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文化畢業(yè)論文

普通話普及環(huán)境下方言傳承現(xiàn)狀及對(duì)策研究

時(shí)間:2024-09-25 23:53:50 文化畢業(yè)論文 我要投稿
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普通話普及環(huán)境下方言傳承現(xiàn)狀及對(duì)策研究

  又是一年畢業(yè)季!論文這個(gè)字眼對(duì)于上過(guò)大學(xué)的人來(lái)說(shuō)都不陌生,甚至有的人提起它仍心有余悸,而那些沒(méi)寫過(guò)的聽(tīng)之聞風(fēng)喪膽。下面文書幫小編給大家?guī)?lái)一篇論文范文,歡迎閱讀!

普通話普及環(huán)境下方言傳承現(xiàn)狀及對(duì)策研究

       摘要:方言從某種程度上來(lái)說(shuō),是非物質(zhì)文化傳承的載體,是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如今普通話廣泛普及,方言的地位漸漸被人們所忽略。推廣普通話是適應(yīng)社會(huì)的需要,是國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步的需要,同時(shí)也是國(guó)際交際的需要,所以推廣普通話是必然的。然而,延續(xù)千年而被譽(yù)為語(yǔ)言“活化石”的方言,不僅滋養(yǎng)了許多的地域藝術(shù),而且對(duì)社會(huì)的進(jìn)步有著積極的意義。本文對(duì)方言傳承的現(xiàn)狀、方言日漸衰微原因及方言傳承對(duì)策進(jìn)行研究,提出“推普承方”的主張,使語(yǔ)言健康多彩地發(fā)展。

  關(guān)鍵詞:普通話環(huán)境下 傳承 方言

  目前,全國(guó)推廣普通話的工作正在如火如荼地進(jìn)行,推普周活動(dòng)也在積極地開展著,卻忽視了對(duì)方言的保護(hù)。為了調(diào)查人們對(duì)普通話和方言使用情況及發(fā)展,筆者以各地區(qū)方言為例,對(duì)不同性別、不同年齡、不同文化層次的人群進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷1000份,收回有效問(wèn)卷970份,運(yùn)用調(diào)查研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析,充分了解當(dāng)前方言使用現(xiàn)狀和原因,在此基礎(chǔ)上提出推普與承方雙贏的對(duì)策。

  一、方言的現(xiàn)狀

  (1)部分方言瀕危、消失。

  2月21日是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定的“世界母語(yǔ)日”,目的是為了幫助人們了解世界各民族母語(yǔ)文化的現(xiàn)狀,推動(dòng)語(yǔ)言及文化的多元發(fā)展,避免弱勢(shì)語(yǔ)言的消失。根據(jù)瀕危語(yǔ)言的判定標(biāo)準(zhǔn),中國(guó)目前現(xiàn)存的120多種語(yǔ)言中,近一半處于衰退狀態(tài),有20多種處于瀕危狀態(tài)。方言的使用情況基本上是:弱勢(shì)方言的使用以老年人和中年人居多,強(qiáng)勢(shì)方言則以青年人和少兒為主。強(qiáng)勢(shì)方言對(duì)弱勢(shì)方言的猛烈攻勢(shì),致使一些地方掌握本門語(yǔ)言的老一輩人去世后,該語(yǔ)言將無(wú)法繼續(xù)傳承下去。目前,由于地理位置和歷史因素造成的,最為明顯的瀕危方言是那些處于強(qiáng)勢(shì)方言之中,被其包圍的弱勢(shì)方言島,例如絕大多數(shù)畬族人使用的畬話和瑤族鄉(xiāng)境內(nèi)的一種特殊方言――“峒話”。另外,當(dāng)在方言的交界地帶,強(qiáng)勢(shì)方言將影響弱勢(shì)方言,或者處于弱勢(shì)的方言成為瀕危方言,甚至出現(xiàn)滅絕。

