐵釘，丟失了一個(gè)國(guó)家。

　　我曾對(duì)大家說(shuō)過(guò)：絆倒千里馬的不是崇山峻嶺，而是柔軟的青草結(jié)成的環(huán)。伏爾泰也說(shuō)過(guò)：使人疲憊不堪的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的沙子。古人不是也說(shuō)過(guò)“千里之堤毀于蟻穴”嗎？可是，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中卻常常在自己的“千里之堤”上挖掘一個(gè)又一個(gè)“蟻穴”，比如：在老師講課時(shí)，你發(fā)發(fā)呆，跑跑神，畫個(gè)小人，傳個(gè)小紙條，或者給別人做個(gè)鬼臉等等，卻忘了老師告訴過(guò)大家，“課堂是根”的道理，正因這些小動(dòng)作使本應(yīng)優(yōu)秀的你成為平庸，與尖子生失之交臂！還有在寫作業(yè)中不審清題，馬馬虎虎完成作業(yè)。有錯(cuò)題不及時(shí)訂正，不寫錯(cuò)因，敷衍了事，得過(guò)且過(guò)。根本不知道什么叫做“作業(yè)是魂！”如此下來(lái)，不難推斷出你們的“千里之堤”最終會(huì)因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)“蟻穴”而在考試中垮塌？

　　孩子們請(qǐng)記住這句話：“小就是大，大就是小”，因此，希望大家認(rèn)真做事，真正明白什么叫天下大事必做于細(xì)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成�。�

教育隨筆尿床5

　　“起立，轉(zhuǎn)身，我們要出發(fā)了�！蔽艺�喊著口令讓孩子們排隊(duì)。孩子們聽到我的口令有幾個(gè)孩子就涌到我的面前，擠著搶當(dāng)排頭，有時(shí)椅子倒了也顧不得扶好。你擠我，我擠你，經(jīng)常會(huì)聽到“老師，他擠我！”這樣的告狀聲。所以每天做操和戶外活動(dòng)前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　柔柔是個(gè)聰明的孩子他發(fā)現(xiàn)我每次讓孩子排隊(duì)都是從座位上讓孩子起身然后依次排隊(duì)的，所以她每次都很快先將自己的`小椅子排在最前面，有時(shí)被別的孩子搶先了她還在那哭著鼻子喊“這個(gè)位子是我的，老師他搶我的位置�！蔽覇�(wèn)：“是他先放好椅子的啊，為什么你一定要坐在第一個(gè)那？”“我要排第一。”

　　那你不能總坐在最前面一直排第一個(gè)吧，別的小朋友也要輪流坐的啊！也要輪流排第一的嘛”她哭著總不答應(yīng)。嘴里一直嚷著：“我要排第一，我要排第一，我是排第一的嘛�！�

　　見(jiàn)此，我拉過(guò)柔柔說(shuō)：“柔柔很棒的，老師今天讓你當(dāng)組長(zhǎng)讓你來(lái)管理小朋友排隊(duì)好吧，哪個(gè)小朋友不好好排隊(duì)你幫老師讓他們排好隊(duì)好嗎？”柔柔這才高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　現(xiàn)在的孩子對(duì)于“第一”會(huì)這樣的敏感可能是每個(gè)家長(zhǎng)或者老師經(jīng)常給孩子灌輸?shù)脑~語(yǔ)，使得孩子們總認(rèn)為第一才是最優(yōu)秀的，于是爭(zhēng)著站這個(gè)位置。

　　想不到，在這小小的“排隊(duì)”里還有這么多的內(nèi)涵，看來(lái)孩子的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來(lái)發(fā)現(xiàn)呢。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，老師要站在孩子的角度上，用孩子的眼光來(lái)看這個(gè)“第一”。那么用什么方法讓他們主動(dòng)放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊(duì)呢？我們?cè)趺醋尨蠹也粻?zhēng)不搶呢？在活動(dòng)中我試想幾點(diǎn)：

　　1、可以看誰(shuí)的表現(xiàn)好，就讓誰(shuí)站第一；

　　2、可以輪流站第一；

　　3、遇到不講理的孩子，教師可以用轉(zhuǎn)移的方法，鼓勵(lì)他幫老師一起管理小朋友。

　　通過(guò)一段時(shí)間對(duì)孩子們的培養(yǎng)，孩子們?cè)僖膊荒銛D我我擠你了，知道只要表現(xiàn)好誰(shuí)都有機(jī)會(huì)站在第一，也很快就站好隊(duì)了。

教育隨筆尿床6

　　今天午睡起床后，小朋友都從床上下來(lái)穿鞋子或者請(qǐng)老師幫忙穿衣服，只有小坤小朋友還躲在床上不下來(lái)，我就走過(guò)來(lái)問(wèn)：“小坤，你怎么不起床呀”。小朋友們也在說(shuō)“小坤，快起床呀，”“你怎么不起床呀”！聽到這些話，他趕緊把被子蓋在頭上，被子捂得更緊了�？吹竭@里，我好想明白了他為什么不起床的原因了，因?yàn)樗�尿床了�?/p>

　　我悄悄地在他耳邊問(wèn)“你是不是不小心尿床了呀”。他害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我摸摸她的頭，對(duì)小朋友說(shuō)；“小坤今天有點(diǎn)不舒服，小朋友穿完衣服，出去上廁所，喝水”。

　　等到小朋友都出去了，我?guī)退�把褲子換了下來(lái)。孩子的內(nèi)心是純凈的。我巧妙地運(yùn)用謊言保護(hù)了他的自尊心，使他的自尊心沒(méi)有受到傷害。

　　我雖然撒謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時(shí)老師如果多用巧妙的`語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)孩子的心情，來(lái)掩蓋一些不愉快的事。那樣你會(huì)覺(jué)得孩子的童心是多么可愛(ài)。

教育隨筆尿床7

　　幼兒一日生活活動(dòng)中，發(fā)生很多很多的事情，有些很隨意地就過(guò)去了，而有些事情，只要教師把握住機(jī)會(huì)是很好的教育契機(jī)。

