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高中生物理學(xué)習(xí)興趣怎樣培養(yǎng)論文
摘要：教學(xué)是教師教、學(xué)生學(xué)的雙邊互動活動過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。凡是學(xué)生感興趣的學(xué)科，他們就能全神貫注地積極思考，并能主動克服困難。本文據(jù)此闡述了培養(yǎng)高中生物理學(xué)習(xí)興趣的認(rèn)識與體會。
關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)
教學(xué)是教師教、學(xué)生學(xué)的雙邊互動活動過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣�！狈彩菍W(xué)生感興趣的學(xué)科，他們就能全神貫注地積極思考，并能主動克服困難。這就要求教師教學(xué)中必須采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)高中生物理學(xué)習(xí)興趣方面，筆者有如下一些認(rèn)識與體會。
一、上好第一課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
高一物理的第一課是“走進(jìn)物理課堂之前”和“物理學(xué)與人類文明”，這是一堂啟蒙課和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情課。教學(xué)中筆者將其設(shè)計(jì)為兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一，先講述什么是物理學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)物理。第二，利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生展示物理學(xué)與其他科學(xué)技術(shù)、物理學(xué)與社會進(jìn)步以及物理學(xué)與思維觀念之間的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生感受到物理學(xué)帶給社會發(fā)展的作用，被物理學(xué)強(qiáng)大的力量深深震撼時(shí)，再著重強(qiáng)調(diào)怎樣才能學(xué)好高中物理，初步激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。
二、寓教于樂，培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣
高中物理知識既枯燥又抽象難懂，要使學(xué)生興趣盎然、積極投入，就需要教師用生動有趣、聲情并茂的課堂語言和具體形象的比喻來吸引學(xué)生注意力。如在講楞次定律時(shí)，邊做實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，不是用生硬的“來著排斥去者吸引”，而是用優(yōu)美的詩句“相見時(shí)難別亦難”來形象揭示抽象的物理規(guī)律，學(xué)生在只可意會不可言傳的意境中很容易就理解了楞次定律的本質(zhì)。有時(shí)我還會請學(xué)生上臺表演，通過形象生動的表演理解抽象的物理知識。如在講到機(jī)械波的形成時(shí)，很多學(xué)生不明白“質(zhì)點(diǎn)不隨波遷移”的含義，這時(shí)就可請學(xué)生上講臺表演，讓他們充當(dāng)組成介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)，具體感受質(zhì)點(diǎn)只在自己的平衡位置上下振動，學(xué)生恍然大悟，理解了其含義。在課堂上，我還注意使用幽默的語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在經(jīng)過啟發(fā)有學(xué)生舉手回答問題時(shí)，我會說“千呼萬喚始出來”；要求學(xué)生用紅色的筆標(biāo)注題目關(guān)鍵信息時(shí)，我就說一定要用紅色，因?yàn)椤凹t紅火火嘛！”寓教于樂是教學(xué)的最高境界。學(xué)生在微笑著接受知識的同時(shí)，自然而然培養(yǎng)起了學(xué)習(xí)物理的興趣。
三、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高物理學(xué)習(xí)興趣
高中生學(xué)習(xí)壓力較大，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。為了既能提高教學(xué)質(zhì)量，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面我們采取了如下措施。（1）以課本為主，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)。課堂教學(xué)中要講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，鞏固練習(xí)盡量在課堂上完成。（2）試題做到精挑細(xì)選。無論是平時(shí)的練習(xí)題還是測驗(yàn)題，都會和備課組的教師提前分章節(jié)進(jìn)行篩選，以課本為依據(jù)，不出偏題、怪題，把學(xué)生的注意力吸引到課本上來。當(dāng)學(xué)生從課本中找到解題規(guī)律，得出正確答案時(shí)，成就感從心底悠然升起，學(xué)習(xí)的興趣自然也就高了。
四、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鞏固物理學(xué)習(xí)興趣
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，必須要抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中有教師在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的分組實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生在課外的“做一做”小實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)不僅能直觀說明某個(gè)物理概念或某個(gè)物理規(guī)律，而且還能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和動手操作能力。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡“做一做”小實(shí)驗(yàn)，通過自己動手和思考，不僅獲得了知識、增長了才干，而且還鞏固了物理學(xué)習(xí)興趣。
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