新學(xué)期幼兒園教育隨筆
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編為大家整理的新學(xué)期幼兒園教育隨筆，希望能夠幫助到大家。
新學(xué)期幼兒園教育隨筆1
吃過下午點(diǎn)后，有個(gè)孩子們來對我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不明白是誰偷偷扔掉的�！薄岸嗫上��！薄斑@是誰扔的？”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自我的行為太粗暴了，我立刻語氣緩和的說：“誰扔的這塊餅干？”孩子們還是沒有作聲的，誰也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)被家長接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應(yīng)當(dāng)從正面用心引導(dǎo)，并且要在全體孩子面前解決，因?yàn)樵S多孩子都看見了。
第二天，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。透過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣，孩子們在活動(dòng)中興奮不已。我表揚(yáng)了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，此刻吃得多了，身體壯了，個(gè)子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們此刻比過去吃得多了？”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動(dòng)，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西�！蔽艺f：“對了，人的飯量會(huì)隨著活動(dòng)不活動(dòng)，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過多或過飽，下午吃點(diǎn)量也會(huì)減少，不想吃了。”這時(shí)李爭順著我的`話自豪的說：“我就是這樣，昨日中午我吃得太多了，覺得有點(diǎn)飽，下午吃點(diǎn)時(shí)我就不想吃餅干了�！蔽艺f：“對呀，李爭和老師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時(shí)就應(yīng)怎樣辦？”孩子們都說：“告訴老師少給點(diǎn)，就要一個(gè)或半個(gè)餅干�！薄案嬖V老師吃不了啦�！蔽曳Q贊他們真聰明，說得對，這時(shí)李爭反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個(gè)，聽聽那個(gè)，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我及時(shí)說，像昨日下午垃圾桶里就有一塊餅干，不明白是誰不留意掉進(jìn)去的？李爭說：“老師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了�！蔽以谌w小朋友面前表揚(yáng)了李爭，知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。
透過這件事，我覺得教師遇到任何問題都就應(yīng)心平氣和地說服教育，而不就應(yīng)怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多從正面用心引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點(diǎn)名批評會(huì)更有效果。
新學(xué)期幼兒園教育隨筆2
教師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么優(yōu)美的畫面，讀著那溫馨的話語，我陶醉在完美的祝福中。
孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“老師，這張漂亮吧，這張是我送給你的教師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的。”田慶文說：“這張是我送給你的，還帶著音樂呢。”其他小朋友也之后說：“回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你�！甭犞犞�，我心中逐漸沉重起來，這天，送祝�？ㄩ_了個(gè)頭，明天、后天會(huì)更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢？這小小的祝�？�，學(xué)問還真不小呢，有必要認(rèn)真地對待。
