少數(shù)民族學(xué)生在大學(xué)物理學(xué)習(xí)中自主能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)研究論文

　　摘要：大學(xué)物理是高等院校理工類學(xué)生的一門必修基礎(chǔ)課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和基本技能具有重要的作用。少數(shù)民族大學(xué)生是大學(xué)中的一個(gè)特殊群體，本文就少數(shù)民族學(xué)生在大學(xué)物理學(xué)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行了探討，總結(jié)出更有利于提高少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果有針對(duì)性的教學(xué)方法。

　　關(guān)鍵詞：少數(shù)民族學(xué)生；大學(xué)物理；學(xué)習(xí)興趣

　　中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）48-0207-02

　　新疆維吾爾自治區(qū)是一個(gè)多民族聚居地區(qū)，以地廣人稀、物資豐富而聞名。現(xiàn)有47個(gè)民族成份，是中國五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)之一，也是中國陸地面積最大 的省級(jí)行政區(qū)。圖1為新疆地區(qū)達(dá)到萬人以上人口民族的成份比例圖，可以看到少數(shù)民族人口在新疆占有絕對(duì)的主導(dǎo)。據(jù)調(diào)查，部分南疆地區(qū)的少數(shù)民族人口更是達(dá)到當(dāng)?shù)乜側(cè)丝诘?0%以上。新疆大學(xué)早在1978年就被確定為全國重點(diǎn)大學(xué)，國家“211工程”建設(shè)高校，截止到2016年底，有各類在校生達(dá)到30000余人，肩負(fù)著為祖國西部建設(shè)培養(yǎng)知識(shí)型、技術(shù)型人才的重任。

　　自1949年以來，我國前后六次人口普查，少數(shù)民族人口占全國總?cè)丝诒壤�分布圖。可以看到，我國少數(shù)民族人口逐年遞增，占全國總?cè)丝诒壤�也在不斷攀升。少�?shù)民族經(jīng)濟(jì)建設(shè)，文化傳承，對(duì)我國整體實(shí)力的提升占有越來越重要的地位。據(jù)調(diào)查，新疆大學(xué)每年有近60%以上的學(xué)生是來自全疆各地的少數(shù)民族學(xué)生，他們將成為大西北人才建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要生力軍。針對(duì)新疆大學(xué)地域的獨(dú)特性，強(qiáng)化少數(shù)民族學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)興趣，以及應(yīng)用能力，對(duì)新疆地區(qū)資源的開發(fā)利用，經(jīng)濟(jì)騰飛，乃至社會(huì)穩(wěn)定，安定團(tuán)結(jié)都有著彌足深遠(yuǎn)的意義。物理學(xué)——探索物質(zhì)世界最基本結(jié)構(gòu)、最普遍相互作用、最一般運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)，是自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一。在我國，中學(xué)生從初中二年級(jí)開始接觸物理，其后，物理更是作為一門必考科目編入大學(xué)入學(xué)考試?yán)砜瓶颇俊Ｎ锢韺W(xué)影響深遠(yuǎn)，與許多自然科學(xué)息息相關(guān)。本人多年從事教學(xué)工作，現(xiàn)以大學(xué)物理為例，談?wù)勅绾卧趯?shí)踐教學(xué)中提高少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自然學(xué)科的興趣。

　　一、當(dāng)前少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理存在的主要問題

　　大學(xué)物理是高等院校理工類學(xué)生的一門必修基礎(chǔ)課，涵蓋普通物理和一些現(xiàn)代物理內(nèi)容[1]。本人經(jīng)多年教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)少數(shù)民族學(xué)生表示大學(xué)物理課程難度大，對(duì)物理課程學(xué)習(xí)興趣不高，大學(xué)物理成績普遍不是很理想�，F(xiàn)以我在校生為例，討論少數(shù)民族學(xué)生在大學(xué)物理學(xué)習(xí)方面存在的問題。

　　1.物理基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱。我校少數(shù)民族學(xué)生多數(shù)來自教育條件相對(duì)較為落后的南疆地區(qū)，有些少數(shù)民族學(xué)生受到教學(xué)條件影響，中學(xué)階段幾乎沒有接觸過物理實(shí)驗(yàn)，物理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握十分有限。

　　2.對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣不濃。大學(xué)物理課程內(nèi)容相對(duì)較為枯燥，概念抽象，要求學(xué)生要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)功底和邏輯思維能力。大部分少數(shù)民族學(xué)生一說到物理就紛紛表現(xiàn)出畏難情緒，認(rèn)為該課程難學(xué)。

　　3.缺乏交流。很多少數(shù)民族學(xué)生用漢語交流的能力有限，在課堂上學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，很少參與同老師以及漢族同學(xué)的互動(dòng)。遇到問題，很少向同學(xué)和老師提問。在實(shí)驗(yàn)課中多數(shù)情況也是自己悶著頭做，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作只是簡單的模仿，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也是不求甚解，很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