　　今日午時(shí)在領(lǐng)孩子們隨便走走的時(shí)候，孩子們看到一只蝴蝶在花叢中飛舞著，孩子們欣喜若狂的叫著：“老師，你看何處有一只花蝴蝶�！痹谀菚r(shí)有幾個(gè)調(diào)皮的孩子跑過(guò)去捉蝴蝶，我用力的喊著，但是他們已跑的很遠(yuǎn)了，聽不到我的喊聲，過(guò)了一會(huì)，他們歸來(lái)了，哮喘噓噓的`說(shuō)“嗨，真惋惜沒(méi)有捉到它�！蔽覒c幸蝴蝶沒(méi)有被捉到。我把孩子們社團(tuán)過(guò)來(lái)給他們講了一個(gè)姑且自編的“花蝴蝶的故事”。孩子們聽完后都對(duì)我說(shuō)：“老師我不再捉蝴蝶了�！薄袄蠋煟�我們會(huì)掩護(hù)蝴蝶的�！庇械男∨笥堰�提議回教室繪畫美麗的花蝴蝶……

　　可見(jiàn)老師的RAND教育在一日活動(dòng)中重要作用，我想只要我們老師善于捕捉，善于指導(dǎo)，對(duì)造就幼兒觀察潛力、探索情欲等各方面都起著必須的催化劑的作用。

　　《老師，我親親你吧》

　　每當(dāng)和孩子在一齊玩耍的時(shí)候，他們都會(huì)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親您吧？”“好啊！”這是我給予孩子開心的回答，然后他們就會(huì)在我的臉頰上親一下，我明白，此時(shí)的我和孩子們的情緒一樣，都是幸福的！

　　記得有一次，我在打掃衛(wèi)生，幾個(gè)孩子在我旁邊說(shuō)：“老師，我親親你吧�！蔽艺f(shuō)：“老師此刻忙，等有時(shí)間了，再讓你親，好不好？”那一瞬間，我看到笑容從她的臉上慢慢的消失了，我的心里也不由得陰霾起來(lái)。

　　或許孩子的情緒就像六月的天，變化十分快，沒(méi)過(guò)幾分鐘，她又對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧。”這一次，我沒(méi)有拒絕，而是放下手中的活，蹲下讓她親了一下，沒(méi)想到這小家伙親完我后笑著跑開了，而且還對(duì)其他小朋友說(shuō)：“剛才我親老師了，老師喜歡我�！蔽亦坂鸵宦曅α�，原先滿足孩子的心愿，他們竟是那么的高興。

　　都說(shuō)孩子是上帝牽著手來(lái)到這個(gè)世界上的，在孩子的世界里體驗(yàn)他們的快樂(lè)是幸福的，我想沒(méi)有任何一樣的東西能代替孩子們天真無(wú)暇的笑容的，我的快樂(lè)將與孩子同在。

教育隨筆尿床8

　　父母如果長(zhǎng)期用不良的話語(yǔ)傷害孩子，那后果是不堪設(shè)想的：

　　有位母親經(jīng)常當(dāng)著孩子的面對(duì)別人說(shuō)：“這孩子只愛(ài)聽故事，不愛(ài)講故事;愛(ài)亂畫，不愛(ài)寫字;膽子大得誰(shuí)都不怕……結(jié)果，孩子上學(xué)后，不愿回答老師的提問(wèn)，愛(ài)自己亂畫不愿寫字，并常常不顧老師的勸阻和批評(píng)破壞紀(jì)律，老師和家長(zhǎng)都以為他是個(gè)弱智兒童，可是智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果卻是”智力正�！啊Ｗ詈蠼�(jīng)專家鑒定，才知道孩子患了”語(yǔ)言性智愚癥“，其病因就來(lái)自他母親那經(jīng)常性的口頭強(qiáng)化。

　　第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)軍方招募了一批紀(jì)律散漫，不聽指揮的人到前線打仗，當(dāng)局請(qǐng)來(lái)了心理學(xué)家?guī)椭�管理這些人，心理學(xué)家要求這些人每個(gè)月都給家人寫一封信，信的內(nèi)容由心理學(xué)家擬好，告訴親人他們?cè)谇熬�如何勇敢，如何聽指揮和取得戰(zhàn)功等，半年之后，這些人竟都變了樣，變得像信中所說(shuō)的那樣勇敢和守紀(jì)律了。

　　是什么力量使他們變”好“了呢?就是那些良好愿望的暗示作用。大人如此，又何況小孩子呢?所以父母在教育孩子時(shí)首先要看到孩子的好行為，看到他的長(zhǎng)處和進(jìn)步，哪怕是微小的.進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點(diǎn)就要發(fā)揚(yáng)光大，使孩子充滿信心從而更加積極起來(lái)。至于孩子的不良行為，則要明確告訴他，這是不對(duì)的。否則，由于孩子的判斷力差，你嘮嘮叨叨他還以為你是在表?yè)P(yáng)他呢，他將會(huì)更加”我行我素“，再則，要讓孩子學(xué)習(xí)自我競(jìng)賽，自我比較，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步。

　　總之，不要沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨孩子的不良行為，否則”壞孩子"可能就誕生在家長(zhǎng)的言語(yǔ)之中。

教育隨筆尿床9

　　尿床之后幼兒教師教育隨筆

　　“老師……我今天又尿床了!”安安用顫抖的聲音告訴我，“啊?你真是的，趕快把褲子換吧!”哎!“我剛才問(wèn)你有無(wú)尿拉，你又說(shuō)沒(méi)有!”今天已是他連續(xù)第三天尿床了。

　　下午，安安的爺爺來(lái)接他，于是我就跟他爺爺訴說(shuō)了他的情況。安安爺爺聽后也告訴了我他在家的情況。原來(lái)這段時(shí)間天氣不太好，安安生病了，多尿是他吃藥的副作用。哦!原來(lái)如此，第二天我特別留意了安安的午睡，讓他一定要尿完才上床，一點(diǎn)半左右又叫他尿一次。結(jié)果那天他沒(méi)尿床。就這樣安仔連續(xù)幾天都沒(méi)尿床。