我正想著教育對策，隨手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，周圍開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日快樂�！�
這張卡是佳琦自我親手制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自我的情緒，把心中最好的祝福送給老師。我想何不趁此機(jī)會(huì)給孩子們上一堂教育課呢。
“孩子們，老師十分感謝你們的.爸爸媽媽，但是老師更喜歡佳琦的賀卡，因?yàn)檫@是她自我制作的，用自我完美的心來表達(dá)對老師的愛，這才是給老師最好的教師節(jié)禮物呢�！焙⒆觽兟犖疫@么一說，都用羨慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，之后說：“這天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的完美祝愿都畫出來好嗎？”
孩子們高興地說：“好，我們也來自我制作�！庇谑�，我把區(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來，讓孩子們自我去設(shè)計(jì)賀卡，看到孩子們個(gè)個(gè)都那么專心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自我的愿望和祝�！�
一會(huì)兒，孩子們的杰作都完成了，每個(gè)人都顯得那么滿足和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了。
新學(xué)期幼兒園教育隨筆3
漫長的暑假匆匆而過，大部分孩子帶著一身的疲憊回到了闊別已久的高中校園，看著部分孩子“個(gè)性十足”的發(fā)型，還有部分孩子黑黑的眼圈，部分孩子萎靡不振的情緒，就知道了孩子在假期中的表現(xiàn)是什么樣的了。
回到了既熟悉又陌生校園，人回來了，身份也隨之發(fā)生了變化，也成了別人的學(xué)姐、學(xué)哥了，內(nèi)心之中的那份滿足虛榮感隨之而來，在還沒有來得及回味的時(shí)候，高中的文理傾向分班又一次把孩子們送到了一個(gè)陌生的班級(jí)。
我的兩個(gè)班尚好，只是把報(bào)文科傾向的學(xué)生調(diào)整出去了，原先的三班走出去了14人，新進(jìn)了17人，原先的四班走出去了12人，新進(jìn)了16人，組成了現(xiàn)在的高二25班和26班，我也很榮幸的繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。原先兩個(gè)班的`任課老師也隨之發(fā)生了很大的變化，特別是剛剛從其他班級(jí)調(diào)整到我們兩個(gè)班的同學(xué)，面臨著一個(gè)艱苦的適應(yīng)過程——新班級(jí)、新老師、新同學(xué)！
高二這一年，作為一個(gè)承上啟下的一年，它的重要性無容置疑的，但是對于同學(xué)們來講，如何快速的適應(yīng)新班級(jí)、新老師、新同學(xué)，將會(huì)決定他（她）接下來你的一個(gè)走向，在周日剛到學(xué)校的班會(huì)中，我已經(jīng)鄭重的給我們的孩子們提出了這個(gè)問題，也希望他們能夠盡快的想明白這個(gè)問題。
周六就要放中秋節(jié)了，孩子回到家后，肯定會(huì)跟各位家長說一說學(xué)校的情況，老師的情況、班級(jí)的情況、同學(xué)的情況，在這里我就提前跟各位家長做一下溝通、交流，也希望孩子回到家后，各位家長朋友能夠幫助我來跟孩子做進(jìn)一步的工作，以期讓孩子盡快的融入到高二的學(xué)習(xí)生活中去。
大部分人都會(huì)有一種懷舊的心里，作為還沒有成人的孩子當(dāng)然不例外，甚至說更嚴(yán)重，和一年的好兄弟、好姐妹、好老師分開了，心里自然不得勁，還記得在去年的今天，他們也在經(jīng)歷著一樣的事情，拿著高中的老師、班主任、同學(xué)和初中的老師、班主任、同學(xué)作者原始的比較，現(xiàn)在的他們，特別是剛剛進(jìn)入班級(jí)的新同學(xué)，審視著周圍陌生的環(huán)境，默默的和原來班級(jí)的老師、班主任、同學(xué)們比較著，特別是拿著這些人的缺點(diǎn)和原來的老師、班主任、同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)比較，心里是越來越難受！
所以，我對這部分同學(xué)的建議是，一定要用欣賞的目光審視你周圍的人，盡可能地放大你周圍人的優(yōu)點(diǎn)、盡可能地忽視周圍人的缺點(diǎn)，才會(huì)有助于你盡快融于新的班級(jí)、新的集體。
特別是我們剛剛換的新老師，如果還是一味的記著原來老師的好，原來的老師對我怎樣怎樣好，原來的老師多么多么對我的胃口，唉，現(xiàn)在的老師說話不好聽、長的不帥、又不溫柔，好懷念原先的老師�。�
長此以往，吃虧上當(dāng)?shù)耐褪沁@部分“念舊”的學(xué)生，因?yàn)椴挥霉苣阍僭趺幢г�，學(xué)校畢竟有他的計(jì)劃和安排，不會(huì)因?yàn)槟愕谋г苟淖�，就是改變也只能等到高三了，那不完了三秋了嗎�?/p>
