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交朋友隨筆
在學(xué)習(xí)和工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編精心整理的交朋友隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
交朋友隨筆1
在幼兒園里，在幼兒的美工袋上、茶杯櫥里、毛巾架上，隨處都可以看到小標(biāo)記。小標(biāo)記是用來幫助不識(shí)字的小朋友認(rèn)識(shí)自己的美工袋、小茶杯和小毛巾的。小班幼兒剛?cè)雸@，我們就利用這些可愛的小標(biāo)記來幫助他們認(rèn)識(shí)各自的物品。社會(huì)活動(dòng)“我的.標(biāo)記朋友”，通過“和標(biāo)記圖做好朋友”“引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)記圖的作用”“實(shí)踐操作活動(dòng)”和“游戲‘看誰找的快’”等，幫助幼兒認(rèn)識(shí)并記住了自己的標(biāo)記，懂得了標(biāo)記圖的用處，并逐漸養(yǎng)成他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
一個(gè)星期下來，小朋友都能根據(jù)自己的小標(biāo)記自由地取放小茶杯、小毛巾等。小標(biāo)記成了孩子們每天不可或缺的好朋友。而每天的排隊(duì)出操是一件令人頭疼的事。為了讓孩子出操更有秩序更規(guī)范，我們把他們的排隊(duì)固定下來，以形成良好的一日常規(guī)�？墒菐滋煜聛�，小朋友總是記不住排在誰的后面。仔細(xì)想想也確實(shí)難為了孩子。他們剛剛進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，剛剛認(rèn)識(shí)班上的老師，又要他們認(rèn)識(shí)同伴，太過分了。于是就想到了標(biāo)記朋友，在孩子們排隊(duì)的教室里、操場(chǎng)上，我們給他們貼上了相應(yīng)的標(biāo)記。在教室里排隊(duì)，只要找到自己的標(biāo)記朋友，站到標(biāo)記的地方就成了；出操的地方也同樣如此，小朋友分散活動(dòng)結(jié)束后，只要找到自己的小標(biāo)記，把它踩在腳下，隊(duì)伍就自然而然排好了。這樣一來，根本用不著老師將小朋友東拉西扯，告訴小朋友你排在誰的后面，你排在誰的前面，真是既省力又方便，小朋友對(duì)這樣的排隊(duì)也感興趣�？傊切�(biāo)記幫助我們解決了排隊(duì)難的問題。小標(biāo)記真是我們孩子的好朋友。
交朋友隨筆2
不管是在教學(xué)活動(dòng)中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育，但往往又事與愿違細(xì)想起來，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。
康康是我們班特別活潑可愛的孩子，大大的'眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人學(xué)會(huì)�？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，康康其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。
但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。在幼兒園一日生活中，康康免不了要被小朋友告狀：玩玩具的時(shí)候，他總是不斷的搶別的孩子手中的玩具，而在搶玩具的時(shí)候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，康康搶我的玩具了”“老師，他碰到我了”。針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。慢慢的，康康小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。
交朋友隨筆3
