家庭物理實驗在高中生物理學習的應(yīng)用論文

　　【摘要】高中階段是學生人生中的最重要階段，高中物理又是這個階段中的重要學科，而物理實驗在高中物理學科中所占的比重非常大。整門課程需要大量的物理實驗來做支撐。受各種因素制約，學生在學校中能夠做的物理實驗少之又少，而家庭物理實驗是對高中物理實驗的補充，可以彌補學校物理實驗的不足，提高學生對物理知識的理解和應(yīng)用。本文針對家庭物理實驗開展的具體做法和應(yīng)該注意的問題進行深入探討，從家庭生活實踐出發(fā)，讓物理實驗與實際生活相結(jié)合，將物理新課程的學習理念和目標落到實處。

　　【關(guān)鍵詞】家庭物理實驗;高中生物理學習;應(yīng)用

　　高中物理是一門應(yīng)用性較強的學科，它能夠?qū)�學生所學的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中的方方面面。因此，高中物理實驗的器材也相對較多，它就存在于我們生產(chǎn)生活中，每件成本并不高的物品都可以作為物理實驗工具，學生可以根據(jù)物理實驗的要求來選擇不同的實驗工具，使物理實驗更加貼近實際生活。家庭物理實驗更加貼近生活，能夠體現(xiàn)出物理實驗的真實性。開展家庭物理實驗不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實驗?zāi)芰�，還能使學生做到學以致用，豐富他們的課余生活。

　　一、家庭物理實驗的現(xiàn)實意義

　　開展家庭物理實驗教學活動后，完全可以彌補學校教學實驗的不足，使學生能夠充分地完成課堂上沒有來得及做完的物理實驗內(nèi)容。目前的高中物理實驗活動中，教學設(shè)備有限，只能是多人共同操作一個實驗儀器，大部分學生幾乎沒有動手操作的機會，只能觀看教師操作。長此以往，學生的實驗動手能力會逐漸下降，使學生對做物理實驗這件事本身也會失去興趣，開展家庭實驗，則使每個學生都能夠獨立地完成實驗的整個過程，增強了學生動手操作的實踐能力。學校物理實驗使用的器材，都是廠家特制的專門性的器材，教師往往是怕學生在操作中損壞掉，反復(fù)告誡學生在熟知實驗內(nèi)容和實驗程序之后才能動手操作，要求在實驗中保護好器械。學生也怕?lián)p壞實驗器材而不愿意動手操作，這不僅限制了學生的想象力和創(chuàng)造性，也不利于學生個人綜合素質(zhì)的提高。高中生正處在思維活躍的階段，強制他們?nèi)プ鰩в屑s束性的事情，結(jié)果會適得其反。反之，如果充分利用高中學生的興趣去正面引導他們，通常會收到良好的效果。學生在家庭中開展一些簡單的物理實驗，既滿足了學生對于物理學科知識點證實的好奇心，又提供了相對自由寬松的環(huán)境。提升了學生本身的自信心，增強了學生自己分析問題和解決問題的能力。進而提高了學生的綜合素質(zhì)。

　　二、家庭物理實驗的建議

　　1.鼓勵建立家庭物理實驗室。學生可以在老師和家長的幫助之下建立家庭物理實驗室，根據(jù)物理教科書將實驗內(nèi)容進行分解，并收集日常實驗需要的用品，養(yǎng)成隨時用物理知識分析生活中的一切現(xiàn)象。我們生活的這個世界，是充滿物理特性的世界，液體的密度、金屬的導電性，塑材的絕緣性、物體之間的彈性等，都為物理實驗提供了豐富的實驗對象。下面列舉1個簡單的物理實驗小例子，學生可以自己動手做一下。筷子的神力思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會把米和杯子提起嗎？材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根。操作方法：將米倒?jié)M整個塑料杯，用手將杯子里的米按緊。按住米，從手指縫間插入筷子。輕輕提起筷子，杯子和米就一起被提起來了。原理：由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將裝滿米的杯子提起來了。2.家庭物理實驗可以成為學生的學習方式。每個學生要積極開展家庭物理實驗。使家庭物理實驗成為自己的學習方式，使它成為家庭作業(yè)的一部分，家庭物理實驗要與課堂教學內(nèi)容相一致，就要求學生的實驗設(shè)計內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化。

　　三、家庭物理實驗的注意事項

　　它的難度要降低一些，學生基本都是未成年人，他們認知程度和思維水平有限，所以，家庭實驗的內(nèi)容不宜太復(fù)雜，不能超出學生的知識，技能水平。同時還要特別注意安全問題。在實驗時，可能要用到電冰箱、電風扇、電磁爐、煤氣灶等家用電器，需要在家長陪同下進行實驗，在不損壞器具的同時，不要危及自身的生命財產(chǎn)安全。物理實驗不單純是物理理論學習的基礎(chǔ)工作，也是推動物理學不斷發(fā)展的不竭動力。因此，高中生必須從根本上引起對于物理實驗的重視，將家庭物理實驗貫穿于高中物理學習生活的始終，只有這樣，才能在高中階段的物理學習生活中，學到自己需要的知識，為將來的工作打下良好基礎(chǔ)。

　　參考文獻：

　　[1]郭逸海.《中學課程輔導:教學研究》.2017.

　　[2]郭應(yīng)喜.《高中數(shù)理化》.2017

【家庭物理實驗在高中生物理學習的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：

計算機模擬在大學物理實驗的應(yīng)用論文10-10

物理實驗在高中物理學習的重要性論文10-09

應(yīng)用化學專業(yè)物理化學實驗課程設(shè)置改革論文10-09

關(guān)于高中物理實驗論文11-13

應(yīng)用型新化學實驗的開發(fā)論文10-09

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學實驗研究論文10-09

愛上物理學習論文10-12

信息技術(shù)在中學化學各類實驗的應(yīng)用論文10-10

多媒體技術(shù)在化學實驗教學中的應(yīng)用論文10-11

網(wǎng)絡(luò)資源對醫(yī)學機能實驗教學的應(yīng)用論文10-12