適應(yīng)新老師最好的方法就是眼盯著老師的優(yōu)點(diǎn)，緊跟老師的步伐，多去找老師溝通，盡可能快的讓老師認(rèn)識(shí)你、記住你，只有這樣，你才能盡快的從老師哪里汲取到更多的營養(yǎng)，你的高二之樹才會(huì)茁壯成長，才會(huì)為你明年的高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，敬告我的新學(xué)生和老學(xué)生們，不要做無謂的抱怨，你能做的就是盡快找到解決問題的方法！
祝我的學(xué)生們在新的學(xué)期中，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
新學(xué)期幼兒園教育隨筆4
一天，我班舉行創(chuàng)編故事比賽，比賽開始了，小朋友們個(gè)個(gè)爭先恐后地舉起了手：“老師，我來講，我來講……”
我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來：“一天，烏龜和兔子去拔蘿卜……”剛講到那里，小朋友們就大叫起來：“不對，不對！是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢！”小朋友們你一言我一語，把講故事的陳天祥說得面紅耳赤，十分尷尬。我正著急，唐嘉成急中生智之后說：“上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。烏龜雖然勝了，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜�！逼渌∨笥堰�是不服氣，又嚷嚷道：“烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么？這樣編不行！”
這時(shí)我請小朋友安靜下來：“大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個(gè)故事中，烏龜勝利了，但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛勞動(dòng)，出去拔蘿卜有什么不好？而且很愿意幫忙別人，尊敬他人，請小朋友們一起來編這個(gè)故事，看誰編得好�！�
過了幾分鐘，我請小朋友自由發(fā)言，有的說：“烏龜很愛勞動(dòng)，拔了蘿卜和伙伴一起分享�！庇械恼f：“兔媽媽生病了，年紀(jì)大了，拔蘿卜給兔媽媽吃�！边�有的.說：“小兔快過生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物。”
聽了小朋友們的發(fā)言，我也跟著孩子們的思路一起編完了故事。
透過這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的潛力，在教育活動(dòng)中，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愿望，讓幼兒在思考和討論中尋找答案，培養(yǎng)他們主動(dòng)解決問題的潛力。
新學(xué)期幼兒園教育隨筆5
每個(gè)人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
一、我們不哭了
今天是新生入園的第二天。
午睡時(shí)間到了，一走進(jìn)寢室，小朋友們便哭著喊著要爸爸媽媽，好不容易孩子們都躺下了，可哭聲仍此起彼伏。老師在孩子們身邊巡回，拍拍這個(gè)，哄哄那個(gè)，終于寢室里稍稍安靜下來，但沒有半小時(shí)，陸陸續(xù)續(xù)有孩子醒來，于是，寢室交響曲又開始奏響。到這時(shí)，我們已是連續(xù)六小時(shí)工作，個(gè)個(gè)筋疲力盡了，下午的活動(dòng)還將繼續(xù)，我大大的嘆了一口氣說：“你們哭吧，老師累了，想睡一會(huì)兒，你們可不能吵醒我�！闭f完，我躺下來閉上眼睛假裝著睡覺，這一招可真靈，幾個(gè)哭的孩子居然不哭了，還悄悄地坐到我身邊，默默地盯著我一聲不吭，我試著堅(jiān)持了一段時(shí)間不睜眼，我不睜眼孩子們也不哭，我在心底默默的歡笑，我為孩子們的那份好奇，那份愛心歡笑。誰說孩子小不懂事，他們的心靈深處藏著的是：天真、純潔和一顆未受污染的童心。
二、老師，好吃!
今天的午飯是百葉包肉卷，番茄雞蛋湯，孩子們看著碗里的百葉卷無從下“嘴”，有的把百葉卷試著用手打開，有的干脆不動(dòng)，有的哭起來說：“我不要吃”，看著孩子們的表現(xiàn)我知道了，大部分孩子可能沒見識(shí)過百葉卷，在家里很少吃，他們?yōu)殡y了，于是我拿來了一只碗，一把勺，挑了一根百葉卷向孩子們介紹它的名字，怎樣吃它，邊說邊吃，還不停的流露一些贊美之詞，看著老師吃得這樣香，孩子們?nèi)滩蛔∧闷鹕鬃娱_吃起來。大家都吃完自己碗里的那一根，我們乘機(jī)又給每人添了一根，一桶百葉卷都給孩子們吃光了，許多孩子吃完了，嘴里還嘖嘖道：“老西(師)，好期(吃)”，宋沐歡小朋友還拿著他的空碗說：“浪費(fèi)可起(恥)，我都吃完了”。
哎，這些寶寶們，真是太可愛了!
