英文電影在大學(xué)英語文化教學(xué)中的應(yīng)用分析論文

　　摘要：近幾年來，我國教育改革不斷推進(jìn)，英語教學(xué)也不例外。信息技術(shù)的發(fā)展、多媒體的運用使得英文電影在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣，本文通過簡述英文電影在大學(xué)英語文化教學(xué)中的積極作用，對英文電影在大學(xué)英語文化教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

　　關(guān)鍵詞：英文電影；大學(xué)英語文化教學(xué)；應(yīng)用分析

　　隨著我國英語教學(xué)模式的不斷推進(jìn)，英語教學(xué)呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，培養(yǎng)與時代想接軌的人才成為新時代對我國大學(xué)英語教學(xué)的要求。大學(xué)英語教學(xué)追求的不僅僅是語言知識的講授，它更側(cè)重高層面的教學(xué)，其中便包括對文化背景的了解、交際能力的培養(yǎng)，最主要的便是跨文化意識和跨文化交際能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)和多媒體的運用使得很多學(xué)校將英文電影作為一種新的教學(xué)手段進(jìn)行推廣并廣泛地應(yīng)用于大學(xué)英語課堂教學(xué)中。電影作為一種娛樂工具，將聲音圖畫完美的結(jié)合在一起被大多數(shù)年輕人喜愛。英文電影以其獨特而強(qiáng)烈的魅力和感染力，將視、聽、說集于一體通過真實的畫面將語言傳遞給學(xué)生，生動形象，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對語言環(huán)境的理解，增強(qiáng)了英語課堂的趣昧性提高了教學(xué)效率，并對課堂效果起了積極作用。

　　一、英文電影在大學(xué)英語文化教學(xué)中的作用

　　（一）利用英文電影進(jìn)行文化教學(xué)具有可行性

　　利用英文電影進(jìn)行英語文化教學(xué)會促進(jìn)學(xué)生對文化背景的理解，電影的編排都是在特定的歷史條件下進(jìn)行的，在觀看電影之前教師會進(jìn)行一定的解說幫助學(xué)生理解電影內(nèi)容。認(rèn)知心理學(xué)研究證明，人一生中獲知的信息大部分來自于所接觸的文化知識。在觀看電影的過程中，對于一些習(xí)語的講解還能讓學(xué)生積累一些文化知識，達(dá)到文化教學(xué)的目的。大多數(shù)學(xué)生愿意觀看電影進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生主動接受知識往往比被動接受的效果要好的多。教師尊重學(xué)生的主體地位，在看完影片之后自由進(jìn)行討論，不但能加深學(xué)生對不同文化的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識。

　　（二）有利于營造良好的課堂氛圍

　　英文電影的加入能夠給英語課堂帶來活躍的氣氛，學(xué)生們在輕松的課堂環(huán)境下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)不僅能減輕學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生的想象力還能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。大學(xué)英語教學(xué)更加注重實用化，利用英文原聲帶培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過影片使學(xué)生了解不同的世界，拓展了學(xué)生的視野同時也使課堂生動有趣，影片的加入使學(xué)生的思維更加活躍，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛上英語課堂。

　　（三）提高學(xué)生聽說能力

　　英文電影拍攝于特定的歷史背景下，要求學(xué)生對故事發(fā)生的背景有一定了解。隨戲入境，觀看電影的同時學(xué)生已經(jīng)處于當(dāng)時的背景之下，使學(xué)生身臨其境深切體會原聲語音、語調(diào)和語感，使英語學(xué)習(xí)處在原生的環(huán)境當(dāng)中，從而加深了學(xué)生對語境的理解。英文電影中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、用詞地道，并且情景多樣，學(xué)生在觀看電影的同時還能了解原汁原味的英文發(fā)音，加強(qiáng)對情景英語的理解，既能鍛煉他們的聽力水平還能培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高跨文化意識。