午飯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)軒軒小朋友手臂上有一道抓傷的痕跡，我急忙問他怎么回事，他說是圓圓弄的。午飯以后，我向兩位小朋友了解情況。圓圓平時(shí)不太喜歡說話，根據(jù)軒軒小朋友的說法兩人是在玩游戲時(shí)弄傷了。后來我單獨(dú)和圓圓了解情況，知道是因?yàn)檐庈幉缓退黄鹜�，圓圓生氣了就抓了軒軒。事后我問他：“你覺得你把他抓傷了，小朋友心情會(huì)怎么樣？他會(huì)愿意和你玩嗎？”圓圓說：“不會(huì)”，并且還說：“以后不和他玩了！”
這讓我想起圓圓的好朋友琪琪，雖然兩人是好朋友，但是琪琪總是不喜歡和他一起玩。甚至有時(shí)候琪琪媽媽還說讓圓圓不要老跟著琪琪。其實(shí)我觀察了很久，圓圓小朋友很想與人交往，但是很少有小朋友愿意和他一起玩。究其原因是圓圓的交往方式存在問題。圓圓媽媽一直覺得孩子比較膽小，平時(shí)也不太帶她出去玩。因此，她的交往水平比較差。特別是小朋友沒有和她一起玩的時(shí)候，她往往就會(huì)產(chǎn)生攻擊性行為。
為了糾正孩子這一行為，提高她的交往能力，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了協(xié)商。并制定了一些措施。首先，在平時(shí)我們有意識(shí)的引導(dǎo)一些能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)她進(jìn)行游戲，使幼兒之間關(guān)系融洽。其次，糾正圓圓的攻擊性行為。引導(dǎo)幼兒認(rèn)知這樣的行為是不好的，也會(huì)破壞與同伴的友誼。再次，在平時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子出去與同伴玩耍，提高幼兒的交往能力。
經(jīng)過一個(gè)階段的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)圓圓變的愉快很多。每天來園都積極的`與同伴老師打招呼，玩游戲時(shí)也總會(huì)有小朋友來和他一起玩。圓圓也再?zèng)]出現(xiàn)與小朋友打架、抓傷的行為。
其實(shí)，每一個(gè)孩子都渴望與人進(jìn)行交流，特別是大班的孩子，他們都有自己的獨(dú)立的思維，他們渴望更多的人來了解他們。對(duì)于圓圓這樣的小朋友，一味的指責(zé)和埋怨并不能使問題得到解決。只有挖掘幼兒行為的根源，有針對(duì)性的指導(dǎo)幼兒，才能從根本上解決問題。另外每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)都不一樣，不同的孩子要采用不同的方法，才能使孩子真正健康、快樂的成長(zhǎng)！
交朋友隨筆4
交往的質(zhì)量在于距離。在友誼的框架內(nèi)，你第一個(gè)想起的人，一定是最好的朋友。當(dāng)然，他若第一個(gè)想起的也是你，那么，你倆一定是兩心相悅的至交。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你與那個(gè)一輩子都要好的朋友之間，是有距離的。這個(gè)距離不遠(yuǎn)也不近，不疏也不密，是一顆心對(duì)另一顆心的連綿欣賞，是一段情對(duì)另一段情的永恒仰望。
交往過度其實(shí)是很致命的。這有點(diǎn)像吃飯，無論多么爽口的珍肴，是不能總吃的。胃不說什么，大大咧咧，但一顆敏感的心，早已變得挑剔、厭煩。這時(shí)候，極平常的一句話，極微小的一件事，都會(huì)引發(fā)交往的一次“海嘯”。
山珍海味也有吃膩的時(shí)候。在交往的理想狀態(tài)中，你不要期待永遠(yuǎn)如膠似漆，你們只要能不斷地接近與契合，就夠了。
平素見，推杯換盞，稱兄道弟、鞍前馬后、阿諛奉承的人，不是朋友，而是利益的結(jié)合體。這樣的結(jié)合體，聚得快，散的`也快，剛才還好的一塌糊涂，轉(zhuǎn)眼間，就可以翻臉。
費(fèi)了心思的交往，叫周旋，累；耍了心機(jī)的交往，叫算計(jì)，陰。真正的交往，是至簡(jiǎn)至真的，一閃春天的門開了，一扇含笑的門闔上，然后，天地淡然。
交往的質(zhì)量，在一定意義上，成就者生命的質(zhì)量。最好的交往不是雙方有意識(shí)的吸附與黏合，而是彼此間無意識(shí)的滲透與融入。吸附與黏合，常常懷有目的性和功利性，或含蓄，或濃烈，總之，看起來有些心懷鬼胎。滲透與融入則不然。云淡風(fēng)輕的，風(fēng)倏忽間來，云恬淡著去，無欲無求，是心靈最真摯的握手，是情感最純凈的需求。