　　過(guò)了幾天安安爺爺說(shuō)：昨天安安的內(nèi)褲濕了，不敢告訴老師和媽媽，因?yàn)榕卤焕蠋熍�評(píng)和媽媽打罵。聽完這話后，我頓時(shí)愣住了，原來(lái)他的尿床是我們事后批評(píng)對(duì)他的陰影，為了不讓我們知道他只能沉默與忍受。

　　作為老師和家長(zhǎng)我們無(wú)疑是做錯(cuò)了，過(guò)分了，我們沒(méi)有用心去傾聽幼兒的'內(nèi)心而是用自己認(rèn)為正確、快速的方法去處理幼兒的問(wèn)題。這是我們的自私，也是對(duì)幼兒的不公平啊!

　　看來(lái)我們應(yīng)用耐心去換幼兒的心聲。這樣才能知道他們是在想什么。很多人說(shuō)幼兒是一張白紙，其實(shí)他們并不是這樣，只是不懂得很好的去表達(dá)自己的想法與意見(jiàn)。作為老師和家長(zhǎng)只有耐心地去傾聽與引導(dǎo)，才能使幼兒更放心更舒坦地接近我們，以及述說(shuō)他的心事與想法。

教育隨筆尿床10

　　生活中，不管你是誰(shuí)，不論你身在何處，似乎總離不開壓力。雖說(shuō)壓力讓人難受，但生活似乎少不了壓力。

　　8月6日，里約奧運(yùn)會(huì)第一個(gè)比賽日，中國(guó)軍團(tuán)氣步槍惜敗，槍和擊劍也未能如愿獲得金牌，絕大多數(shù)人把奪首金的希望放在了游泳名將孫楊的身上。可是結(jié)果事與愿違，澳大利亞新星霍頓以0.13秒微弱的優(yōu)勢(shì)奪得400米自由泳金牌。與金牌失之交臂，賽后孫楊情緒失控，失聲痛哭。

　　作為世界最頂級(jí)的規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每逢奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)總是集結(jié)世界各國(guó)好手來(lái)參加比賽，其競(jìng)爭(zhēng)激烈程度和壓力不言而喻。此次孫楊頂著巨大的壓力參加比賽，游出了近三年最好的成績(jī)，雖然未能奪金，但是已經(jīng)盡力，無(wú)憾了。

　　不可否認(rèn)的是我們的運(yùn)動(dòng)員為了比賽相當(dāng)努力，但是有付出不代表能奪得金牌。生活就像一條幽長(zhǎng)且有趣的路，偶爾平坦，更要經(jīng)歷崎嶇，而這段坎坷難行的經(jīng)歷對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)卻又是必不可少的.。雖然有的奧運(yùn)選手未能嘗金，但相信這樣彌足珍貴的經(jīng)歷能夠讓他們不斷完善自身，乃至遇到更好的自己。

　　回憶自身過(guò)往經(jīng)歷，一路走來(lái)，也是磕磕碰碰。過(guò)去那一幕幕就像一根根刺狠狠地扎在心里，異常難受。幾番反思，覺(jué)得自己還是太稚嫩，在強(qiáng)大的世界面前，壓力很大，還需要好好地反思、腳踏實(shí)地地成長(zhǎng)。也的確，人生有太多不如意，強(qiáng)大不是硬碰硬，而是柔嫩地堅(jiān)持。但我相信那些過(guò)往的坎坷經(jīng)歷注定凋零，化為肥料助力日后的萬(wàn)紫千紅。

　　“偉大的事業(yè)不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，而游泳就是我的事業(yè)，我必須承受作為一名運(yùn)動(dòng)員必須承受的一切�！睂O楊如是說(shuō)。難道不是嗎？人生也像一場(chǎng)又一場(chǎng)的接力，即使生活低到塵埃里，夢(mèng)想也要覺(jué)得高高的。

　　當(dāng)壓力來(lái)了，承受會(huì)是最好的回答。

教育隨筆尿床11

　　晨間活動(dòng)在進(jìn)行戶外游戲時(shí)，大家都玩得非常開心。這時(shí)，我突然聽到“哇”的一聲大哭，原來(lái)是貝貝把濤濤給撞倒了。貝貝不以為然地說(shuō)了一句“對(duì)不起”就要離開。

　　看到這一情景，我知道貝貝并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為給別人帶來(lái)的后果。他認(rèn)為自己說(shuō)聲“對(duì)不起”就行了，就跟他沒(méi)關(guān)系了。所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動(dòng)來(lái)道歉。于是我趕忙叫住了他，并伸手將濤濤小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問(wèn)：“你為什么哭呀?”濤濤說(shuō)：“疼。”“貝貝跟你說(shuō)對(duì)不起了，你還疼嗎?”我故意奇怪地問(wèn)�！疤�。”濤濤不解地答道。聽了濤濤的話，我問(wèn)貝貝：“你摔過(guò)跤嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳闼�跤時(shí)有什么感覺(jué)?”貝貝低頭說(shuō)：“疼�！薄澳悄闾蹠r(shí)希望別人怎么樣呢?”我又問(wèn)。“揉揉�！彼�想了想，小聲說(shuō)道。然后蹲下去伸出他的'小手給濤濤揉一揉，還把他身上拍打干凈，嘴里還說(shuō)著“真對(duì)不起，還疼不疼?我給你吹吹�！彼�這樣一來(lái)還真見(jiàn)效。剛才哭得很厲害的濤濤，竟然不哭了，嘴里還說(shuō)著：“沒(méi)關(guān)系，我不疼了�！笨匆�(jiàn)貝貝認(rèn)真地在做這件事，我摸著他的頭對(duì)他說(shuō)：“你看，光說(shuō)聲對(duì)不起，濤濤還在哭，說(shuō)明他還疼、還委屈呢。你幫他拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心他，他的疼痛就減輕了。他也很快地原諒你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了說(shuō)對(duì)不起，還可以幫他減輕傷痛。這樣，小朋友就會(huì)原諒你的。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　看著他倆跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時(shí)，光教育孩子說(shuō)“對(duì)不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達(dá)歉意。

