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小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的實(shí)效性研究
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摘要：少兒趣味田徑符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，符合終身體育思想和現(xiàn)代體育“高質(zhì)輕負(fù)”原理以及當(dāng)代競(jìng)技體育項(xiàng)目的“軟式化趨勢(shì)”，在激發(fā)和提高學(xué)習(xí)興趣方面明顯優(yōu)于小學(xué)傳統(tǒng)田徑教材，可以部分地替代小學(xué)體育課的傳統(tǒng)田徑教材，具有發(fā)展?jié)摿吞嵘臻g。
關(guān)鍵詞：新課改 少兒趣味田徑 實(shí)效性 研究
一、研究背景
近年來(lái)，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，我國(guó)的競(jìng)技體育取得了舉世矚目的成績(jī)，在各種國(guó)際性體育盛會(huì)上取得了驕人的成績(jī)。但從這些成績(jī)的取得上不難看出我國(guó)只是一個(gè)體育大國(guó)而非體育強(qiáng)國(guó)這一現(xiàn)實(shí)。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確提出“要把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”，并專門下發(fā)文件開(kāi)展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，號(hào)召全國(guó)的中小學(xué)生提高對(duì)體育教育的重視程度，改進(jìn)體育教學(xué)方法，全面提高青少年體質(zhì)。
在國(guó)外，德國(guó)的田徑工作者針對(duì)少兒的生理、心理特點(diǎn)，對(duì)田徑活動(dòng)的方式、器械、場(chǎng)地等進(jìn)行了大膽的改進(jìn)，在很多中小學(xué)中采用了“少兒趣味田徑”，英文名稱為“Fun athletics”，即趣味田徑。它主要是針對(duì)小學(xué)7-12歲兒童設(shè)置的一套具有娛樂(lè)性、趣味性的田徑活動(dòng)方式，且有相應(yīng)的成套器械，這套活動(dòng)形式一經(jīng)試用，就受到了兒童的喜愛(ài)。國(guó)際田聯(lián)認(rèn)為“趣味田徑”對(duì)于培養(yǎng)兒童的田徑興趣及田徑能力方面具有積極的意義，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，國(guó)際田聯(lián)決定將這一運(yùn)動(dòng)形式在全球范圍內(nèi)推廣。
二、少兒趣味田徑符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)
新課標(biāo)要求：“學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)。” 作為體育教師要充分認(rèn)識(shí)到改革田徑課程是學(xué)校體育改革的關(guān)鍵，而改變中國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的關(guān)鍵是讓更多的少年兒童去喜愛(ài)、參與田徑運(yùn)動(dòng)。作為主導(dǎo)地位的體育教師必須認(rèn)識(shí)到激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要性，只有當(dāng)學(xué)生以濃厚的興趣、自覺(jué)的態(tài)度，積極主動(dòng)地進(jìn)行田徑練習(xí)時(shí)，才能高效全面地實(shí)現(xiàn)“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求。
營(yíng)造高效課堂，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，必須更新觀念，因材施教，研究教學(xué)內(nèi)容的選擇和方法手段的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)田徑課程的興趣。無(wú)疑，少兒趣味田徑器械運(yùn)用是一種非常好的手段或者說(shuō)途徑。少兒趣味田徑適合兒童的運(yùn)動(dòng)興趣，兒童在享受快樂(lè)田徑運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，能夠提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，造就拼搏競(jìng)爭(zhēng)的決心和信心。少兒趣味田徑通過(guò)新型的體育教學(xué)器械運(yùn)用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣乃至愛(ài)好，把趣味性和娛樂(lè)性融入田徑教學(xué)中，開(kāi)發(fā)了多種組織活動(dòng)和比賽項(xiàng)目，使學(xué)生在不受場(chǎng)地限制下參與一些基本的跑、跳、投的活動(dòng)，使孩子們?cè)诮】�、教育、自我成就方面受益�?/p>
三、開(kāi)展少兒趣味田徑以來(lái)的初步認(rèn)識(shí)
玩是兒童的天性，尤其小學(xué)生對(duì)新式田徑器械在體育課堂教學(xué)中運(yùn)用的好奇心極強(qiáng)。十字跳、短跑跨欄往返接力、立定三級(jí)跳蹲躍、速度階梯、一級(jí)方程式賽跑……光聽(tīng)這些項(xiàng)目名稱就使學(xué)生有玩的欲望和沖動(dòng)。投擲除了嘗試標(biāo)槍、鐵餅外，還有投擲多種形狀和重量的物體，練習(xí)上拋、后拋、跪拋、側(cè)向拋投等。新增的項(xiàng)目更具有時(shí)代氣息，與生活的實(shí)際聯(lián)系更密切，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能全面地鍛煉學(xué)生各方面的身體素質(zhì)。最主要的是學(xué)生參與的興趣和積極性很高，他們體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
如，我們還在平時(shí)教學(xué)中采用多種競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗相結(jié)合的方法，在課堂以及“比賽”中使用少兒田徑趣味器械，課堂上學(xué)生生龍活虎，比賽中學(xué)生趣味盎然，忘記了訓(xùn)練的疲勞，學(xué)生的注意力能夠始終集中在極度有趣的活動(dòng)中。一定強(qiáng)度的體質(zhì)鍛煉就在這樣一種學(xué)生無(wú)意識(shí)、高度自覺(jué)參與中完成了，以往枯燥乏味田徑課被學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)所取代。
四、少兒趣味田徑實(shí)效性研究的初步結(jié)論
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，從我校第六屆科技體育節(jié)暨體能測(cè)試的數(shù)據(jù)我們可以看出，趣味田徑進(jìn)課堂前，每學(xué)年體能測(cè)試數(shù)據(jù)變化不大，趣味田徑進(jìn)課堂后，在測(cè)試結(jié)果中興趣量表一項(xiàng)有顯著差異，其他項(xiàng)在投擲及跳躍方面有較為顯著差異。這說(shuō)明“少兒趣味田徑”教學(xué)內(nèi)容能夠吸引少年兒童，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們發(fā)現(xiàn)“少兒趣味田徑”對(duì)培養(yǎng)少年兒童的運(yùn)動(dòng)能力和田徑興趣有很強(qiáng)的吸引力，突出體現(xiàn)在集趣味性和游戲的結(jié)合，適合小學(xué)生的身心和年齡特征，把走、跑、跳、投等田徑的基本動(dòng)作有效地設(shè)計(jì)為綜合練習(xí)。所有的體育器械實(shí)現(xiàn)了“軟式化”，保證了學(xué)生練習(xí)的安全性，幾乎不存在危險(xiǎn)性。而且器械的顏色多彩醒目，適合當(dāng)代競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展趨勢(shì)。“少兒趣味田徑”符合小學(xué)體育新課程改革的方向，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。因此，將“少兒趣味田徑”項(xiàng)目在小學(xué)體育課中廣泛開(kāi)展，對(duì)學(xué)生田徑能力的提高有很大的幫助。
參考文獻(xiàn)
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3.鐘宇 少兒趣味田徑對(duì)適齡學(xué)生基本田徑技能培養(yǎng)效果的實(shí)驗(yàn)研究[D].北京體育大學(xué)，2010年。
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