實用的童話故事作文[范例5篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的童話故事作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

童話故事作文 篇1

　　有一天，小兔的爸媽去工作了，就剩下小兔在家里。小兔拿起一本書，專心致志地看了起來，看著看著，小兔想起了媽媽走之前說的一句話：“有時間去菜園里拔些蘿卜，乖孩子�！毙⊥冒褧�放下，帶上鐵鍬，走出了書房。小兔走到一半，發(fā)現(xiàn)自己的肚子在“咕咕”地叫，小兔心想：“到了菜園就有蘿卜吃了！”。

　　小兔唱著歌來到菜園，看著紫色的茄子掛在枝頭上，滾圓滾圓的包心菜笑著張開美麗的衣裳……害的小兔直流口水，可是媽媽說的蘿卜并不在菜地里，小兔找遍田地也沒找到蘿卜，只看到一綠色的菜地。

　　正在小兔遇到難題時，她的朋友小鳥飛過來問：“小兔，你遇到難題了嗎？”小兔回答道：“是呀，這都是菜葉，不是菜葉就是菜根，根本就沒有蘿卜�！毙▲B笑了笑說：“蘿卜就在你腳下呀！”��！可是我腳下什么也沒有呀？小兔摸了摸腦袋說。你把這一排的菜葉拔起來看看。小兔把菜葉拿了起來一看，呀，是蘿卜！小兔一二，一二地把蘿卜拔了起來……

　　小兔拿著一車的.蘿卜回到家，爸爸媽媽回來了，驚奇地說：“呀！小兔會拔蘿卜了！”小兔連忙誠實地說：“爸爸媽媽其實這些蘿卜是小鳥告訴我怎么找到的。”爸爸媽媽夸小兔是個誠實的好孩子。

童話故事作文 篇2

　　大家好，這里是子辰說新聞，我是主持人田子辰，今天我們要討論的重點是有關(guān)小鴨子，那么在小鴨子的身上又會發(fā)生哪些趣事呢？讓我們一起來看一下吧！

　　這是發(fā)生在9月29日的事情：一群憨態(tài)可鞠的鴨子，無憂無慮的生活在農(nóng)家小院，它們成天在草木蔥蘢的村莊內(nèi)悠哉游哉地踱來踱去，在清波蕩漾的小溪內(nèi)歡天喜地地游著泳，好不悠閑，突然，一隊“不速之客”出現(xiàn)在溫哥華街頭的馬路上，沒錯，它們就是一隊從農(nóng)家小院跑出來散步的鴨子。一只優(yōu)雅的鴨媽媽帶著六只鴨寶寶，排著隊，邁著八字步，不緊不慢地走著，在車來車往的馬路上，它們能如此從容，真不愧是淡定鴨呀！它們還不走斑馬線，昂首挺胸，像檢閱士兵似的，看著那些為它們停下的車輛，絲毫沒有注意自己已經(jīng)造成了一場大堵車。站在道路前方的.巡警此時極度無語，不能打罵它們，又不能罰款，它們又不認(rèn)識紅綠燈和斑馬線，他也束手無策。

　　當(dāng)鴨媽媽領(lǐng)著他那六個鴨寶寶過完馬路時，鴨媽媽從容地停了下來，點了點鴨寶寶的數(shù)目，1、2、3、4，咦？怎么少了兩只？就在這時候，只聽見“撲通、撲通”幾聲、啊！原來那兩只可愛的鴨寶寶失足掉入了下水道，鴨媽媽心急如焚，就在這時候，它看見了道路前方的巡警，急忙扇著翅膀跑過去。一邊用嘴拼命啄他的褲子，一邊用翅膀?qū)χ�出事地點。巡警很疑慮，但看它這么焦急，也就過去看看吧！鴨媽媽到了水道就叫起來，小鴨子也叫了。巡警才知道是怎么回事了，原來鴨媽媽叫他救小鴨子呀！巡警二話沒說，他找來一根繩索，一邊把繩子套到一個固定的地方，并叫一個同事拉著繩索，一邊綁著自己的身子。還好，不是很深，巡警靈敏地鉆了下去。一分鐘過去了，旁觀的群眾不由為他捏了把汗。繩索漸漸提了上來，巡警小心翼翼地把驚恐萬分的小鴨子放在地上，而小鴨子還再不安地喘著粗氣，好心的群眾紛紛掏出手絹、紙巾，為小鴨子擦去身上的污垢，鴨媽媽也友好地蹭蹭巡警的褲腿，巡警目送著鴨群，周圍的車輛不約而同地為這位偉大的母親及孩子們讓著路。