教育隨筆尿床12

　　今天中午起床時(shí)我發(fā)現(xiàn)袁浩然一直在床上坐著，一開始我只是叫了他起床，漸漸的我發(fā)現(xiàn)他還是沒(méi)起，在床上很害怕的樣子看著我，一句話也不說(shuō)，我走過(guò)去看到他的褲子濕了，床墊也濕了，其他小朋友下意識(shí)聽到我說(shuō)的話，問(wèn)起他的事，他怕我告訴其他小朋友，其他小朋友會(huì)嘲笑他，我說(shuō)沒(méi)事的，老師以前在幼兒園的時(shí)候經(jīng)常尿褲子，老師以前都沒(méi)有你勇敢，我說(shuō)你先起床，待會(huì)兒我悄悄打電話給你奶奶，讓你奶奶給你拿條褲子來(lái)就行了，好不，聽到我這樣說(shuō)，他及時(shí)的起床了。

　　孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的`自尊心，他知道尿褲子是一件不好的事情，所以尿了褲子也怕小朋友知道。因此，我們要保護(hù)孩子的自尊心。

教育隨筆尿床13

　　童童是班上新轉(zhuǎn)來(lái)的小女孩，性格很巧，不太愛(ài)說(shuō)話。但最近一段時(shí)間，在她的身上發(fā)生了一件讓人頭疼的事情——尿褲子!看似很平常的一件事卻為何要頭疼呢?

　　一天中午起床后，保育員老師在疊被子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)童童的褥子有些潮，但不像是尿床，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的調(diào)查后，原來(lái)她是在中午吃飯時(shí)憋不住尿褲子了。但是當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有在意，只是把它當(dāng)成一次偶然事件并沒(méi)有再多想。但是接下來(lái)一連幾個(gè)星期童童幾乎每天都會(huì)尿褲子或是尿床，盡管我們?nèi)绾味�囑她小便，甚至告訴她無(wú)論在什么時(shí)候只要有小便都可以去廁所，但是這樣一來(lái)，她不但像以前一樣尿褲子，而且小便的次數(shù)也越來(lái)越多。

　　我們?yōu)榇撕退�的媽媽談過(guò)許多次，后來(lái)聽說(shuō)她是因?yàn)榫�神緊張才導(dǎo)致的。這讓我想到了一個(gè)專家說(shuō)過(guò)的話：“如果你總是在孩子面前說(shuō)他是小偷，那么他就會(huì)失去判斷力，認(rèn)為自己就是小偷，結(jié)果他就真的去當(dāng)小偷。”頓時(shí)間我忽然明白了，童童之所以經(jīng)常小便，是因?yàn)樗齽倓倎?lái)到新的環(huán)境還不能適應(yīng)，再加上老師和家長(zhǎng)經(jīng)常因?yàn)樗�尿褲子的事而在她面前反�?fù)提起，促使她認(rèn)為自己就是一個(gè)愛(ài)尿褲子的孩子。于是，為了幫助童童不再尿褲子，我想出了一個(gè)辦法。

　　這天下午，我悄悄地把她叫到了睡眠室，神秘的拿出了一罐圣誕老人形狀的.糖，并且神秘的告訴她這是一個(gè)魔法糖，小朋友吃了它能夠改掉所有的缺點(diǎn)，你要是吃了它就不會(huì)再尿褲子了，你想不想嘗一嘗啊?她點(diǎn)點(diǎn)頭高興地拿起了一塊咬了一口，不一會(huì)兒，一塊糖果就沒(méi)有了!回到活動(dòng)室她顯得輕松了許多，但是仍然頻繁小便，于是我把她摟在懷里說(shuō)：“咦，怎么圣誕老人的魔法糖果沒(méi)起作用，不行，我得聽聽�！庇谑俏逸p輕的趴在她的小肚子上假裝和圣誕老人說(shuō)話!我對(duì)童童說(shuō)：”你知道為什么魔法糖果沒(méi)起作用嗎?是因?yàn)槭フQ老人說(shuō)他餓了，想吃東西，可是你的小肚子里什么都沒(méi)有，所以它得吃飽飯才會(huì)施魔法。他還說(shuō)等你吃完飯要說(shuō)三遍“我不會(huì)尿褲子了”。

　　下午吃點(diǎn)心時(shí)，童童一下子吃完了，吃完后她搬著小椅子坐在一邊自言自語(yǔ)。我問(wèn)她：“說(shuō)完了嗎?”她說(shuō)：“說(shuō)完了�！边^(guò)了一會(huì)童童一臉興奮的問(wèn)我：“老師我能把這個(gè)秘密告訴媽媽么?”我說(shuō)：“可以，但是只能告訴媽媽一個(gè)人!”放學(xué)后，童童高興地告訴了媽媽這個(gè)秘密。而尿褲子**也漸漸有了好轉(zhuǎn)!

