高中物理學(xué)習(xí)常見困難與解決措施論文

　　摘要：高中階段物理知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是極其重要的，是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目。但是由于種種原因，絕大多數(shù)學(xué)生在物理的學(xué)習(xí)上都存在很多的困難，不能夠完全理解和掌握相關(guān)知識(shí)�；�于此，本文就高中物理學(xué)習(xí)中的常見困難及解決措施進(jìn)行探討，希望能夠幫助學(xué)生找出其在物理學(xué)習(xí)中的問題，并提出有效解決措施，促使學(xué)生能夠獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

　　關(guān)鍵詞：高中物理；物理學(xué)習(xí)；問題；解決措施

　　根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有近一半的學(xué)生認(rèn)為物理知識(shí)的學(xué)習(xí)是較難的，常會(huì)在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中遇到各種問題，造成其浪費(fèi)了大量時(shí)間也無法獲得良好的學(xué)習(xí)效果。所以，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面進(jìn)行思考，了解物理學(xué)習(xí)問題的關(guān)鍵所在，并根據(jù)自身的情況制定有效措施加以解決。下面筆者就對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)闡述。

　　１高中物理學(xué)習(xí)常見的問題與原因

　　１．１缺乏一定的認(rèn)知能力：很多學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)物理相關(guān)知識(shí)都會(huì)遇到很多問題，這些問題的出現(xiàn)主要是因?yàn)閷W(xué)生本身缺乏一定的認(rèn)知能力。由于不同學(xué)生在認(rèn)知能力上是十分不平衡的，有些學(xué)生的認(rèn)知能力較強(qiáng)，那么其在學(xué)習(xí)物理相關(guān)知識(shí)時(shí)會(huì)取得較為良好的效果；而當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知能力較弱時(shí)，其在學(xué)習(xí)過程中將會(huì)變得十分吃力。教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，會(huì)采取較為統(tǒng)一的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這在一定程度上會(huì)使一部分學(xué)生無法跟上教師的講課進(jìn)度，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)遇到很多問題與困難。

　�。保�２缺乏物理學(xué)習(xí)興趣：興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)都缺乏較為明確的目標(biāo)，在一定程度上使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和興趣。并且，高中階段的物理知識(shí)很多都是微觀上的知識(shí)，無法通過實(shí)驗(yàn)和觀察進(jìn)行解釋，較為抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)這類知識(shí)時(shí)會(huì)遇到很多問題，難以采取有效方法和措施加以解決，從而導(dǎo)致學(xué)生不管怎樣努力學(xué)習(xí)都無法獲得學(xué)習(xí)成就感，這便會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的降低［１］。此外，教師在教學(xué)過程中還采取傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，與學(xué)生之間缺乏溝通，也沒有從學(xué)生自身的情況制定有效的教學(xué)措施，極容易使學(xué)生跟不上教師講課進(jìn)度，越學(xué)越感覺到問題重重，進(jìn)而造成學(xué)生慢慢失去物理學(xué)習(xí)興趣。

　�。保�３教學(xué)模式的落后：由于受到我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，現(xiàn)階段我國高中物理教師在教學(xué)過程中所采取的教學(xué)模式還相對(duì)較為落后，只重視理論知識(shí)的講解，十分缺乏對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和培養(yǎng)，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成最基本的思維能力。這種教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，只能夠使學(xué)生掌握物理知識(shí)表面上的東西，不能夠培養(yǎng)出學(xué)生的物理思維，造成其只能夠解決一些較為淺顯的物理問題，當(dāng)遇到一些較為復(fù)雜的物理問題時(shí)，便會(huì)不知所措［２］。隨著物理知識(shí)難度的逐漸增加，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)變得越來越吃力，最后失去學(xué)習(xí)物理知識(shí)的信心。

　　２高中物理學(xué)習(xí)常見問題的解決措施

　�。玻�１從學(xué)生自身提高物理學(xué)習(xí)興趣：在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備等設(shè)施輔助教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生在此方面的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生能夠參與到一些實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，以滿足學(xué)生與生俱來的好奇心。只有通過自身去實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)存在該過程中的問題并加以解決，才能夠進(jìn)一步提高學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面的興趣。只有使學(xué)生充滿了對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)更加深刻地記住所產(chǎn)生的物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象，充分掌握所學(xué)到的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，由于學(xué)習(xí)積極性的提高，還能夠促使其主動(dòng)參與到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中來。所以，教師在進(jìn)行物理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為其主要的教學(xué)目標(biāo)，只有使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)和內(nèi)容充滿了興趣，所得到教學(xué)效果也是事半功倍［３］。

　�。玻�２進(jìn)一步具象化物理知識(shí)：不管任何科目的教學(xué)，只有讓學(xué)生直觀觀察到才會(huì)使其更加深刻地理解相關(guān)知識(shí)。教師可以通過進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓所有學(xué)生都能夠參與到其中，通過自己的實(shí)踐得出相關(guān)的物理結(jié)論和知識(shí)，不僅能夠使物理變得更加具體，還能夠降低學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容上的難度，有利于學(xué)生的理解與記憶。例如，高中物理力學(xué)中合力和分力兩者之間關(guān)系的講解，教師可以先提出相關(guān)問題，然后讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和作圖的方式進(jìn)行解答，將所得出的結(jié)果進(jìn)行分析和討論，最后再由教師根據(jù)學(xué)生所得出的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。這種實(shí)踐的方式能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步了解物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的具體應(yīng)用情況，并掌握相關(guān)物理知識(shí)。

　�。玻�３培養(yǎng)學(xué)生物理思維：高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)將會(huì)變得越來越困難，在這種情況下，只有通過培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，才能夠有效解決其在日后物理學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。在培養(yǎng)學(xué)生物理思維上，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容的教學(xué)，以此全面培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。例如，在講授物體失重和超重的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可讓一個(gè)學(xué)生在體重計(jì)上做下蹲動(dòng)作，學(xué)生通過觀察體重計(jì)上的數(shù)值能夠清楚發(fā)現(xiàn)，在下蹲過程中體重計(jì)上的數(shù)值相較于其沒有下蹲時(shí)的數(shù)值低［４］。待學(xué)生完成此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)之后，教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出相關(guān)問題，并讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行探討和研究。通過這種互動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生對(duì)超重和失重的概念有深刻的了解，而且由于是其自主探究出來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。

　　3總結(jié)

　　高中階段的物理知識(shí)是較為抽象的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將會(huì)遇見很多問題與困難，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差。所以，教師在教學(xué)過程中不僅要傳授給學(xué)生相關(guān)物理知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而多方面為高中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，只有這樣才能夠使學(xué)生獲得較為良好的學(xué)習(xí)效果。

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