　　這是多么有趣的一件事情啊，他充分體現(xiàn)了人與動物的和諧社會，通過這些事情，我們也能體會到動物也是有感情的，我們要善待動物，假如有一天所有的動物都滅亡了，那么我們?nèi)祟悤�怎樣？后果會不堪設(shè)想。

　　好了，我們今天的子辰說新聞就到這里，咱們下期節(jié)目再見。

童話故事作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識童話的特點，提高欣賞童話的能力。

　　2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達能力。

　　過程與方法：引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話

　　情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學(xué)生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。 教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)歸納，知童話

　　師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。

　　師：老師想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。

　　師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？

　　生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。

　　生2：《七個小矮人》、《三顆紐扣的房子》。

　　生3：《水晶球》。

　　生4：《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。

　　生5：《皇帝的新衣》。

　　師：真不錯，原來同學(xué)們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書。

　　師：你們喜歡童話嗎？

　　生（齊聲）：喜歡。

　　師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點？請用“我發(fā)現(xiàn)了”來告訴我。

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動植物都會說話。

　　生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會魔法。

　　生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。

　　生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對話的方式寫的。

　　（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育）

　　二、激發(fā)興趣，畫童話

　　師：同學(xué)們說得多好啊。其實，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達我們美好的心愿，可不可能？

　　生：可能。

　　師：下面就請同學(xué)們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。 （學(xué)生畫童話，師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）

　　師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？

　　一女生：不是的。

　　師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡啊！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個什么故事。

　�。ㄉ�很高興。）

　　師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發(fā)生了一個動人的故事，是不是？

　　（生2點頭。）

　　師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架��？

　�。ㄉ�3得意的點頭。）

　　師：他們后來又和好了嗎？

　　生3通過老師的啟發(fā)，趕緊點頭。

　　師：有的同學(xué)畫得真快，一會兒就畫起了。畫起的同學(xué)請給自己的童話命一個可愛的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。

　　三、確定中心，講童話

　　師：同學(xué)們畫得多漂亮�。≡谛蕾p美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話準(zhǔn)備說明一個什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽？

　　生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個故事告訴我們有了優(yōu)點不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。

　　師：說得好，這個思想對我們很受用，我想他的這個故事一定很感人的。

　　生2：我畫的《課桌和凳子》，我的這個故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。

　　師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發(fā)生矛盾啊！

　　師：還有很多同學(xué)想說，下面就請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學(xué)聽。開始！

　�。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。）

　　四、展開想象，寫童話

　　師：老師看到同學(xué)們的'童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給老師看嘛？

　　生：愿意。

　　師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準(zhǔn)備怎么寫呢？寫時應(yīng)注意些什么呢？ 生1：寫時要圍繞中心，大膽的想象。

　　師：對！就是要圍繞你們剛才說的中心，這樣寫出來的一定很棒。

　　生2：也可學(xué)習(xí)書上用人物對話的方式寫。

　　師：這種方法很好，值得向全班同學(xué)提倡。在寫時可以把每個人物的原話單獨作為一個自然段，但要注意打好冒號和引號哦！

　　生3：我們寫時應(yīng)該學(xué)習(xí)作者多運用一些寫作手法，這樣文章才生動。

　　師：說得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個方面去寫。

　　師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來�？凑l寫得又快又好。 （學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導(dǎo)，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。）