　　這件事提醒了我，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，成人不該只是一味的責(zé)怪，要找出問(wèn)題的關(guān)鍵，選擇正確的教育方法引導(dǎo)幼兒，萬(wàn)不可將錯(cuò)就錯(cuò)，造成不可彌補(bǔ)的后果。

教育隨筆尿床14

　　每當(dāng)自己面對(duì)一些不該的事情。我都很有感觸，在事情中，讓我想起了這么一段話，作為一名老師，要有“多學(xué)務(wù)實(shí)、端正優(yōu)質(zhì)服務(wù)態(tài)、活到老學(xué)到老”的精神，把好的東西利用起來(lái)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的保育水平。

　　以往，我每次遇到事情，心里面總是很急，缺少耐性，不知應(yīng)該如何處理一些緊急的事情，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，慢慢使我懂得如何與孩子更好地進(jìn)行交流。

　　記得我剛到中班時(shí)，孩子們對(duì)我的印象，就像是電視中“小精靈遇上格格巫”般的眼神在看著我。我告訴自己要慢慢來(lái)，相信自己會(huì)很快融入到這個(gè)大家庭中。每天早晨，當(dāng)我接過(guò)孩子時(shí)，都會(huì)問(wèn)孩子家長(zhǎng)今天孩子的'情況。以便能更好的與孩子進(jìn)行交流；然后再跟孩子交流時(shí)，從一些小的事情上讓孩子接受你；比如：關(guān)心孩子的細(xì)節(jié)，小手冷不冷，早飯吃了什么……剛開始孩子只是看著我不講話，慢慢的，孩子們主動(dòng)來(lái)到我身邊講起在家的那些事情……

　　現(xiàn)在，孩子們來(lái)到學(xué)校，總是給我講一些他們?cè)诩易龅氖虑�，我融入了這個(gè)大家庭。今天，冉冉說(shuō)、早上我自己穿的衣服、洋洋說(shuō)我?guī)蛬寢尨驋咝l(wèi)生了、威威說(shuō)，老師我給爺爺奶奶捶背來(lái)，我是中班的小朋友，我不哭鼻子了，我長(zhǎng)大了。學(xué)了詩(shī)歌《別說(shuō)我小》，孩子們知道幫家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。

　　今天威威又哭著來(lái)到教室，說(shuō)不想上幼兒園，要跟媽媽在一起，平日里，威威是個(gè)不愛(ài)講話的孩子，我想借這機(jī)會(huì)跟威威媽媽多了解孩子的一些情況，在得知威威是留守兒童，爸爸常年在外地工作，媽媽常常上夜班。回家時(shí)，孩子都睡著了，與孩子交流的機(jī)會(huì)比較少，平日里也都是老人接送孩子，當(dāng)媽媽有時(shí)間送孩子時(shí)反而威威是又哭又鬧。孩子是因?yàn)楦改赋２辉谏磉�，造成孩子平時(shí)不愛(ài)講話，不喜歡與小朋友玩耍，缺少自信心等一些性格，作為一名孩子的家長(zhǎng)，工作顧然重要，但孩子的成長(zhǎng)更要放在第一位，不能因?yàn)楣ぷ�，而忽略了孩子的成長(zhǎng)；同時(shí)我也感到對(duì)這樣的孩子關(guān)心不足。

　　在今后工作中，應(yīng)當(dāng)對(duì)這樣的留守兒童更多溫暖與愛(ài)，要隨時(shí)洞察孩子的的心理，隨時(shí)隨地傾聽孩子的心聲，有針對(duì)性的對(duì)“留守孩子”進(jìn)行心理指導(dǎo)，用親情推開一扇扇幼小的心門，使他們能夠感受到更多的親情與關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)陉?yáng)光和雨露中快樂(lè)成長(zhǎng)。

教育隨筆尿床15

　　在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中，教學(xué)方法固然重要，但是興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。那么怎樣才能提高學(xué)生的識(shí)字興趣呢？為了能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了能讓學(xué)生想學(xué)、主動(dòng)學(xué)，我在班上采用了“表?yè)P(yáng)信”發(fā)放制度。

　　在每一課的生字教學(xué)中，我先讓學(xué)生在課前用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)，讀準(zhǔn)音并記清形，然后在課堂上學(xué)生以匯報(bào)的形式進(jìn)行展示。讓先會(huì)認(rèn)的同學(xué)試讀、帶讀，這樣大多數(shù)學(xué)生都能用同樣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是差生會(huì)更快地掌握所學(xué)的生字。在每一課學(xué)習(xí)完生字以后，同桌相互檢查認(rèn)識(shí)情況，會(huì)認(rèn)的學(xué)生到老師處蓋一個(gè)鼓勵(lì)印章，比如：“你真棒，繼續(xù)努力！”“學(xué)科狀元！”等。當(dāng)學(xué)生的印章蓋滿十個(gè)以后再到老師處領(lǐng)取一張表?yè)P(yáng)信，并且三張表?yè)P(yáng)信可以兌換一份獎(jiǎng)品。

　　從這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度實(shí)施以后，班上同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大的'提高了，識(shí)字差生變少了，像我班最大的學(xué)困生吳雨鑫、舒雯都能在一節(jié)課里學(xué)完所有的生字。

　　其次，老師的鼓勵(lì)語(yǔ)言也是最關(guān)鍵的。比如，我在教學(xué)生字，有的學(xué)生容易把生字讀音讀錯(cuò)，特別是前后鼻音、平翹舌音總是搞混淆。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一情況后，我立馬對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“哇，剛才我聽到有的同學(xué)在讀含有后鼻音、翹舌這些字詞時(shí)，聲音特別好聽，而且發(fā)音特別準(zhǔn)呢！我還想聽，你們?cè)敢夂煤玫刈x給我聽嗎？”我這一句平淡的鼓勵(lì)語(yǔ)言立刻激起了學(xué)生的識(shí)字興趣，于是所有學(xué)生馬上就認(rèn)真起來(lái)，并刻意去注意每個(gè)字的音，在我抽選班上的那幾個(gè)學(xué)困生來(lái)認(rèn)生字時(shí)都讀得非常準(zhǔn)。

教育隨筆尿床16

　　我們班有一個(gè)女孩，她學(xué)習(xí)成績(jī)平平，也沒(méi)有精湛的才藝特長(zhǎng)。記得有一年過(guò)春節(jié)，班里很多孩子到我家做客，飯后當(dāng)別的孩子高談闊論時(shí)，她卻一聲不響地收拾桌椅、餐具、打掃衛(wèi)生等瑣事。還記得有一次班會(huì)我讓每個(gè)孩子談自己的理想，其他孩子都說(shuō)將來(lái)要做鋼琴家、演員、董事長(zhǎng)、電視主持人等，她卻說(shuō)將來(lái)要做幼兒園老師。之后，我和女孩的父母提及此事，他們覺(jué)得有些尷尬。

