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小學(xué)體育游戲設(shè)計(jì)的影響因素教育論文
摘要：
游戲是體育教學(xué)中最為常見的一種教學(xué)方式，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑，一個(gè)好的游戲活動(dòng)能夠把課堂教學(xué)推至高潮。那怎樣才能為我們的課程設(shè)計(jì)一個(gè)好的游戲，通過(guò)這個(gè)游戲把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，全身心的投入到教學(xué)中。學(xué)生在小學(xué)階段各年級(jí)的身體和心理方面差異較大，所以我們?cè)隗w育教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)時(shí)要考慮學(xué)生不同的年齡特征、個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣傾向和性別差異設(shè)計(jì)不同的體育游戲。本文主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和觀察法進(jìn)行研究。
關(guān)鍵詞：
游戲、年齡特征、個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣傾向。
1、研究目的
游戲是一種特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是由人類身心需要引發(fā)的，是人們自由選擇人類自身為對(duì)象，不產(chǎn)生社會(huì)意義產(chǎn)物的娛樂(lè)健身活動(dòng)的總稱。游戲教學(xué)是一種激發(fā)并保持小學(xué)生體育興趣的重要途徑，一個(gè)好的游戲活動(dòng)能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮。而要設(shè)計(jì)一個(gè)好的游戲應(yīng)考慮學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，合理的安排游戲使游戲在體育教學(xué)中起到應(yīng)有的作用。
2、研究方法
2.1問(wèn)卷調(diào)查法
各年級(jí)各抽一個(gè)班進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，6個(gè)年級(jí)6個(gè)班，共244名學(xué)生，其中一年級(jí)38人，二年級(jí)41人，三年級(jí)42人，四年級(jí)40人，五年級(jí)39人，六年級(jí)44人，其中男124人，女120人。共發(fā)問(wèn)卷244份，回收244份，因我們采用隨堂問(wèn)卷調(diào)查，回收率為100%，其中男124份，女120份。
2.2訪談法
分別和10位不同級(jí)別和科目的教師進(jìn)行座談交流：音樂(lè)教師2位，數(shù)學(xué)教師2位，語(yǔ)文教師2位，其中低年級(jí)教師和高年級(jí)教師各4位，并在其科目中成績(jī)較突出的學(xué)生中各抽取10位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答和訪談。
2.3觀察法
利用學(xué)校大課間時(shí)間進(jìn)行觀察，共觀察3個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、觀察游戲類、球類和舞蹈類各1個(gè)，觀察人數(shù)約為120人，觀察時(shí)天氣、指導(dǎo)老師和場(chǎng)地等變化不大。
3、結(jié)果與分析
3.1年齡特征對(duì)游戲設(shè)計(jì)的影響（或關(guān)系）
表一
年級(jí)
游戲
一年級(jí)
二年級(jí)
三年級(jí)
四年級(jí)
五年級(jí)
六年級(jí)
模仿類游戲
53%
52%
47%
32%
19%
12%
娛樂(lè)類游戲
31%
27%
25%
25%
23%
24%
競(jìng)技類游戲
16%
21%
28%
43%
58%
64%
表一顯示：從學(xué)生喜歡的游戲類項(xiàng)目來(lái)看，低年級(jí)7—8歲的學(xué)生較偏愛模仿類的游戲，而到了中年級(jí)，特別是高年級(jí)，也就是11—12歲的學(xué)生更加偏愛競(jìng)技類的游戲，說(shuō)明趣味性濃的模仿類游戲更適合于低年級(jí)學(xué)生，而具有競(jìng)技性、挑戰(zhàn)性的游戲適合于高年級(jí)學(xué)生，主要是體現(xiàn)不同年齡階段的學(xué)生的身理和心理都發(fā)生了變化。越是高年級(jí)的學(xué)生他的身體漸漸發(fā)育成長(zhǎng)，能承受的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也不斷加大，他們的心理也走向成熟，這樣他們?cè)谶x擇自己喜歡的游戲時(shí)就會(huì)由喜歡模仿動(dòng)物類的游戲慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g一些競(jìng)技性較強(qiáng)，能體現(xiàn)“男子漢”一類的游戲。因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲時(shí)首要的是充分考慮學(xué)生的年齡特征。
3.2個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)游戲設(shè)計(jì)的影響。
表二
知識(shí)結(jié)構(gòu)
數(shù)學(xué)專長(zhǎng)
語(yǔ)文專長(zhǎng)
音樂(lè)專長(zhǎng)
美術(shù)專長(zhǎng)