　　師：這位同學(xué)開門見山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個兒只有大拇指那么小，是整個老鼠家族中最小的一個。大家都叫他“小個子”�！边@樣寫真棒！

　　師：這位同學(xué)開頭這樣寫到：“我是一只貓。”讓人感覺他正在親身體驗貓的生活。

　　師：“從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對形影不離的好朋友�！薄靶斡安浑x”用得多好�。�

　　師：“看我長了果實那么多”這句話有兩處問題，再讀一讀，體會一下應(yīng)該怎樣改？

　　師：寫好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現(xiàn)哦。

　　五、編寫《四二班童話集》

　　師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書嗎？

　　生：希望。

　　師：是啊，自己的作品成書了該多好��！老師想編一本書，叫《四二班童話集》，你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>

　　生：想！

　　師：那就要認(rèn)真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。

童話故事作文 篇4

　　從前，有一頭大象，它有一塊很大的比利時巧克力，它舍不得吃，更不會跟其它小動物分享，別的小動物饞的口水直流。

　　有一天，大象要外出旅行，它把巧克力放在桌子上的一個漂亮小盒子里。一年過去了，大象回來了，回家的第一件事就是看它的美味巧克力。盒子里空空的'，巧克力不見了。它很生氣，馬上叫所有動物集合，它要找出那個偷走巧克力的小偷。

　　這時，小黃站出來說：“大象先生，是我吃了你的巧克力。因為冬天太冷，我找不到蟲子，實在太餓了，路過你的家，看到桌子上的巧克力，于是我就從窗戶進去吃了，想等明年再還你�！贝笙蠛喼睔獐偭�，它用長鼻子卷起一塊石頭用力向小黃扔去，可憐的小黃就這樣摔死了。

　　動物們都被嚇的紛紛跑了，從此，所有的小動物見到大象都躲得遠遠的，沒有誰敢接近它。每天大象都過的很孤單，一點也不快樂。它不明白為什么朋友們都不和它玩了。

　　大象去小河邊喝水，碰見了小時候的玩伴獅子?xùn)|東，它開心的正想喊，誰知獅子冷冷的轉(zhuǎn)過頭不理它。大象問：“你們都怎么了？見到我就躲著，我沒惹你們呀。”獅子說：“你自私、暴力，大家都怕你�！�

　　大象為了挽回朋友的關(guān)系，就把好吃的都拿出去給大家分享，對所有動物總是那么溫和。從那以后，它有更多的好朋友了，經(jīng)常收到朋友們的問候和禮物，每天都生活在幸福和快樂中！

童話故事作文 篇5

　　很久很久以前，在一個時裝秀上，有許多美麗又可愛的糖果，它們來一場時裝秀比賽。

　　在時裝秀比賽的時候，各種糖果都打扮得漂漂亮亮的`，棒棒糖小姐在時裝秀那天穿著有彩色條紋的禮服和一條白色的絲襪走了進。棒棒糖小姐說：“你們這些糖果沒一個比我漂亮�！盦Q糖妹妹不服氣了，說：“棒棒糖小姐，你沒我跳得高吧！我什么顏色的衣服都能穿，你不能吧！”棒棒糖小姐不甘示弱的說�！斑@次我輸給了你，但是下次我不會了�！彼齻儍蓚�這么一說，大白兔糖又不高興了，她說：“我全身都是白嫩嫩的，你們這么丑，還來和我比。”

　　過了幾個月，我們再去看看它們的糖果音樂會吧！棒棒糖在打鼓，大白兔糖在彈鋼琴……

　　當(dāng)然，它們還有很多活動，我非常期待明年的時裝秀比賽，和更多的糖果演奏音樂會，我也希望棒棒糖小姐能知錯就改。期待明年的音樂會更加精彩！

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