　　可是班里有兩個(gè)男生起了爭(zhēng)執(zhí)，大家都無(wú)法勸解時(shí)，這個(gè)女孩卻用猜硬幣的方法解決了爭(zhēng)端。去旅游的路上堵車，車上的孩子們開始煩躁，也正是這個(gè)女孩用一個(gè)個(gè)笑話，讓大家安靜了下來(lái)。下車時(shí)，很多學(xué)生都感激的擁抱了她。

　　每次考試，女孩的成績(jī)都是中等。不過(guò)，有一次語(yǔ)文老師在作文課上出了一個(gè)題目“你最欣賞班上那位同學(xué)？”全班同學(xué)竟然都寫了這個(gè)女孩的名字。語(yǔ)文老師感嘆道：“你們班的這個(gè)女孩，雖說(shuō)成績(jī)一般，可是做人實(shí)在很成功！”

　　許多人認(rèn)為孩子在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的`成績(jī)，或者在舞臺(tái)上展示精湛的技藝才是成功，其實(shí)這是狹義上的成功。日常生活中，成功應(yīng)該有更多的意義，每個(gè)孩子都可以取得自己的成功。

　　成功的道路有千萬(wàn)條，但對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，選擇了適合自己的路，才有希望走向成功。其實(shí)，一切成功可歸結(jié)為和諧。即與人相處和諧，與社會(huì)相處和諧，與自然相處和諧。如果我們的學(xué)校能人人和諧相處，那么求實(shí)的明天會(huì)更好！

教育隨筆尿床17

　　小遠(yuǎn)是我們班一位非常內(nèi)向的男孩子，中班剛接觸他是，一天都說(shuō)不上幾句話，早上入園總是硬逼著他開口跟老師打招呼，即便這樣中班一年他在幼兒園說(shuō)的話還是屈指可數(shù)。到了現(xiàn)在，大班下學(xué)期了，他比以前開朗了許多，至少早上能主動(dòng)和老師打招呼了，上課偶爾請(qǐng)他回答問(wèn)題也能開口回答了，游戲時(shí)間和小朋友也能打成一片了。但是，他還是不能讓人省心。

　　每天中午1點(diǎn)鐘左右我們都要做一件事，那就是叫小遠(yuǎn)起來(lái)上廁所。因?yàn)槿绻�老師不叫他起�?lái)上廁所，他是寧愿尿在床上也不會(huì)去的。剛開始我們看他老是醒著都尿床，也知道他內(nèi)向膽小的性格，想他肯定是不敢跟老師說(shuō)，于是特地對(duì)他說(shuō)以后可以直接去上廁所，不用跟老師報(bào)告，老師是不會(huì)說(shuō)他的。但是盡管老師給了他“特權(quán)”，他就是不用。每次一定要聽到老師或阿姨對(duì)他說(shuō)：“小遠(yuǎn)，你要不要上廁所，要就自己去�！彼�才會(huì)慢悠悠的從床上爬起來(lái)去上廁所。如果哪天老師或阿姨忘記說(shuō)了，那可能就會(huì)發(fā)生這樣的事情了——中午老師和阿姨都在做東西，突然聽到小遠(yuǎn)隔壁床的小敏報(bào)告說(shuō)：“老師，小遠(yuǎn)在哭，他要上廁所。”我們一聽馬上說(shuō)：“小遠(yuǎn)，自己去�！甭犖覀冞@么一說(shuō)，他才從床上爬起來(lái)去上廁所。回來(lái)經(jīng)過(guò)我們身邊也沒(méi)說(shuō)什么，等他走遠(yuǎn)了一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)他的褲子好像濕了，問(wèn)他是不是尿褲子了他也不說(shuō)，阿姨上去一摸才發(fā)現(xiàn)他真的'又尿褲子了，連鞋子都濕了。估計(jì)是剛才在床上憋太久了，起來(lái)上廁所時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了。但是從頭到尾小遠(yuǎn)沒(méi)有開口說(shuō)過(guò)一句話。

　　有的時(shí)候我也有點(diǎn)想不通，照理來(lái)說(shuō)再膽小內(nèi)向的人和我們一起相處了快2年，應(yīng)該也不陌生了吧!一句簡(jiǎn)單的“老師，我要上廁所”難道就真的那么難開口嗎?怎么就寧愿尿床也不肯說(shuō)一句話呢?

　　我們老師平時(shí)對(duì)他也不是很嚴(yán)厲，應(yīng)該不會(huì)讓他產(chǎn)生懼怕感。而且對(duì)于小遠(yuǎn)這樣的特殊幼兒我們老師也不止一次的明確對(duì)他說(shuō)過(guò)“要上廁所自己去，老師不會(huì)批評(píng)你的”，但是即便給了他這樣的“特權(quán)”，他卻還是寧愿在床上憋尿憋到哭，憋到尿在身上。這到底是怎么回事呢?難道是有啥疾病?但他媽媽也說(shuō)了在家晚上睡覺(jué)一般都不尿床。那到底是什么原因呢?作為老師我到底該怎么做呢?難道只能每天準(zhǔn)時(shí)的喊道：“小遠(yuǎn)，你要不要上廁所?”

　　也許對(duì)于這樣的孩子我們目前能做的就是平時(shí)要與他多多交流多多溝通，讓他知道老師是愛(ài)他的，要上廁所可以自己去，消除他內(nèi)心的害怕感;另外在其尿床時(shí)不要給予過(guò)多的批評(píng)指責(zé)，及時(shí)幫他換下尿濕的褲子;睡前盡量讓他少喝水。希望這些對(duì)他能有幫助吧!