三、廁所里的故事
開學(xué)已一個(gè)月了,小朋友已經(jīng)會(huì)自己上廁所了，老師就有更多的時(shí)間來觀察孩子們了，沒想到昨天真有一件趣事讓我們?nèi)炭〔唤?/p>
廁所里四、五個(gè)男小朋友站成一排，挺著小肚子在小便，忽然曹銘一小朋友像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫：“老師，老師，他的肚皮上有個(gè)洞洞”，聽了曹銘一的叫聲，一起小便的小朋友都低頭看自己的肚皮，這一看不要緊，大家發(fā)現(xiàn)自己的肚皮上都有個(gè)洞洞，不好，肚皮壞了，怎么辦呢?都來找老師了。外面的小朋友聽到廁所里鬧哄哄的也跑來了，等大家弄清喧鬧的原因后，季亦成小朋友笑起來，說：“不是壞了，是肚臍�！蔽乙颤c(diǎn)點(diǎn)頭說：“對，是肚臍，每個(gè)人都有的。”終于小朋友們放心地跑出廁所玩去了。
四、太陽為什么一會(huì)兒出來，一會(huì)兒躲起來
今天是多云的天氣，天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽做著游戲。晨間活動(dòng)后，孩子們回到教室里準(zhǔn)備吃早點(diǎn)，這時(shí)候太陽也跟地上的娃娃們做起了游戲，一會(huì)兒太陽照到孩子們的身上、臉上，一會(huì)兒太陽又躲起來了，教室里一會(huì)兒亮，一會(huì)兒暗，孩子們瞪大了眼睛。季亦辰小朋友說“咦?太陽怎么一會(huì)出來，一會(huì)兒躲起來?”小朋友們自動(dòng)討論開了，花朵說“太陽要出來玩，玩好了要回家的�！遍_心說“太陽在跟我們躲迷藏�！睆堉忌f“太陽要吃餐點(diǎn)，吃完了餐點(diǎn)還會(huì)回來的。”小朋友你一言我一語，各抒己見，好不熱鬧。
生活在這樣一群孩子中間，你忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我們的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂不時(shí)地圍繞在我們身邊。
教育隨筆6
一顆小樹苗，可以長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長，作為老師的我們，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛”，我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，老師對學(xué)生的愛等等。在給予孩子愛的同時(shí)，我們還獲得了快樂與幸福，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長。
孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不可以因一次的`失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。
孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。
孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。
所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上!
新學(xué)期幼兒園教育隨筆6
新的學(xué)年將要來臨，新學(xué)期是孩子們成長的新起點(diǎn)，也是家長們對于孩子發(fā)展有更好更高期寄的開始。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展、也為了形成更好的家園共育的良性教育環(huán)境，我們需要在開學(xué)伊始召開新學(xué)期家長會(huì)，那么如何才能使這個(gè)家長會(huì)達(dá)到它應(yīng)有的效應(yīng)和目的呢？新學(xué)期家長會(huì)都應(yīng)該具備哪些要素呢？
第一部分、幼兒本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)簡介
幼兒快速發(fā)展的前提是幼兒園和家長協(xié)同一致教育，而幼兒園和家長協(xié)同一致教育的前提是教育目標(biāo)一致。