  (2)方言的發(fā)展受阻。

  首先是普通話的推廣給方言帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊,普通話不可抵擋的盛行潮流,使得方言的發(fā)展逐漸萎縮。推廣普通話的宣傳標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn),也取得了良好的成效,相比之下,方言卻漸漸淡出人們的生活。其次,作為與其他國(guó)家接軌的前提,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是大勢(shì)所趨。家長(zhǎng)為了小孩以后能擁有更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和就業(yè)機(jī)會(huì),從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)。并且伴隨著近些年日流、韓流的出現(xiàn),許多人對(duì)日語(yǔ)和韓語(yǔ)等語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣。各國(guó)語(yǔ)言的強(qiáng)烈碰撞給方言的發(fā)展更增添了難度。再者,使用的范圍也受到限制。目前,學(xué)校、公務(wù)、傳媒等正規(guī)場(chǎng)合一般不允許使用方言,其“用處”減少,發(fā)展也愈發(fā)艱難。由于一部分方言無(wú)法書面記錄,能懂度低,使用地域不廣,導(dǎo)致范圍局限。從另一個(gè)角度講,方言發(fā)展的受阻限制了地方特色的進(jìn)一步傳承。

  二、原因

  方言日漸衰微,究其原因主要有以下幾點(diǎn):

  (1)年齡因素。

  受國(guó)家實(shí)行推廣普通話政策的影響,年齡越小,得到學(xué)校普通話教育的機(jī)會(huì)就越大,使用就越頻繁;相對(duì)的,年齡大的人受普通話教育機(jī)會(huì)少,方言的需求就越大。在社交場(chǎng)合中,年齡對(duì)語(yǔ)言選擇的影響很大。青少年人不論在哪種社交場(chǎng)合,使用普通話的比例都是最高的;中年人閑談時(shí)選擇使用方言比例高于普通話,在公共場(chǎng)合下,普通話的比例相對(duì)較大;老年人不論哪種場(chǎng)合選擇方言的比例都是很高的。年齡對(duì)語(yǔ)言的態(tài)度也有影響,比如年齡越小,對(duì)方言的情感性評(píng)價(jià)越低,而年齡越大,對(duì)方言的肯定越高。隨著普通話的運(yùn)用越來(lái)越廣泛,人們對(duì)其使用價(jià)值和社會(huì)聲望的認(rèn)可度逐步提高,家長(zhǎng)為給孩子營(yíng)造普通話的語(yǔ)言環(huán)境,在家和社交場(chǎng)合都以普通話作為日常用語(yǔ)。

  (2)社會(huì)因素。

  如今,隨著交通體系的日益發(fā)達(dá),交流聯(lián)系上更加密切,民眾遷移變得更加容易,普通話成為這部分人群的首選交流工具,致使語(yǔ)言的多樣性較低。那些極度貧窮和偏遠(yuǎn)的地方,所受的外界因素沖擊較小,語(yǔ)言的多樣性則較高,所以語(yǔ)言的存亡與社會(huì)發(fā)展是具有相關(guān)性的。另外,由于國(guó)家政策的深入實(shí)施、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和國(guó)際地位的快速提升,公眾對(duì)于普通話和英語(yǔ)日益重視,這種語(yǔ)言意識(shí)的強(qiáng)化,潛移默化地作用于家庭成員對(duì)語(yǔ)言的使用。甚至有人認(rèn)為方言的發(fā)展會(huì)阻礙社會(huì)的進(jìn)步,影響國(guó)家的統(tǒng)一,這是由于對(duì)方言的價(jià)值沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)?傃灾,民族的現(xiàn)代化,對(duì)我國(guó)各地的方言造成了不同程度的影響。