交朋友隨筆5
有一天，我們又到自由活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們兩人一組在拉著手玩，有個(gè)小朋友大聲說：老師我不跟她拉手，她太臟了，看到這種情景，我忙走過去，看到滿臉委屈的曉華正撅著小嘴。因?yàn)闀匀A的爸爸媽媽離婚了，曉華現(xiàn)在跟爸爸生活，爸爸沒時(shí)間照顧她，所以曉華經(jīng)常臟臟的到幼兒園，開始老師經(jīng)常幫她梳頭、洗臉，并對(duì)她進(jìn)行了講衛(wèi)生的.教育，可是過不了幾天，又是原來的樣子。
我拉起曉華的手說：老師跟你一起玩好嗎?說完拉著她的手，與她一起做起了游戲，曉華臉上浮著幸福的微笑，這時(shí)，我趁機(jī)對(duì)她說：曉華，你是一個(gè)非常聰明的孩子，但你的個(gè)人衛(wèi)生太差了，小朋友們都不愿與你一起玩，現(xiàn)在你已經(jīng)是中班小朋友，要學(xué)會(huì)自己的事情自己學(xué)著做，要把自己打扮的干凈漂亮一點(diǎn)好嗎啊?曉華使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，從那天后，曉華變的干凈了、自信了，跟小朋友玩的可歡樂，還被評(píng)上了“衛(wèi)生好孩子”。
交朋友隨筆6
大家可能都聽說過這樣一句名言，叫做“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話是俄國著名作家高爾基說的。因?yàn)槲蚁矚g讀書，也從中嘗到了收獲的樂趣，對(duì)這句話我體會(huì)特別深刻。
書是知識(shí)的源泉，書是人類智慧的寶庫。在書籍里，我們可以從中汲取豐富的知識(shí)，領(lǐng)悟深刻的道理。它給我們講述許多有趣的故事，它把多彩的生活展現(xiàn)在我們的眼前，它為我們打開燦爛的文化寶庫，它領(lǐng)我們走進(jìn)輝煌的科學(xué)殿堂，它引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行；它是我們智慧的寶藏，也是我們強(qiáng)壯的營(yíng)養(yǎng)。
讀書要讀好書，讀一本好書，就等于交了一個(gè)好朋友。為了讓我拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，爸爸媽媽給我買了許多書。
剛上小學(xué)的.時(shí)候，讀的書沒有了可愛的小人，沒有了漂亮的圖畫，而在一篇篇的文字中卻隱含著許許多多的知識(shí)。老師教我識(shí)字，教我讀書，從此，窗前就時(shí)常出現(xiàn)我朗朗的讀書聲。稍大些，學(xué)習(xí)寫作文了，老師說，“要學(xué)會(huì)寫作，首先就要學(xué)會(huì)讀書！”，那時(shí)每個(gè)星期都有一項(xiàng)特殊的作業(yè)——把書上的好詞好句摘抄下來，收集起來。開始，憑著喜歡讀書的勁頭，挺勤奮的，就像一只勤勞的小蜜蜂在采蜜，可隨著作業(yè)的增多，坐下來讀書的時(shí)間少了，“采蜜”也成了應(yīng)付式的作業(yè)，它的好處也就名存實(shí)亡了。在那段時(shí)間，我的作文寫得實(shí)在不怎么樣！也就是在這個(gè)時(shí)候，我變得不喜歡讀書了，整天看電視，書這位朋友離我遠(yuǎn)去，書架上的書也鋪上了灰塵。當(dāng)我重新與書交朋友時(shí)，是四年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)我在中國少年雛鷹網(wǎng)參加小記者培訓(xùn)，深深感到自己的不足，為了寫好稿件，不得不花時(shí)間去翻查資料，組織材料，終于，功夫不負(fù)有心人，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻∮浾�，我深深地體會(huì)到與書交朋友的好處。從此，我天天捧著它，貪婪地吸收著里面的知識(shí)，我讀的書越來越多，從中得到的樂趣也越來越多，于是，我讀書的興趣也越來越濃了。
書就像一位默默無聞的朋友，永遠(yuǎn)堅(jiān)定地站在你身后，做你強(qiáng)大的精神后盾，支持你、鼓勵(lì)你、鞭策你、啟迪你。