與家長一起學(xué)習(xí)本學(xué)期本年齡段幼兒的《幼兒發(fā)展指南》教育目標(biāo)，在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，我們班級(jí)的孩子應(yīng)該達(dá)到的發(fā)育目標(biāo)。
第二部分、本學(xué)期實(shí)現(xiàn)孩子快速發(fā)展的措施
針對以上幼兒本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，我們將用以下措施實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo)
1、幼兒園將用豐富、有效的培訓(xùn)架構(gòu)提高教師素養(yǎng)。
教師素質(zhì)的提高是幼兒快速成長的關(guān)鍵，本學(xué)期，幼兒園將進(jìn)行更加完善的專業(yè)、專項(xiàng)、系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)競賽內(nèi)容。（列舉）
2、優(yōu)質(zhì)的課程決定了孩子的素質(zhì)發(fā)展需求，為此，本學(xué)期我們幼兒園、我們班級(jí)將進(jìn)行哪些基礎(chǔ)課程（列舉）、特色課程（列舉）來保障孩子的`全面發(fā)展、快樂成長。
3、孩子的時(shí)間是寶貴的，為了更好的合理運(yùn)用孩子的在園時(shí)間，保障孩子的在園安全和發(fā)展，我們將繼續(xù)加強(qiáng)一日帶班管理。科學(xué)合理地安排孩子一日生活。（列舉一日生活中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理和教育目標(biāo)）
4、同時(shí)為了更好地豐富孩子的童年生活，我們還將為孩子舉辦豐富多彩的活動(dòng)，用活動(dòng)來帶動(dòng)相應(yīng)的教育目標(biāo)，讓孩子在體驗(yàn)中收獲，在突破中自信�。信e本學(xué)期的重點(diǎn)活動(dòng)）
第三部分、本學(xué)期需要家長配合的幾個(gè)方面
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“沒有學(xué)校教育的家庭教育和沒有家庭教育的學(xué)校教育都不能完成培養(yǎng)人這一精細(xì)、復(fù)雜的任務(wù)。因此孩子健康快樂的快速成長，不僅僅是幼兒園單方面的努力，還需要家長的密切配合。
1。希望家長一定要熟悉本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)，不要急于求成，或疏忽關(guān)注。
2、請家長們根據(jù)幼兒園的而教育進(jìn)度做好配合工作，例如，幼兒園在培養(yǎng)孩子自己吃飯、飯前便后洗手的習(xí)慣的時(shí)候，家庭也要同步培養(yǎng)，才會(huì)取得最佳效果。我們會(huì)定期給家長溫馨提示，告知我們的時(shí)段性教育目標(biāo)和重點(diǎn)，希望家長們密切配合。
第四部分、結(jié)束語
親愛的家長朋友，我們有很多相通相同的地方：我們一樣愛著我們的孩子，我們有一樣的教育目標(biāo)。我相信，本學(xué)期我們有專家型的幼兒園管理團(tuán)隊(duì)，有好學(xué)上進(jìn)、不斷進(jìn)取的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)、有熱心、主動(dòng)的家長您的支持和配合、我們的孩子一定會(huì)獲得最佳的發(fā)展。
新學(xué)期幼兒園教育隨筆7
師幼互動(dòng)能力該如何練就;教師怎樣才能自如地接住孩子拋來的“球”，并用合適的方式回應(yīng)等。今天向大家分享一位幼教工作者珍藏的三個(gè)“法寶”。
法寶一：一個(gè)藏在口袋里的MP3
記得在我工作的第一年，帶教師傅就送了我一個(gè)MP3。當(dāng)時(shí)，我覺得挺納悶，這個(gè)巴掌大的機(jī)器有什么用?帶教師傅的回答非常簡單，卻字字刻進(jìn)了我的心里。她說：有了這個(gè)，你才能真正了解你是一個(gè)怎樣的教師!雖然當(dāng)時(shí)我沒能完全理解師傅的一片用心，但是從那天起，我的口袋里就總揣著這個(gè)機(jī)器。
