家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)反思自己的教育隨筆

　　后來她政治考試考了90多分，在班上名列前茅，但她高興不起來：“有什么用！現(xiàn)在我已經(jīng)忘得一干二凈了！”

　　我有十二萬分的理由理解女兒的心情。作為教書20年的教師，我深知現(xiàn)在的教育制度有多么不合理而且不合人道！但我又想如果聽任女兒保持這樣一種消極態(tài)度，不但不利于她的學(xué)習(xí)，而且也不利于她形成堅(jiān)韌不拔的意志。要知道，她未來的人生還有多少可以預(yù)見和不可預(yù)測(cè)的困難、挫折還在等著她呢！

　　按說，女兒的成績(jī)應(yīng)該算是不錯(cuò)的，半期考試名列班上第4名，在年級(jí)近600人中名列24名。然而她對(duì)學(xué)習(xí)卻如此厭倦！

　　我反思我自己的教育。我感到女兒的這種精神狀態(tài)，固然與現(xiàn)在的教育制度有關(guān)，但也與我有關(guān)。在初二結(jié)束的那個(gè)暑假，我曾半開玩笑半認(rèn)真地對(duì)女兒說：“晴雁，從下學(xué)期開始，你將度過四年有期徒刑！”她一下子就明白了我的意思：“我知道，你說初三和高中三年的學(xué)習(xí)生活會(huì)很緊張，學(xué)習(xí)壓力會(huì)很大，是吧？”

　　我說：“是的。因此你現(xiàn)在必須有充分的心理準(zhǔn)備，準(zhǔn)備承受你以前沒有承受過的學(xué)習(xí)壓力。”

　　當(dāng)時(shí)我覺得我是在給晴雁打預(yù)防針，現(xiàn)在看來，我這個(gè)預(yù)防針不但沒有收到應(yīng)有的效果，反而產(chǎn)生了副作用，讓女兒帶著一種恐懼的心理進(jìn)入初三，這種心理使她被動(dòng)學(xué)習(xí)，更使她對(duì)初三生活真有一種坐牢一般的感覺。試想：如果一個(gè)人對(duì)所做的事感到是在服勞役，這是多么痛苦！

　　我估計(jì)像我一樣的家長(zhǎng)也不少，總以為提前打了預(yù)防針，就能夠讓孩子有心理準(zhǔn)備，使他們對(duì)未來的困難有足夠的思想準(zhǔn)備，但由于孩子是懷著如臨大敵的心情被動(dòng)地進(jìn)入迎考階段，這樣的心情恰恰是不利于迎考復(fù)習(xí)的。女兒現(xiàn)在的唉聲嘆氣，充分證明我打的“預(yù)防針”并不成功，反而還有副作用！仔細(xì)想來，女兒現(xiàn)在之所以對(duì)考試懷有恐懼，是因?yàn)槲疫@個(gè)做家長(zhǎng)的對(duì)考試有恐懼癥——換句話說，正是我本人的考試恐懼癥不知不覺地傳染給女兒了！

　　我決定彌補(bǔ)我的過失。

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