我喜歡讀書，因?yàn)樗俏铱鞓返脑慈�；我喜歡讀書，因?yàn)樗o我一個(gè)飛翔的天空；我喜歡讀書，因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的朋友……
交朋友隨筆7
以前，每當(dāng)別人問我當(dāng)好一名幼兒老師，最基本要什么的時(shí)候，我都會(huì)毫不猶疑回答：“細(xì)心、耐心、愛心�！笨涩F(xiàn)在我要加上一點(diǎn)：童心也是不可缺少的，特別是面對(duì)年齡越小的幼兒。因?yàn)槲椰F(xiàn)在擔(dān)任的.班級(jí)是小小班，在與他們相處的一個(gè)段時(shí)間里，我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。當(dāng)我第一次在新生開放日那天看到那些小不點(diǎn)，我就喜歡上了他們。看著他們天真無邪的笑容，我當(dāng)時(shí)就跟自己說：“我一定會(huì)好好地保護(hù)他們、疼愛他們�！�
開學(xué)之后，在我們老師細(xì)心照顧、耐心教導(dǎo)、愛心呵護(hù)下，他們都基本上雖然適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境。就在我感到欣慰的時(shí)候，家長(zhǎng)跟我反映了一些情況：幼兒早上都不是很愿意上學(xué)。聽完家長(zhǎng)的情況，我進(jìn)行了反思，可是我還是找不到問題出現(xiàn)在哪里。就在我感到百般無奈的時(shí)候，家長(zhǎng)的一句話又給了我啟發(fā)：“曾老師，我們東東說昨天你跟他玩皮球玩得很開心，所以他今天要早點(diǎn)上幼兒園玩皮球�！闭媸且谎泽@醒夢(mèng)中人，我開始能找到一點(diǎn)頭緒了：可能是因?yàn)閯傞_學(xué)不久，我們只是顧著幫助他們適應(yīng)環(huán)境，讓他們不哭不鬧就行，忽視了他們的童心。
交朋友隨筆8
“今天的作業(yè)就布置到這里，下課�！蔽冶称饡~著沉重的腳步，推開了家門唉，今天的作業(yè)太多了！老師光布置作業(yè)就用了一堂課呢。
“啊！這是怎么回事！”我看到客廳沙發(fā)上躺著一只不知名的怪物，“啊”的尖叫了一聲。它足有一米長(zhǎng)，只有七十厘米高，還沒到我的脖子。它慢慢地睜開雙眼，從沙發(fā)上站起來，雙爪抱拳，朝我鞠了一躬：“偉大的人類啊！”我哆哆嗦嗦地問道：“你你是什么鬼鬼東西？”我坐在地上慢慢地向后退，生怕它突然竄上來咬我。它驚訝地睜大明亮的眼睛，反問道：“你們?nèi)祟愒趺纯赡懿徽J(rèn)識(shí)我們呢？我是平普龍�！蔽以谛睦锵氲溃喝祟惡孟駴]有發(fā)現(xiàn)過平普龍的化石！
“對(duì)了，你在我家干什么？”我突然想到了這個(gè)問題，嚴(yán)肅地問。
“我們平普龍有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是特別喜歡幫助人�！逼狡正埼⑽⒌匦α恕Ｎ覜]有想到，在我印象中，恐龍是兇惡的，但它笑起來竟然那么可愛。它繼續(xù)說：“我無意間聽到你的心聲，所以特地來幫助你。”
“你是來幫助我寫作業(yè)的？”我十分驚喜。它搖了搖頭，說道：“我不能幫你寫作業(yè)，但是我能”
“你能幫我什么？”我有點(diǎn)掃興，但還是情不自禁地問道。
“我能幫你解決難題。如果你碰到實(shí)在解不出來的.題目，我能夠告訴你解題思路。告訴你，我可是一只有高智商的平普龍！你寫完作業(yè)后，我可以陪你玩�！逼狡正堃槐菊�(jīng)地說。
“好�。 蔽腋吲d極了。
過了兩個(gè)月
那是一個(gè)夜晚，平普龍趴在窗邊，望著天空中皎潔的明月，對(duì)我說：“我有點(diǎn)想家了�！蔽液闷娴貑枺骸澳愕募以谀膬貉�？”“我的家在大海邊上，我想今天回家�！逼狡正埖难劢橇飨铝艘坏螣釡I。我有點(diǎn)舍不得，央求道：“明天再走吧！”它堅(jiān)決地?fù)u了搖頭：“不！我出來好久了，我必須今天回家。我爸在家等我，我下次會(huì)再來的！”我依依不舍地說：“去吧，回家吧，我會(huì)想你的，再見！”平普龍點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“再見！我會(huì)永遠(yuǎn)地記住你的！”
話音剛落，它就消失了。我盯著它站過的地板，久久回不過神來。