　　二、提高少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理興趣的方法

　　針對(duì)上述情況，在基礎(chǔ)教學(xué)中，我們可以從以下幾個(gè)方面下功夫：

　　1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。大學(xué)物理相對(duì)其他學(xué)科理論性較強(qiáng)，較難掌握。減少學(xué)生的畏難情緒，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，需做到如下幾點(diǎn)：（1）明確學(xué)習(xí)大學(xué)物理的重要意義。物理學(xué)是自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)，特別是對(duì)理工科的學(xué)生來講，大學(xué)物理是一門極其重要的基礎(chǔ)課，對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大影響[2]。（2）激勵(lì)教學(xué)。本人教學(xué)經(jīng)歷中就遇到過少數(shù)民族學(xué)生把大學(xué)物理學(xué)得非常成功的例子。阿不力克木——2015級(jí)機(jī)械班學(xué)生，來自南疆喀什，在大學(xué)物理期末考試中拿到98分的高分，與班里另一位漢族學(xué)生并列第一。平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中他表現(xiàn)得十分認(rèn)真，我在授課過程中時(shí)常會(huì)激勵(lì)表揚(yáng)他，這很大程度上加強(qiáng)了他的自信心，后續(xù)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)越來越好。（3）在教學(xué)中多結(jié)合。將大學(xué)物理在其他學(xué)科中和少數(shù)民族有地域特性日常生活中的運(yùn)用，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，深入淺出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)知識(shí)的探索精神，啟發(fā)物理思維。

　　2.針對(duì)性調(diào)整教學(xué)方法。（1）加強(qiáng)與少數(shù)民族學(xué)生溝通交流。在教學(xué)中，老師應(yīng)主動(dòng)了解每一名少數(shù)民族同學(xué)的物理基礎(chǔ)情況、語言水平等。可以為班里少數(shù)民族學(xué)生建立物理學(xué)習(xí)微信群，用學(xué)生們熟悉的形式溝通，對(duì)教學(xué)效果會(huì)有很大幫助。（2）利用實(shí)驗(yàn)課提高少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)是一切自然科學(xué)研究的基本手段，實(shí)驗(yàn)課在大學(xué)物理教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用[3]。針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生，老師要更有耐心，手把手教授，當(dāng)學(xué)生通過自己的努力親手得到有效實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)習(xí)興趣也必然隨之提高。（3）增加課堂教學(xué)的趣味性。大學(xué)物理內(nèi)容相比較抽象，為了讓少數(shù)民族學(xué)生能夠更生動(dòng)地掌握和運(yùn)用這些物理原理，老師必須要更多地開展課堂教學(xué)互動(dòng)，充分利用多媒體教學(xué)手段豐富課程的趣味性，在圖像、聲音的運(yùn)用上要更新穎、有趣。

　　3.引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（1）科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組。教學(xué)中可以將少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，漢族帶動(dòng)少數(shù)民族學(xué)生共同進(jìn)步。老師在課堂上提出問題，各學(xué)習(xí)小組通過討論交流、查閱資料等方式共同完成。該方法不但能提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生之間的交流。（2）督促少數(shù)民族學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。老師可以以微信群的方式，將課程中的一些知識(shí)點(diǎn)歸納出來，安排群里的少數(shù)民族學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及時(shí)解決他們在自學(xué)過程中遇到的困難和問題。（3）積極引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生改變中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)方法，從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在中學(xué)階段，學(xué)生的教育方式多數(shù)是“保姆式”的，學(xué)生的主動(dòng)性差。而在大學(xué)，必須培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問題的能力，要充分利用圖書館及網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生自學(xué)能力，大膽提出自己的觀點(diǎn)，積極與老師同學(xué)探討、交流，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法。其次要引導(dǎo)學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)不同，大學(xué)物理課程以理解物理思想為主，老師不再布置大量的習(xí)題、作業(yè)，而是會(huì)盡量選擇一些典型習(xí)題讓學(xué)生解答，重點(diǎn)考察學(xué)生的思路是否清晰，目的只為鞏固新學(xué)知識(shí)[4]。

　　少數(shù)民族學(xué)生在大學(xué)物理學(xué)習(xí)中還有很多困難和問題，需要老師耐心細(xì)致，因材施教，并在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]侯永，戴佳鈺.如何激發(fā)學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2013，36（173）：86-87.

　　[3]孫慧，樊莉.大學(xué)物理教學(xué)方法的探析[J].教學(xué)實(shí)踐，2012，（10）：100.

　　[4]賀小光，陳敬艷.從中學(xué)到大學(xué)物理學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)換[J].長春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，33（2）：166.

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