數(shù)字類游戲
6%
1%
1%
2%
文字類游戲
0%
5%
2%
2%
造型類游戲
2%
2%
4%
2%
圖形類游戲
2%
2%
3%
4%
表二的情況我們可以看出不同的個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)不同的游戲類型的熱愛層度是不同的，說(shuō)明個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)也是影響游戲設(shè)計(jì)的一大重要因素。不同專長(zhǎng)生所選擇的游戲不同，他們大多會(huì)選擇跟自己專長(zhǎng)相似的游戲，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蛑懈荏w現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。
3.3性別差異對(duì)游戲設(shè)計(jì)的影響。
表三
性別
游戲
女
男
球類
16%
84%
舞蹈類
72%
28%
在學(xué)校舉行大課間活動(dòng)中通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)不同的活動(dòng)項(xiàng)目中出現(xiàn)了男、女同學(xué)參加的比例有極大的偏差，特別是高年級(jí)的學(xué)生更為明顯。從表中我們可以看出大部分男生比較喜歡球類這些競(jìng)技性較強(qiáng)的活動(dòng)，而大部分女生比較喜歡體現(xiàn)美的游戲活動(dòng)，從中說(shuō)明性別差異也是我們?cè)谠O(shè)計(jì)體育游戲必須考慮的一大因素。
3.4興趣傾向?qū)τ螒蛟O(shè)計(jì)的影響。
興趣傾向在這里指的是不同學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)不同游戲活動(dòng)的喜愛。每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有各自的喜愛的游戲項(xiàng)目，比如低年級(jí)學(xué)生喜歡模仿動(dòng)物的游戲，但不同的學(xué)生喜歡模仿的動(dòng)物也是不同的，有些學(xué)生喜歡模仿愛跳的動(dòng)物，有些學(xué)生喜歡模仿會(huì)飛的動(dòng)物；再說(shuō)高年級(jí)的男同學(xué)喜歡競(jìng)技類的游戲，一部分學(xué)生喜歡跑或跳的游戲，而另一部分學(xué)生會(huì)喜歡球類的游戲；還有高年級(jí)的女同學(xué)喜歡舞蹈類的游戲，有些喜歡節(jié)奏歡快的舞蹈，有學(xué)生喜歡節(jié)奏緩慢的、優(yōu)美的舞蹈。而且同一個(gè)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)、認(rèn)知水平的提高他的興趣傾向也會(huì)發(fā)生改變。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲時(shí)也要整合不同學(xué)生的興趣傾向，盡量使我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲能合大部分學(xué)生的口味。
4、結(jié)論與建議
4.1通過(guò)上述分析我們可以得出在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的年齡特征、個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣傾向和性別差異。我們?cè)趯?shí)施游戲教學(xué)時(shí)還會(huì)受到天氣、場(chǎng)地和各種突發(fā)事件的影響。
4.2小學(xué)各年級(jí)學(xué)生的年齡特征、個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣傾向都會(huì)不同，同一學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段也會(huì)參生變化。我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲時(shí)也應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的這些生理和心理變化。游戲的類型要符合學(xué)生生理和心理要求。游戲的運(yùn)動(dòng)量由低年級(jí)向高年級(jí)逐步增大，游戲的難度也相應(yīng)增加。
4.3為全體學(xué)生設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，這一點(diǎn)是我們?yōu)楦髂昙?jí)學(xué)生設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)遵守的原則。素質(zhì)教育的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的課堂，在課堂教學(xué)中開展游戲活動(dòng)我們就應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生成為游戲的主體，讓他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下積極主動(dòng)的參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)我們還要注意培養(yǎng)他們集體合作、互相幫助的精神。
5、參考文獻(xiàn)
5.1張建林 體育科學(xué)研究方法論 人民教育出版社 1999
5.2劉福林 游戲 北京大學(xué)出版社 1987
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