每當(dāng)我看到那一本本作業(yè)時(shí)，我總能想起它和我在一起的日子，我會(huì)永遠(yuǎn)想念它、感激它。
交朋友隨筆9
我有一個(gè)好朋友，個(gè)頭不高，身材苗條，已整整陪伴了我四年。四年里，它既讓我體會(huì)了喜怒哀樂，也讓我嘗盡了酸甜苦辣。它就是我的二胡。
先來說說酸。每次和小伙伴一起去旅游，媽媽都會(huì)讓我?guī)吓笥讯m說并不重，但我卻感到沉甸甸的。因?yàn)榇蠹乙坏侥康牡�，都�?huì)迫不及待地沖向游樂場(chǎng)、游戲廳等地玩耍。每當(dāng)我也準(zhǔn)備跑去玩時(shí)，媽媽一句：“練完二胡再去！”就把我的腿給別住了。每次我練完時(shí)，小伙伴們也都玩得差不多了�？粗蠹遗d高采烈的表情，我的內(nèi)心卻滿是酸楚和委屈。
再來訴訴苦。與這位朋友相伴這四年，皮肉之苦沒少吃。老師要求每天練習(xí)兩小時(shí)，每根手指都磨出了厚厚的繭，有時(shí)這些繭還會(huì)非常疼。當(dāng)然還有更痛苦的呢！有一次，老師讓反復(fù)進(jìn)行“活指練習(xí)”。因?yàn)榱Χ扔么罅�，我的手指被琴弦嵌出一條口子，瞬間感到鉆心的疼痛。每到這時(shí)，我都用爸爸經(jīng)常說的“唯苦過，方知甜”這句話給自己打氣。
還得講講辣。有一天，我的二胡老師突然告訴我，她要去英國交流學(xué)習(xí)，在此期間，我的課由她的父親鄧建棟老師代教。這可把我緊張壞了，鄧建棟老師可是全國最頂尖的二胡大師，而且是出了名的嚴(yán)格，眼里容不得一點(diǎn)沙子！為了給新老師留下好印象，我可是一點(diǎn)都不敢懈怠，爭(zhēng)分奪秒反復(fù)練習(xí)所學(xué)的曲子。去上課之前，我認(rèn)為自己已經(jīng)勝券在握。沒想到的是，老師聽完我拉的幾支曲子后，面無表情地說了四個(gè)字——“練得不夠”。我的臉?biāo)查g感到火辣辣的，感覺無地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
最后談?wù)勌稹Ｍㄟ^四年的`不懈努力，這個(gè)朋友也給我?guī)聿簧偬鹈�，比如：北京市民樂比賽金�?jiǎng)、東城區(qū)藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)；歷次考級(jí)成績(jī)都是優(yōu)秀，我還作為優(yōu)秀代表參加了全國政協(xié)禮堂的展演。每到我翻看我得過所有的獎(jiǎng)狀時(shí)，我都會(huì)由衷地感到，自己的努力沒有白費(fèi)，我的心里也像吃了蜜一樣甜。
與二胡這個(gè)朋友朝夕相伴的四年里，經(jīng)歷的酸甜苦辣讓我懂得了人生就是先苦后甜這個(gè)道理。為此，我要對(duì)我的好朋友表示深深地感謝。指導(dǎo)老師:王洪艷
交朋友隨筆10
米強(qiáng)和我是永不分離的好伙伴，雖然我們有時(shí)也會(huì)鬧矛盾，但是這樣的事不會(huì)持續(xù)太長(zhǎng)，又會(huì)成為形影不離的好伙伴。
米強(qiáng)的臉蛋胖胖的，就像一個(gè)紅蘋果。他的眉毛黑黑，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的。鼻子有點(diǎn)翹，就像一個(gè)水溝槽。他笑起來的時(shí)候很可愛，就像一位美麗的姑娘。
有一次，我和米強(qiáng)約好第二天一起去上學(xué)。到了第二天，他一吃完早餐，就背著書包來我家。當(dāng)時(shí)，我才吃了一點(diǎn)點(diǎn)飯，因?yàn)槲疫叧燥堖吙措娨�。他不但沒嫌我吃飯吃得太慢，反而他還鼓勵(lì)我，“你一定要把這碗飯吃完的，不能浪費(fèi)糧食，浪費(fèi)可恥喲！”聽了他的話后，我拿出了勇氣，很快就把這碗飯吃完了。
我和米強(qiáng)就開始上學(xué)去了，當(dāng)我們走了一半路的時(shí)候，突然，學(xué)校的鐘響了，那是已經(jīng)上課的信號(hào)。我們心想：這下可完了，又要被班主任揍了。于是，我們加快腳步，一個(gè)勁地往學(xué)校沖了起來。由于跑得太急了，我們并沒有注意腳下的`石頭。我們沒跑多遠(yuǎn)，就被腳下的石頭絆倒了，摔得可慘喲！我們相互望了望，好像在告訴彼此，“請(qǐng)別放棄，別被困難嚇倒。”就在彼此地鼓勵(lì)下，我和米強(qiáng)手拉著手，一起跑向了終點(diǎn)——學(xué)校。