　　（四）培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力

　　每個國家都擁有自己特定的文化，英語文化教學(xué)就是將學(xué)生放在英國文化的大背景下進(jìn)行學(xué)習(xí)。而英文電影則是英國文化的縮影，每個電影的背后都有其特定的文化時代背景，包括社交禮儀、風(fēng)土人情、政治、宗教、歷史等等。學(xué)生通過觀看影片，可以了解到不同時代下的英國文化，體會其中價值觀、人生觀以及思維方式的不同，從而提高跨文化交際的能力。對于語言的運用要在適當(dāng)?shù)那榫痴f適合的話，每部電影真實的語言場景便提高了學(xué)生的語言運用能力。

　　二、英文電影在大學(xué)英語文化教學(xué)中的應(yīng)用方法

　　（一）選擇適當(dāng)?shù)挠⑽碾娪?/strong>

　　教師在運用英語文化教學(xué)時應(yīng)當(dāng)精心挑選影片，選擇適合學(xué)生觀看、贏得學(xué)生好評的影片，同時還要注重影片的內(nèi)容，選擇的影片應(yīng)當(dāng)有助于學(xué)生對英語的運用。教師在影片選擇前可以征求學(xué)生意見，綜合大多數(shù)學(xué)生的投票選擇貼近他們生活，能引起他們共鳴的影片。只有得到學(xué)生的認(rèn)可，才能達(dá)到理想效果。同時還能吸引學(xué)生們的注意力，對于影片中的內(nèi)容學(xué)生愿意去聽、去學(xué)才達(dá)到了教學(xué)的目的。選擇適當(dāng)?shù)挠捌�有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對英語課的喜愛，在觀看影片的過程中學(xué)生會主動地學(xué)習(xí)影片中的經(jīng)典語句。視覺的沖擊會加深學(xué)生對語言情境的掌握，從而提高了跨文化交際能力。

　　（二）充分發(fā)揮教師的作用

　　教師在課堂上扮演著引導(dǎo)者的角色，教師在選定影片之后要對影片的相關(guān)背景有一定的了解，并找出影片中多次出現(xiàn)的超出學(xué)生掌握范圍的相關(guān)詞匯，在播放電影之前對其進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更好的理解、領(lǐng)悟影片中的內(nèi)容，順暢的觀看電影。大學(xué)課堂引入英文電影就是要為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉悅的課堂環(huán)境，讓他們在生動形象的語言環(huán)境中去感受、去學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對英語語言的理解與運用。影片觀賞完畢后，教師可以對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生們還可以自由進(jìn)行討論等等。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，有利于提高學(xué)生對影片的理解，提高課堂效率。

　　（三）合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

　　英文電影的播放只是課堂教學(xué)過程中的一部分，教師還要根據(jù)電影內(nèi)容進(jìn)行講解。合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使電影內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求相結(jié)合才能提高課堂效率。影片的播放不是一般的娛樂活動，而是通過觀看影片學(xué)生所學(xué)到的知識，播放英文電影是一種教學(xué)手段，獲取知識才是最終目的。教師應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的觀賞效果。教師可以采取課前設(shè)問、分段式播放、播放后設(shè)問等方式對學(xué)生進(jìn)行測驗，加深學(xué)生對語言的理解。例如，經(jīng)典的詞匯或句子可以挑出來讓大家模仿、翻譯，還可以采用情景再現(xiàn)的方式增添課堂樂趣，對有難度的句式可以詳細(xì)進(jìn)行講解等等。

　　三、總結(jié)

　　電影作為一種娛樂手段常常出現(xiàn)在大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，現(xiàn)如今將這種課下娛樂手段運用到課堂上來，不僅活躍了課堂氣氛還使廣大學(xué)生愛上英語課堂，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的熱情。電影是生活的濃縮，它從多方面展現(xiàn)了一個國家。英文電影在英語文學(xué)教學(xué)當(dāng)中的運用，有效的強(qiáng)化了語言及文化教學(xué)，不但提高了學(xué)生的聽說能力還培養(yǎng)了學(xué)生跨文化交際的能力，在英語文化教學(xué)中起著重要的作用。

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