淺析甘孜藏區(qū)中小學學生體育教育論文

　　筆者長期從事體育教育工作一致認為甘孜藏區(qū)中小學生可以開設藏族傳統(tǒng)體育教育課程;本文通過作者近年來的文獻閱覽、田野調(diào)查和教學實驗，試論如何在甘孜藏區(qū)開設藏族傳統(tǒng)體育教學課程。

　　一、藏族傳統(tǒng)體育簡述

　　在幾千年的社會發(fā)展進程中，藏族發(fā)明創(chuàng)造了許多豐富多彩、形式多樣的民間體育活動，這些民間活動從不同角度反映著我國各民族的生產(chǎn)、生活、政治、經(jīng)濟、文化、教育、宗教等的特征。在藏民族傳統(tǒng)文化中，有關傳統(tǒng)體育的內(nèi)容十分豐富。藏族傳統(tǒng)體育是我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育中最重要的內(nèi)容之一，它的內(nèi)容與形式之多、歷史之久，在藏漢文典籍、寺院壁畫作了大量的記載和描述，藏族傳統(tǒng)體育世代相傳，具有濃郁的藏民族特色、地域性和傳承性。藏族傳統(tǒng)體育是藏族傳統(tǒng)文化中的顯文化，是藏民族的游藝民俗，具有精神民俗和物質(zhì)民俗的綜合特征。作為藏民族文化的顯文化內(nèi)容，藏族傳統(tǒng)體育外在形式最能明顯地表現(xiàn)民族文化特征。藏族傳統(tǒng)體育項目強烈表現(xiàn)出藏民族好“動”善“武”，與馬背民族與馬為伴的民族文化特征以及剽悍的民族性格。藏族傳統(tǒng)體育主要有賽馬、射箭、摔跤、登山、賽牦牛、抱石頭、藏棋、古朵、格吞、奔牛、大象拔河、碧秀、射擊、賽跑、跳遠、游泳、武術、踢毽、跳繩、藏密健身法等。

　　二、甘孜藏區(qū)藏族傳統(tǒng)體育教學課程現(xiàn)狀和設想

　　雖然藏族傳統(tǒng)體育項目內(nèi)容豐富，但在當今的部分高校被作為體育專業(yè)開設外，在甘孜地區(qū)的中小學幾乎沒有開設藏族傳統(tǒng)體育教學課程，更不要說是必修課，作為甘孜藏區(qū)的青年中小學教師，有責任、有義務立足甘孜藏區(qū)的教育發(fā)展的實際情況，為甘孜藏區(qū)開設藏族傳統(tǒng)體育教學課程建言獻策。

　　在甘孜藏區(qū)開設藏族傳統(tǒng)體育教學課程一是要引進人才，高校畢業(yè)的專業(yè)學生與傳統(tǒng)體育老師有機結合，取其精華，形成獨具特色的、雄厚的師資力量;二是合理安排教學實程。在完成體育課的基礎上假設一到兩節(jié)藏族傳統(tǒng)體育教學課程，既不影響整體教學，又可以傳承和弘揚藏族體育文化，甚至可以作為學生未來的一技之長。三是創(chuàng)建一套完善的教學體系，五省藏區(qū)聯(lián)合研討藏族傳統(tǒng)體育教學體系。四是編寫一套藏區(qū)各地藏族傳統(tǒng)體育教學兼容的教材，打破各地之間的隔閡。五是立足藏族傳統(tǒng)體育教學不斷創(chuàng)新，將藏族傳統(tǒng)體育教學向多功能方向轉變。

　　辦好藏族傳統(tǒng)體育教學必須重視基礎教學，藏族傳統(tǒng)體育教學的發(fā)展是目前藏族地區(qū)的迫切需要學拉的社會性質(zhì)，經(jīng)濟體制的轉軌。使得人才的計劃分配已成為歷史，而代之以由市場需求所決定由于甘孜藏區(qū)更需要體育教育人才。因此要做好以下工作：一是只有堅持辦好藏族傳統(tǒng)體育教學，才能加大培養(yǎng)少數(shù)民族體育教育人才。二是從目前自然科學和社會科學的發(fā)展及經(jīng)濟建設所需要的人才來看，無論哪種學科，都需要堅實的基礎知識，放在課程安排上必須重視基礎課及相關的實驗課教學。三是在專業(yè)方向上下功夫，依據(jù)需求設立不同專業(yè)。四是增設旨存擴大學生知識面的選修課，要求學生具有較強的應用技術基礎以及參與實踐的能力。五是加強教師隊伍建設，對現(xiàn)有調(diào)整專業(yè)的教師要加緊再教育、再培訓的工作，并聘請或調(diào)入一些有豐富專業(yè)知識和實踐能力的體育專業(yè)人員，充實加強師資隊伍。