  (3)重視力度。

  到目前為止,我國(guó)還沒(méi)有頒布關(guān)于瀕危語(yǔ)言保護(hù)的專項(xiàng)法律。在涉及地方語(yǔ)言的法律,如《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等為數(shù)不多的法律中,對(duì)方言的使用權(quán)利做出了規(guī)定,但對(duì)瀕危語(yǔ)言的立法建設(shè)卻寥寥數(shù)語(yǔ)。語(yǔ)言的保護(hù)問(wèn)題未能得到足夠的重視,立法者保護(hù)意識(shí)的淡薄,導(dǎo)致瀕危語(yǔ)言立法體系不完善。雖然某些地區(qū)也制定了一些相關(guān)的語(yǔ)言文字的地方法規(guī),但存在落實(shí)不到位、對(duì)瀕危語(yǔ)言的保護(hù)缺乏針對(duì)性、傳播范圍小、影響面窄等問(wèn)題,達(dá)到的效果也并不顯著。

  (4)順應(yīng)發(fā)展規(guī)律。

  語(yǔ)言的發(fā)展是動(dòng)態(tài)變化的,它隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生,隨著社會(huì)的變革而變化。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐越快,民族的發(fā)展愈激烈,人們的交往越頻繁,語(yǔ)言的分化與融合會(huì)越強(qiáng),語(yǔ)言就越有創(chuàng)造性。這種變化順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展潮流,符合語(yǔ)言的演變規(guī)律。在詞匯、語(yǔ)法等方面,方言舍棄其難懂的、過(guò)時(shí)的成分,逐漸向普通話靠攏。這是造成老式方言逐漸淡出人們生活的原因之一。

  三、“推普與承方”雙贏的對(duì)策

  至此,我們可以得出這樣的結(jié)論,方言面臨著推廣普通話的強(qiáng)烈沖擊,創(chuàng)造和諧的語(yǔ)言環(huán)境是現(xiàn)在的首要任務(wù)。由此,我們提出以下幾點(diǎn)建議:

  (1)正確認(rèn)識(shí)普通話與方言的關(guān)系,明確方言的地位。

  方言有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值,普通話是特殊的方言,它們分別在公共領(lǐng)域和私人領(lǐng)域發(fā)揮作用,承擔(dān)著不同的社會(huì)功能。讓兩種語(yǔ)言在不同層面發(fā)展,追求自身價(jià)值,是可以實(shí)現(xiàn)的。語(yǔ)言是不可再生的,一旦消失,便是不可逆的。所以方言需要被善待,不應(yīng)任其流失,適時(shí)的政策干預(yù)是必要的。保護(hù)語(yǔ)言多樣性已經(jīng)成為世界各國(guó)重視的問(wèn)題,我們必須緊跟腳步,在發(fā)展語(yǔ)言文化方面作出貢獻(xiàn)。

  (2)對(duì)方言進(jìn)行系統(tǒng)的整理保存并開發(fā)利用。

  各級(jí)政府組織專門人員收集各地區(qū)的方言,利用現(xiàn)代技術(shù)錄制,加以文字描述等,將這些資料送至有關(guān)部門收藏保護(hù)。實(shí)際上語(yǔ)言數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)從2008年就已經(jīng)開始了,瀕危語(yǔ)言研究也從書面記錄描寫轉(zhuǎn)向數(shù)字化有聲典藏。但語(yǔ)言的更新豐富而復(fù)雜,以至于到今天,依舊存在典藏技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范,達(dá)不到永久保存的要求,語(yǔ)言國(guó)情的掌握還是粗線條,數(shù)字化手段應(yīng)用還不能與國(guó)際接軌等問(wèn)題。所以,技術(shù)人員需要?jiǎng)?chuàng)造出合理、科學(xué)的技術(shù)手段,制定出符合國(guó)情的語(yǔ)言規(guī)劃。