只要踏進(jìn)教室，我便會(huì)打開MP3的錄音按鈕，讓它記錄下整整半天我與孩子們的所有對話。在下班回家的路上，我時(shí)常會(huì)打開MP3，重溫當(dāng)天和孩子們一同度過的時(shí)光。在傾聽對話時(shí)，我漸漸了解了和孩子們在一起時(shí)的那個(gè)“我”：情不自禁冒出的口頭禪：喋喋不休的自問自答;意料之外的精彩回應(yīng)……就這樣日積月累，我便有了大量和孩子們對話交流的案例。藏在口袋里的MP3，為我不斷提高自己的師幼互動(dòng)能力奠定了良好的基礎(chǔ)。
法寶二：一張每天完成的記錄表
工作幾年后的一天，我收到了一位家長的一條短信：“祝老師，我很想知道，你能否做到在每個(gè)半天里與每個(gè)孩子進(jìn)行一次對話。我的孩子很內(nèi)向，我最擔(dān)心的就是你忘了她的存在。”這條短信讓我輾轉(zhuǎn)難眠，我突然領(lǐng)悟到：在師幼互動(dòng)中最為重要的并非是巧妙應(yīng)對，而是“一個(gè)也不能少”。只有做到了全面關(guān)注，才能更好地在有限的時(shí)間里，支持每個(gè)孩子的成長和發(fā)展。
第二天，我想出了一個(gè)非常簡單卻也十分苛刻的自我訓(xùn)練方法。我設(shè)計(jì)了一張簡單的記錄表，表上寫有全班孩子的名字，每天帶完半日活動(dòng)，我做的第一件事就是拿出這張表，對照上面的'名字，回想自己在過去的半天內(nèi)是否與班里的每個(gè)孩子都發(fā)生過直接的交流和互動(dòng)。如果有，是幾次;如果沒有，就在這個(gè)名字旁畫一個(gè)紅色的圈。之后，我會(huì)在余下的時(shí)間里找到這些孩子，跟他們說上幾句話。不僅如此，我還會(huì)在第二天帶班前，取出這張記錄表，回顧一下昨天與每個(gè)孩子的互動(dòng)情況，將那些得到機(jī)會(huì)較少的孩子記在心里，在當(dāng)天的活動(dòng)中，增加與他們互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。
就這樣，我堅(jiān)持了整整一年后發(fā)現(xiàn)：自己的觀察面變廣了，觀察點(diǎn)全面了，觀察能力提升了。至今，我仍為當(dāng)時(shí)對自己的嚴(yán)格要求而驕傲。這個(gè)“法寶”，讓我的師幼互動(dòng)能力邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
法寶三：一些記得密密麻麻的便條紙
“好記性不如爛筆頭�！蔽覀冎鲃�(dòng)用筆記錄的時(shí)候，也是最初的反思過程。之后，當(dāng)我們再次翻看曾經(jīng)的記錄時(shí)，便會(huì)有“跳出此山看此山”的感受。工作十七年，便條紙讓我漸漸成為了一名善于傾聽并愿意記錄的老師。
帶班時(shí)，我總會(huì)用筆在便條紙上記錄下只字片語。下班后我會(huì)及時(shí)將這些記錄整理進(jìn)電腦。積累一個(gè)月后，我會(huì)抽出時(shí)間再次歸類。在每天半小時(shí)的梳理中，我收獲了很多很有意義的思考。于是，我不再害怕交資料，有故事的我開始渴望用筆記下一個(gè)個(gè)屬于我和孩子們之間的故事。
堅(jiān)持不懈的觀察記錄，讓我收獲了很多師幼互動(dòng)的生動(dòng)案例，而我對這些案例的反思，促使我的默會(huì)性知識(shí)變得十分豐富和扎實(shí)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在與孩子們對話時(shí)，我總能迅速找到頭腦中相似的情景片段，以及情景背后的各種應(yīng)對方法。這個(gè)“法寶”，讓我與孩子互動(dòng)的方式變得越來越多樣，方法越來越適宜。
有人說，人的互動(dòng)交流能力是與生俱來的，但我的親身經(jīng)歷告訴我：其實(shí)每個(gè)人都可以成為一個(gè)善于傾聽和善于對話的人。尤其是幼兒教師，因?yàn)槟愕慕涣鲗ο笫亲顚?shí)誠和友善的!
【新學(xué)期幼兒園教育隨筆】相關(guān)文章：
幼兒園新學(xué)期的教育隨筆02-12
新學(xué)期教育隨筆11-23
幼兒園新學(xué)期的安全教育隨筆02-25
幼兒園教育隨筆,幼兒園教育隨筆06-22
幼兒新學(xué)期教育隨筆11-13
新學(xué)期教育隨筆范文04-04
新學(xué)期教育記錄隨筆推薦07-07
幼兒園教育隨筆[精選]07-13
(經(jīng)典)幼兒園教育隨筆07-25