教育隨筆尿床18

　　怎樣看待學(xué)生，這是教師學(xué)生觀的重要內(nèi)容。一個(gè)老師怎么看待學(xué)生，將影響著老師用什么樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。如果你把某個(gè)學(xué)生看得一無(wú)是處，認(rèn)為他只有缺點(diǎn)而沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)用異樣的眼光來(lái)看他，用挑剔的目光注視他，甚至用有色眼光去對(duì)待他，你就會(huì)覺(jué)得他一無(wú)是處。

　　其實(shí)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。而在我們的傳統(tǒng)中，我們看待任何一個(gè)人，更多是是用求全責(zé)備的眼光來(lái)看的，往往只看到他的缺點(diǎn)，而往往忽略他的優(yōu)點(diǎn)，我們也總是把他進(jìn)行錯(cuò)誤的歸因，用挑剔的眼光來(lái)對(duì)待。比如，人家有心有意的去做好事，去幫助他人，這本來(lái)是很值得稱贊的�？墒�，我們有的人卻總是喜歡往壞處想，說(shuō)認(rèn)為人家做好事是為了得到表?yè)P(yáng)，為了在老師、在同學(xué)面前留個(gè)好印象等等，好人都被我們給看扁了，這是極不正常的。我們應(yīng)該改變這種態(tài)度。學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看學(xué)生。

　　我們知道中國(guó)的.一句古詩(shī)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！笨次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣？同樣一個(gè)人，如果我們老是用懷疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我們眼中就可能真的會(huì)一文不值。一些學(xué)生，就是在我們這種眼光的看待下，成了差生，成了失敗者，成了害群之馬。我們的教育要求是要“以人為本”，這就要求包括所有人，包括所有的孩子。我們就是要以所有這些接受我們教育的孩子為本，要把他們一個(gè)個(gè)都培養(yǎng)成人，培養(yǎng)成材，這才是我們辦教育的真正目的。

　　那么，教師應(yīng)該怎樣去欣賞和對(duì)待每一個(gè)學(xué)生呢？

　　首先，欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。首先我們要肯定，任何人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，那種看不到別人優(yōu)點(diǎn)的人，這本身就存在著問(wèn)題。

　　其次，欣賞學(xué)生的進(jìn)步。人不論干任何一件事，只要付出了努力，都會(huì)有收獲。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，也應(yīng)當(dāng)是“一份耕耘，一份收獲”的。只不過(guò)這種收獲，這種進(jìn)步有大和小的差別而已，也有一個(gè)參照系的問(wèn)題。我們常常都是用十全十美的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每一個(gè)學(xué)生，并把他們放在一個(gè)大環(huán)境里去與那些表現(xiàn)非常出色的學(xué)生比，與班上，乃至全校前幾名的學(xué)生比，這樣比的結(jié)果，那些進(jìn)步幅度小的同學(xué)，自然就抬不起頭，就失去了信心。

　　其實(shí)，每個(gè)孩子每天都在成長(zhǎng)，只是進(jìn)步大小不同罷了。

　　一個(gè)好的教師，不僅要有淵博的知識(shí)，更為重要的是，要有很強(qiáng)的責(zé)任感，要幫助學(xué)生樹立信心，使他們相信自己也能夠和其他同學(xué)一樣獲得應(yīng)有的進(jìn)步。

　　對(duì)于每一個(gè)富有靈氣、生動(dòng)活潑的成長(zhǎng)中的孩子，在他們的身上，值得我們用欣賞的眼光去看的方面還有很多。因?yàn)榇缬兴�長(zhǎng)，尺有所短，只要我們換個(gè)眼光來(lái)看人，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我們的學(xué)生也是非常可愛(ài)的！我們既要做到教書，更要做到育人！

教育隨筆尿床19

　　在幼兒園里，孩子難得一次尿床，那是很正常的事。但是，如果接二連三地尿床，就會(huì)讓許多父母、老師緊張。我們班有一個(gè)叫俊俊的男孩，有一段時(shí)間，經(jīng)常性的尿床。我們做老師的，為此也很著急。有一次，搭班李老師急急忙忙地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“張老師，快來(lái)呀!不到一個(gè)小時(shí)俊俊又尿床了，怎么辦啊?”李老師和我一樣，知道俊俊近階段的狀況，也很關(guān)心他，但是俊俊尿床的情況卻沒(méi)有好轉(zhuǎn)。當(dāng)我趕到孩子面前時(shí)，看到俊俊眼巴巴地望著我，眼角充滿著淚水，臉上的無(wú)奈和害怕讓我的心立刻痛了起來(lái)。我撫摸著他的頭，說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，老師不怪你。”并用紙巾擦去了他臉上的淚珠。聽了我的安慰，俊俊立刻止住了淚水，不哭了。我?guī)退麚Q了衣褲、被子，并哄著他。很快，俊俊就睡著了。

　　說(shuō)來(lái)也奇怪，從這以后，俊俊不再尿床了。這讓我們松了一口氣，于是我們兩位老師做了反�。阂�經(jīng)常注意他在睡前l(fā)小時(shí)內(nèi)，最好不要吃流質(zhì)食物和喝太多的.水;臨睡前應(yīng)排盡小便;我們做老師的，孩子出了點(diǎn)事，不要把緊張帶給孩子，要讓他們?cè)谳p松的環(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng)!

教育隨筆尿床20

　　作為一名幼兒教師，閱讀是必不可少的，他就像老師一樣指引著我們，像鏡子一樣警醒著我們。閱讀可以是讀一本好書，可以是讀母愛(ài)的偉大、父愛(ài)的深沉、友誼的純潔，也可以是讀孩子們純真的心靈。

　　那么，現(xiàn)在，我要讀一下大自然。

　　大自然孕育著我們，為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)著。過(guò)去，大自然是美麗的、開心的，因?yàn)槟菚r(shí)候沒(méi)有濫砍濫伐、沒(méi)有環(huán)境污染、水污染、大氣污染，沒(méi)有過(guò)度開發(fā)，有的只是人類與其他生物、與大自然的和諧相處。

　　但現(xiàn)在不同了，一切都不一樣了：人類為了利益，將森林砍伐了；人類為了利益，將動(dòng)物捕殺了；人類為了利益，將河流污染了；人類為了利益，將大氣層破壞了；人類為了利益，將生物鏈徹底破壞了……