  (3)廣泛宣傳,提高認(rèn)識(shí),合理實(shí)施“雙語(yǔ)教學(xué)”。

  家庭、學(xué)校、社會(huì)避免一味禁錮孩子的語(yǔ)言意識(shí),需用開放的心態(tài)看待語(yǔ)言共榮,改變排擠的觀念,并適當(dāng)引領(lǐng)他們了解語(yǔ)言藝術(shù)。營(yíng)造“雙語(yǔ)”環(huán)境,適度開辦與方言相關(guān)的游戲、比賽或興趣班?稍诰包c(diǎn)區(qū)開展具有鮮明地方特色的文化活動(dòng)。將方言納入選修課程,吸引更多有興趣的同學(xué)學(xué)習(xí)。在生活環(huán)境中,可以有意識(shí)地營(yíng)造方言氛圍,靈活使用方言。參考國(guó)外的先例,語(yǔ)言政策應(yīng)具有雙語(yǔ)教學(xué)、雙文化教育及多元化教學(xué)的特點(diǎn)。

  (4)適當(dāng)放寬對(duì)方言類的節(jié)目的限制,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行審批。

  方言不僅有文化藝術(shù)價(jià)值,而且有獨(dú)特的市場(chǎng)價(jià)值。方言類的綜藝節(jié)目,如《越策越開心》,引領(lǐng)了湖南方言節(jié)目的風(fēng)潮,方言類電視劇《武林外傳》也獲得了非常高的收視率。方言類節(jié)目的活躍,說(shuō)明方言具有深厚的民眾基礎(chǔ),開放方言的使用范圍,一定程度上起到了保護(hù)和傳承方言的作用。方言藝術(shù)必須與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)大眾的口味,才能避免消失的悲劇。

  (5)加大方言的科普和研究力度。

  促進(jìn)旅游業(yè)、藝術(shù)行業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、影視傳媒業(yè)、音樂(lè)產(chǎn)業(yè)等行業(yè)的發(fā)展,增加文化學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、民俗學(xué)等學(xué)科的學(xué)術(shù)力量,加大方言的科普和研究力度。通過(guò)地方戲曲、文學(xué)作品、小品相聲、影視作品等形式不斷地推動(dòng)方言的傳承與發(fā)展。開展豐富多彩的社區(qū)文娛活動(dòng),發(fā)揮群眾力量傳播方言的價(jià)值。以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為切入口,保護(hù)與傳承方言,從而達(dá)到地方文化與方言傳承的雙贏目的,也不失為一種新的途徑與方法。在不妨礙普通話推廣的前提下,鼓勵(lì)創(chuàng)新各種設(shè)想和嘗試發(fā)展和傳承方言。

  方言和普通話并不是完全對(duì)立的,它們各有獨(dú)特的價(jià)值。雖然普通話的地位和作用無(wú)可非議,但在詞意表達(dá)和文化情景方面的貧乏和蒼白之處,還需要方言來(lái)補(bǔ)足。“推普”過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“承方”,并不矛盾,反而起到促進(jìn)作用,一方面在專家學(xué)者調(diào)查、研究方言的過(guò)程中,達(dá)到了宣傳了方言的效果,緩解了抵觸情緒。另一方面,通過(guò)整理,總結(jié)出方言與普通話的規(guī)律,有利于提高人們對(duì)語(yǔ)言的掌握水平。普通話和方言所承擔(dān)的社會(huì)功能不同,卻同時(shí)擁有在社會(huì)上存在的權(quán)利。因此,對(duì)待兩者的態(tài)度應(yīng)等量齊觀。強(qiáng)行推廣普通話和任方言肆意發(fā)展都是不負(fù)責(zé)任的,不符合語(yǔ)言的多樣性原則。普通話具有社會(huì)性、公眾性,而方言追求生活化、自然化,普通話源自于方言,而方言受到普通話的影響。它們亦是相互依存、和睦互補(bǔ)的關(guān)系,在不同層次發(fā)揮著作用。兩者的共同發(fā)展更有利于語(yǔ)言的和諧和中國(guó)文化的繁榮。

  參考文獻(xiàn):

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