我們剛走進(jìn)教室沒幾分鐘，老師也走了進(jìn)來。老師那樣子，就像是要把我們吞進(jìn)肚子里。我心理在猜“是為什么呀！”頃刻間，一個(gè)念頭閃現(xiàn)在我的眼前，肯定是我們聽寫錯(cuò)的太多了。老師拿著聽寫本對(duì)我們說：“你們瞧瞧你們的聽寫成績(jī)……”我居然猜對(duì)了，沒等我反應(yīng)過來，老師已經(jīng)把所有的聽寫本扔在地上了。老師把雙手伸進(jìn)褲袋轉(zhuǎn)了一圈，又叫班長(zhǎng)把本子發(fā)下去，并說：“凡是發(fā)到本子的人，都站到講臺(tái)上來�！卑嚅L(zhǎng)每發(fā)一個(gè)本子，就有一個(gè)同學(xué)站到講臺(tái)上去了。幾分鐘后，我們班一大半的同學(xué)都站到了講臺(tái)上，其中也包括我和我的好朋友米強(qiáng)。老師一個(gè)一個(gè)地打了起來，“棒棒糖”都打斷了。我在挨打后，走到自己座位上，就哭了起來。米強(qiáng)也被老師打了，他還趁老師不注意，悄悄轉(zhuǎn)過身來安慰我。
這就是我跟我好朋友米強(qiáng)的故事，其實(shí)不管在什么地方，我們都是形影不離的好伙伴。
交朋友隨筆11
我有一個(gè)朋友，我叫他“叕”（zhu）。
叕有一身黝黑的皮膚，方方正正的“國字臉”，還有健壯的身材。他通常一直板著個(gè)撲克臉，沒見他笑過，也沒見他哭過，一到下課就拿出自己的素描本來畫畫。我和他也不怎么說話，但經(jīng)常會(huì)在下課間去看看他的新作品畫的怎么樣。
上個(gè)學(xué)期末，美術(shù)老師布置了一個(gè)對(duì)我們來說難以完成的“作業(yè)”。主要是說每人畫一幅畫作為美術(shù)期末考試，同時(shí)也作為學(xué)校美術(shù)考試。聽到這個(gè)消息，我們班上幾乎每個(gè)同學(xué)都在為這個(gè)考試兼比賽而發(fā)愁，心不在焉地在學(xué)校剛剛發(fā)下來的稿紙上亂涂亂畫以作草稿。反倒是我同桌叕，他倒是一如既往地淡定，低頭仔細(xì)地調(diào)色。我探頭看過去，他先是畫了一條山間小道，兩旁是巍峨聳立的山峰，然后又轉(zhuǎn)身過去調(diào)色。他此時(shí)已經(jīng)調(diào)了十幾種顏色了：淺紅、朱紅、深藍(lán)、淺藍(lán)被他一個(gè)一個(gè)試著調(diào)出來。有些顏色一眼看過去還看不出不同，仔細(xì)看才明白這些顏色的`差別。我看著他調(diào)了很久，他先是把兩種調(diào)料擠在一塊，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地加水，直到顏色深度讓他滿意為止，接著才調(diào)第二個(gè)顏色。就這樣，一節(jié)課過去了，別的同學(xué)該交的交該改的改，而叕此時(shí)才剛剛打好鉛筆稿。我見他速度太慢了，就催他：“快點(diǎn)畫，別人都交了，你還沒上色呢�！彼故且荒樀ǎ骸安挥眉�，下節(jié)課不還有一節(jié)美術(shù)嗎，時(shí)間夠的�！笔昼姾螅诙�(jié)開始了。此時(shí)他還在調(diào)色，不過這次已經(jīng)不止是單純地在調(diào)色板上調(diào)色了，而是變調(diào)變?cè)囍诩埳险椅恢猛可先ァＲ粋�(gè)地方一不小心顏色深了，又在那個(gè)地方添一點(diǎn)水。我問：“你這樣時(shí)間來得嗎？”他沒有回答我，還是低頭作畫。最終，他終于在下課鈴剛打響的瞬間提交了這幅他命名為《夏季的林海》，后來還得了全校二等獎(jiǎng)。
一個(gè)人如此地努力，怎可能只有這點(diǎn)成就？他人品好、學(xué)識(shí)好、還積極。他身上有很多優(yōu)點(diǎn)都值得我學(xué)習(xí)，就比如他經(jīng)常拉著我去參加一些我不擅長(zhǎng)的比賽，問他為什么，他就說要挑戰(zhàn)自己不擅長(zhǎng)的地方，爭(zhēng)取把自己不擅長(zhǎng)的地方變成自己擅長(zhǎng)的地方。
后來，我還問他為什么學(xué)習(xí)美術(shù)，他答道“因?yàn)榕d趣”。也對(duì)，莎士比亞就曾說過：“學(xué)問必須合乎興趣，方可得益�！�
叕的這種學(xué)問合乎興趣的學(xué)習(xí)態(tài)度，值得我敬佩。
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