　　我腦海里依然清晰的記得童年時(shí)的場(chǎng)景：清澈的小河里，魚兒快樂(lè)地游著；一望無(wú)際的田野里，野兔奔跑著；蔚藍(lán)的`天空上，小鳥快樂(lè)的飛翔著；河邊的樹林里，樹兒挺拔的生長(zhǎng)著。而現(xiàn)在呢？河流里的魚兒已經(jīng)不見(jiàn)了，有的是魚兒的尸體；田野里的野兔也無(wú)影無(wú)蹤了，出現(xiàn)在了人們的餐桌上；天空中的鳥兒也不知去向了，天空也不像以前那樣藍(lán)了；樹林里的樹幾乎消失了，被人們肆意砍伐了。

　　大自然已經(jīng)向我們抗議了：溫室效應(yīng)，地震、泥石流的頻繁發(fā)生，海水的泛濫。為了我們的后代，為了我們的生活，請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)大自然吧！愛(ài)護(hù)大自然的每一棵樹、每一棵草、每一朵花、每一種動(dòng)植物……只有我們善待大自然，大自然才會(huì)善待我們，才會(huì)為我們提供良好的生活環(huán)境。

　　來(lái)吧！讓我們善待大自然吧！保護(hù)我們的家園，從你我做起！

教育隨筆尿床21

　　幼兒園教育筆記之尿床感想

　　教育筆記一：

　　小涵入園兩個(gè)月以來(lái)給我的印象是懂事，因?yàn)樗麖臎](méi)有像別的孩子那樣哭鬧過(guò)，更沒(méi)有尿床，比較平穩(wěn)地度過(guò)了“入園關(guān)”。

　　可是最近小涵卻天天尿床。

　　我很納悶，入園已經(jīng)兩個(gè)月了的他，怎么倒反常地尿床了呢?

　　小涵父母告訴我，在家里小涵并不尿床。

　　為了改正小涵的尿床習(xí)慣，午睡時(shí)我特別留意他，經(jīng)常提醒他上廁所，但我發(fā)現(xiàn)，提醒沒(méi)有效果。更令我惱火的是，有時(shí)他明明醒著居然也尿在床上!

　　為了找到真正的原因，我決定和小涵父母深入溝通。

　　通過(guò)了解我知道：小涵從小一直離開父母和姥姥生活在南方，是入幼兒園前剛來(lái)到涿州和父母、奶奶一起生活的。剛適應(yīng)了離開姥姥后的陌生環(huán)境，剛對(duì)家人有了親近感后，又遇上了上幼兒園這一巨大轉(zhuǎn)變。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些一時(shí)不可能一下子接受。入園時(shí)，盡管有抵觸，但小涵并沒(méi)有像別的孩子那樣用哭鬧的`方式表現(xiàn)出來(lái)――小涵從小就離開父母生活，經(jīng)驗(yàn)告訴他這些方式 “無(wú)效”。但是，小涵愛(ài)觀察愛(ài)思考。

　　小涵通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，班內(nèi)幼兒尿床就能被家長(zhǎng)提前接走!在一次次故意尿床后，小涵奶奶都把他接回了家，小涵嘗到了尿床的“甜頭”。

　　這是我們的分析，為了驗(yàn)證，我們決定采取“對(duì)策”：第二天，媽媽在送小涵來(lái)園時(shí)同時(shí)帶了兩套干凈的褲子和一套新的小褥子。

　　中午，小涵“故伎重演”地尿床了，我給他換了干凈的褲子，小床上墊上了干凈的褥子。若無(wú)其事地做完這些后，我故意不去理會(huì)小涵在我身后“追尋”的目光。

　　第二天開始，小涵不尿床了!我和家長(zhǎng)懸著的心終于落了下來(lái)。

　　小涵把不愿來(lái)幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變成了尿床，借此來(lái)滿足被家長(zhǎng)接回家的目的。和這幫鬼精靈般的小家伙生活在一起，可要多動(dòng)動(dòng)腦筋哦!

　　教育筆記二：

　　天氣越來(lái)越冷，有的寶寶尿床的現(xiàn)象逐漸增多，辰辰幾乎每天都要尿床，佳佳每次都是憋著，好幾次都尿濕了褲子，還有淼淼也是三天兩頭要尿濕褲子。為了幫助孩子減少尿床的次數(shù)，我們這次用繪本的方式，以親子閱讀的形式，在故事中來(lái)讓孩子知道一些簡(jiǎn)單的不尿床的方法。咦?誰(shuí)尿床了?濕濕的紅蘿卜被子的圖案，被子后面站的是誰(shuí)呢? 尿床了!尿床了!濕濕的綠被子有什么圖案呢?小熊為什么沒(méi)有尿床?因?yàn)?.....好玩的尿床的故事，有趣的生活場(chǎng)景和豐富的認(rèn)知情景，使寶寶們愛(ài)上了這本書�？吹叫�動(dòng)物們尿床了，說(shuō)羞羞羞，已經(jīng)對(duì)尿床這種事情非常清楚的知道它不是一件光榮的事了，還說(shuō)我要向熊寶寶學(xué)習(xí)，我長(zhǎng)大了，我沒(méi)尿床，我真棒，我真了不起!同時(shí)寶寶通過(guò)被子上的圖案就可以猜出是誰(shuí)尿床了，也明白了小動(dòng)物愛(ài)吃的東西是什么，也認(rèn)識(shí)了很多顏色，不同的小動(dòng)物用不同顏色的被子……在欣賞故事的同時(shí)也開發(fā)了寶寶的各種智能!寶寶們?cè)诩液桶职謰寢尶戳藥妆�，到了幼兒園和小朋友一起又看了好多遍，邊看邊還在指點(diǎn)著說(shuō)著呢，看來(lái)我們這些可愛(ài)的葫蘆寶寶們慢慢也喜歡上了繪本哦!

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