　　三、開設唐卡藝術教學課程的意義

　　藏民族文化是藏民族在幾千年的歷史發(fā)展中，與各族人民相互交融、相互影響創(chuàng)造的文化，是西藏古代社會與近代社會占統(tǒng)治地位的政治法律思想、倫理道德、價值觀念、審美情趣和宗教信仰的總和，也包含了物質(zhì)精神的兩個方面。藏民族文化也同其他民族的文化一樣，是人類知識的綜合，是藏族偉大實踐的升華和集體智慧的結晶。在民族主體文化的形成過程中，也逐漸形成了藏民族本身，形成民族的基礎是以共同的文化積淀為基礎的人們生活和心理上的共同需要。這種需要具有相當強烈的凝聚力。作為藏民族文化重要內(nèi)容的民族傳統(tǒng)體育，在西藏歷史發(fā)展的進程中，自然而然地凝結成了一套適合于藏民族自己的文化特色。在藏民族發(fā)展史上，為健全社會，需要健全的人性與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育作為文化的一種形式，起到了調(diào)節(jié)指導人性發(fā)展的一種平衡力量和凝聚人心的作用，形成了與中華體育文化相一致的體育文化。所以，從藏漢文史料、寺院體育壁畫中可找到從史前到吐蕃至清代的大量民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容，說明藏民族傳統(tǒng)體育在西藏古代社會生活中的重要性，形成了與高原地域環(huán)境相適應的體育文化，是藏民族在其生存發(fā)展過程中積累下來的寶貴財富，是藏民族的持續(xù)的精神動力和凝聚力量，在增進藏民族體質(zhì)與社會的和諧等方面起到了積極的作用。

　　本文通過作者近年來的文獻閱覽、田野調(diào)查和教學實驗，分析了甘孜藏區(qū)開設藏族傳統(tǒng)體育教學現(xiàn)狀和開設課程的基本設想。

　　藏族傳統(tǒng)體育教學主要作用包括表演、娛樂的作用，經(jīng)濟、實效的作用。在中小學開設藏族傳統(tǒng)體育項目一是促進了中華傳統(tǒng)文化的傳播及發(fā)展二是有效地推動學校體育的改革，三是促進民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

　　甘孜藏區(qū)藏族傳統(tǒng)體育發(fā)展的歷史經(jīng)驗告訴我們，具有藏族傳統(tǒng)體育開放精神，是藏族傳統(tǒng)體育不斷振興、發(fā)展、繁榮的必要條件，在藏族傳統(tǒng)體育開放時期，甘孜藏區(qū)帶來的是社會進步和文化發(fā)展。而每當封閉、保守時期，就會阻礙甘孜藏區(qū)的社會進步和文化發(fā)展，文化保守和封閉，只能導致文化倒退、萎縮。

　　甘孜藏區(qū)開設藏族傳統(tǒng)體育教學一是積極響應黨中央的號召，深入推進文化體制改革，促進文化事業(yè)全面繁榮和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，關系全面建設小康社會奮斗目標的實現(xiàn)，關系中國特色社會主義事業(yè)總體布局，關系中華民族偉大復興”。二是倡導藏族傳統(tǒng)體育教學及其藏族體育文化走向世界，更好的適應市場經(jīng)濟。三是在信息化如虎添翼的新時期，不斷創(chuàng)新文化發(fā)展模式，豐富文化發(fā)展內(nèi)容，在傳承和弘揚西藏傳統(tǒng)文化的同時，為甘孜藏區(qū)的藏族傳統(tǒng)體育創(chuàng)造新的生命力。五是從小培養(yǎng)廣大中小學生的體育細胞，全面提高廣大中小學生的社會實踐能力，推進高綜合素質(zhì)中小學生的培養(yǎng)。六是立足民族，壯大國家文化，繼續(xù)弘揚“民族的就是世界的”精神，有利于創(chuàng)建一套與時俱進，獨具特色的民族文化體系。

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